2023年幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案范文集錦7篇

2023年幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案范文集錦7篇幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，大膽舉手回答問(wèn)題。

2.相識(shí)栗子樹(shù)，體會(huì)故事中小兔子驚慌、膽怯 的心情。

3.了解栗子成熟程度不同時(shí)的樣子。

4.能細(xì)致傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

ppt課件、音樂(lè)、栗子(完整的栗子球、裂開(kāi)的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)

活動(dòng)過(guò)程：

猜謎導(dǎo)入：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，三瓣嘴兒，胡子翹，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)——兔子

(一)播放課件，引導(dǎo)幼兒視察圖1，并提出提問(wèn)

(1)你們?cè)趫D中望見(jiàn)了什么?

(2)小兔要去干什么呢?

(二)結(jié)合課件老師講解并描述故事

(1)講解并描述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹(shù)上長(zhǎng)滿了刺猬”

老師：這棵樹(shù)長(zhǎng)什么樣子呢?

(2)講解并描述“這是一顆刺猬樹(shù)”到“沒(méi)有聽(tīng)到追逐的.聲音”

1、老師：樹(shù)上發(fā)出了聲音(噼里啪啦)

2、老師：小兔子是什么心情?(膽怯 ，驚慌，要哭了)

3、老師：她怎么做的呢?(舍命地逃跑)

(3)講解并描述:“她一口氣跑到了家”到結(jié)束

1、老師：小兔子回家后會(huì)說(shuō)些什么呢?(抓緊告知媽媽)

2、老師：兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)

3、老師：小兔后來(lái)還膽怯 嗎?“刺猬”原委是什么呢?(不膽怯 了，是栗子)

(三)視察成熟程度不同的栗子

(1)引導(dǎo)幼兒視察圖片，并提出問(wèn)題

樹(shù)上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?

(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂開(kāi)的栗)子、脫下“刺猬”外套的栗子)供小摯友視察

(四)栗子的吃法有哪些

1、兔媽媽和小兔把栗子運(yùn)回了家，小兔子起先琢磨著，這么多的栗子怎么吃呢?

老師：小摯友們知道有哪些吃法嗎?

2、兔媽媽告知小兔栗子的有許多，有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子

3、共享糖炒栗子

跟小摯友們一起共享糖炒栗子

活動(dòng)延長(zhǎng)：

故事：刺猬樹(shù)

小兔子在樹(shù)林里采蘑菇，突然聽(tīng)到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來(lái)!是誰(shuí)在說(shuō)“怕——怕——”?發(fā)生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口，一邊抬眼望去。

聲音是從一棵茂密的大樹(shù)上傳來(lái)的，那棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿了“小刺猬”!

這是一棵“刺猬樹(shù)”?小兔睜大了眼睛，只見(jiàn)那大大小小的“刺猬”爬滿樹(shù)枝，它們的身子和臉蛋被樹(shù)葉擋著，可一根根尖尖的刺還是露了出來(lái)，看上去真是太可怕了!

“噼里啪啦——”“噼——啪——”嘹亮的聲音一陣接著一陣在樹(shù)上響起，小兔嚇得轉(zhuǎn)身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹(shù)上跳落下來(lái)，仿佛要捉她似的。

“哇——”驚慌的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起來(lái)!她忍住疼舍命跑，還好，沒(méi)有聽(tīng)到追逐的聲音。

她一口氣跑到了家，告知媽媽遇到了可怕事兒?！按题瑯?shù)”?兔媽媽有點(diǎn)驚奇，想了想，明白了。她拉著小兔說(shuō)：“哈，我?guī)阕叫〈题?”

來(lái)到“刺猬樹(shù)”下，樹(shù)上的“刺猬”正在噼噼啪啪喧鬧地歡樂(lè)著。

兔媽媽說(shuō)：“這是栗子成熟了，在樹(shù)上唱歌呢!”

兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說(shuō)：“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點(diǎn)，你不是最愛(ài)吃嗎?”小兔臉紅了?？刹皇敲?，穿著“刺猬”外套的栗子正透過(guò)裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來(lái)，這是成熟的栗子啊!

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》里指出:“教化活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！闭掌谟變旱纳钪须S處可見(jiàn)，拍照和觀賞照片是幼兒特別喜愛(ài)的一件事情。孩子自己的照片干脆來(lái)源于他的生活閱歷，是他熟識(shí)的、親身經(jīng)驗(yàn)的，適合于幼兒的講解并描述活動(dòng)。但是這種講解并描述對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)潔再現(xiàn)，往往須要孩子將看到的信息重新組合，在原有閱歷的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的學(xué)問(wèn)閱歷去創(chuàng)建性地講解并描述。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子具體地、有條理地、完整地講解并描述自己的親身經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的視察，捕獲靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語(yǔ)言描述，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒講解并描述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也具有深遠(yuǎn)的意義。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能運(yùn)用連貫、完整、富有肯定故事情節(jié)的語(yǔ)言講解并描述照片的內(nèi)容。

2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

3、體驗(yàn)與人溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算:

1、老師打算的照片:示范講解并描述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒閱歷拓展的照片:才智樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔競(jìng)賽的照片。

2、幼兒打算自己的照片2--3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同溝通、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

3、為了提高幼兒講解并描述的愛(ài)好，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、情愿講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在繪聲繪色的講解并描述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教化。

4、自制一本相冊(cè)。

5、實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互溝通照片的內(nèi)容。

1、提出參觀的要求:“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好摯友講一講你的照片上有誰(shuí)?是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?”

2、幼兒參觀，同伴間相互講解并描述，老師了解幼兒講解并描述的大致?tīng)顩r，賜予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(二)老師示范講解并描述自己照片的故事。

1、老師示范講解并描述:我的照片的故事。

老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五彩繽紛的花，最好玩的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，最終爬到山頂了。我們興奮地說(shuō):‘我們爬到山頂了，我們成功了!’”

2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講解并描述的要點(diǎn)以及講解并描述的條理性和完整性。

(1)“我的故事里有誰(shuí)?”

(2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”

(3)“我們看到里什么?說(shuō)了什么?心里覺(jué)得怎么樣?”

(三)老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講解并描述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講解并描述、與人溝通的歡樂(lè)。

1、個(gè)別講解并描述自己照片的故事。

老師:“誰(shuí)情愿去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)?”

幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了很多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃，我說(shuō):‘奶奶，我?guī)湍銊儭！覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了?！?/p>

幼兒二:“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特殊喜愛(ài)奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘戰(zhàn)勝怪獸’媽媽祝我生日歡樂(lè)!后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭(zhēng)先恐后地講解并描述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、好玩、完整。

2、講解并描述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(老師為幼兒打算了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如:春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能歡樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講解并描述，而且講解并描述內(nèi)容生動(dòng)、好玩，是孩子記憶中印象深刻的情景。)

3、閱歷遷移，講解并描述他人照片的故事。

(1)少兒頻道才智樹(shù)節(jié)目的劇照。

(2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起特別快樂(lè)、歡樂(lè)、華蜜!拍張全家福作為留念……)

(3)劉翔競(jìng)賽的照片。(劉翔哥哥在參與跨欄競(jìng)賽，他跑步的速度特別快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……)

4、自選照片，再次與同伴與溝通、共享照片的故事。

(四)分類整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。

1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

“每一張照片不僅可以講解并描述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很寶貴，我們應(yīng)當(dāng)將它保存好?！闭?qǐng)幼兒根據(jù)片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。

2、制作班級(jí)相冊(cè)，共享活動(dòng)的歡樂(lè)。

這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要接著講照片的.故事。

(五)活動(dòng)延長(zhǎng):接著收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講解并描述。

活動(dòng)反思:

正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材干脆來(lái)源于孩子的生活閱歷，照片的內(nèi)容是孩子熟識(shí)的、親身經(jīng)驗(yàn)的，適合于幼兒的講解并描述活動(dòng)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得特別主動(dòng)和投入，師幼互動(dòng)也特別激烈、有效。幼兒天生具有良好的仿照性，語(yǔ)言活動(dòng)中示范仿照法也非常重要，老師的示范講解并描述引起了幼兒深厚的講解并描述愛(ài)好，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講解并描述過(guò)程中能潛移默化地運(yùn)用。在這里我不只是單純運(yùn)用老師的示范，更重要的是幼兒的示范，因?yàn)樽鳛樯磉叺男』锇榈氖痉陡茏層變核芙邮堋＝柚榈氖痉吨v解并描述進(jìn)一步開(kāi)闊了幼兒的思路，讓幼兒在仿照的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。依據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持激勵(lì)吸引幼兒與老師、同伴或其他人溝通的樂(lè)趣?！被顒?dòng)一起先我將幼兒帶來(lái)的照片布置展覽出來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講解并描述、與同伴溝通的自由，使他們歡樂(lè)的心情得到宣泄，滿意了幼兒的愛(ài)好和須要。發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往實(shí)力等其他方面的發(fā)展親密相關(guān)?；顒?dòng)中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、充分體現(xiàn)了“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！笔姑恳粋€(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。在分類整理的過(guò)程中，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，幫助幼兒展示和保存活動(dòng)成果，孩子共享的歡樂(lè)體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。延長(zhǎng)活動(dòng)將照片豐富到語(yǔ)言區(qū)便于幼兒隨時(shí)講解并描述，照片的故事依舊接著。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇3

1、喜愛(ài)關(guān)于星星的童話，感受夜里安靜、溫馨的意境。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事美麗的意境，大膽講解并描述自己的情愿。

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對(duì)嗎?

師：那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小摯友們豎起你們的小耳朵，留意仔細(xì)的聽(tīng)好老師等一下講的是什么樣的故事?

二、在寧?kù)o的環(huán)境中，老師有感染力地講解并描述故事1-2遍。

1、提問(wèn)：

師：好了，剛剛小摯友們都很仔細(xì)地聽(tīng)老師講這個(gè)故事，那老師問(wèn)你們，在這深藍(lán)色的天空里住著誰(shuí)?她有什么特殊的地方?

師：嗯，小摯友回答得真不錯(cuò)，那我們來(lái)聽(tīng)其次個(gè)問(wèn)題：星姐姐帶來(lái)了幾顆星星?分別是什么顏色的?

師：好，那我們來(lái)聽(tīng)第三個(gè)問(wèn)題：星姐(大考吧幼兒教化)姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)?

師：好，那我們?cè)賮?lái)看第四個(gè)問(wèn)題：星姐姐為小青蛙帶來(lái)了怎樣的夢(mèng)?

師：第五個(gè)問(wèn)題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的.夢(mèng)呢?

師：好了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)這最終一個(gè)問(wèn)題：星姐姐最喜愛(ài)誰(shuí)?她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)?

三、想象并探討。

1、師：嗯，剛剛小摯友們都說(shuō)出了星姐給小動(dòng)物帶來(lái)的夢(mèng)，那假如是你，你想讓星姐姐給你帶來(lái)什么樣的夢(mèng)呢?

2、探討：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友仔細(xì)想一想，等一下老師請(qǐng)小摯友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：嗯，小摯友們回答得都很不錯(cuò)，內(nèi)容新奇，很有想象力。

師：好，下面老師請(qǐng)小摯友們把你們想要星姐姐給你帶來(lái)的夢(mèng)畫下來(lái)。

四、幼兒作畫。

1、構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。

2、依據(jù)幼兒的畫面狀況賜予剛好提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

3、作業(yè)展示。

師：好，小摯友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來(lái)看一看，誰(shuí)的最美麗?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié)，大家觀賞。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)漢字快餐店、面條、米粉、米飯、湯。

2、讓幼兒體驗(yàn)吃快餐的樂(lè)趣，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)有禮貌地與服務(wù)員溝通。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的'用餐習(xí)慣。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

5、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)打算：

布置一個(gè)快餐店服務(wù)員一個(gè)自制面條、米粉、米飯、湯數(shù)碗餐票。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“肚子好餓呀！我們?nèi)コ渣c(diǎn)東西吧。”帶領(lǐng)幼兒走到快餐店前。

2、幼兒進(jìn)去參觀快餐店。

3、“小摯友想吃什么呢？今日我請(qǐng)客?！保ㄓ變捍穑?/p>

4、“好吧，我這兒有一些餐票，你們可以拿餐票去買東西吃，不過(guò)肯定要按餐票上的名稱買相應(yīng)的食物，否則，服務(wù)員不會(huì)買給你的。我們先來(lái)認(rèn)認(rèn)這些餐票。”

5、帶領(lǐng)幼兒相識(shí)餐票上的漢字。

6、幼兒領(lǐng)取餐票去購(gòu)買食物，與同伴一起共享。

小百科：快餐（Aquicklunch（ormeal）;Asnack;Fastfood）kuàicān是指由商業(yè)企業(yè)快速供應(yīng)、即刻食用、價(jià)格合理以滿意人們?nèi)粘Ｉ铐氁拇蟊娀惋嫛?/p>

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇5

1、引導(dǎo)幼兒觀賞散文的語(yǔ)言，感受散文美的意境。(重點(diǎn))

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力并以繪畫形式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

3、嘗試用詞匯仿編散文。(難點(diǎn))

1、散文配樂(lè)：舒曼《鋼琴弦樂(lè)三重—88號(hào)幻想曲》。

2、課件《七彩風(fēng)》。

3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。

一、談話導(dǎo)入。

1、小摯友們知道風(fēng)是什么樣的?

2、風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候會(huì)有什么改變?

3、你們見(jiàn)過(guò)有顏色的風(fēng)嗎?它吹過(guò)的地方就會(huì)變顏色，你們信任嗎?

二、觀賞散文，感受散文的意境。

1、整體觀賞，觀賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《七彩風(fēng)》。

師：聽(tīng)了散文以后你有什么感覺(jué)或者你有什么想法?

2、逐幅出示圖片，老師完整朗誦。

師：散文里面講到有顏色的風(fēng)吹過(guò)的地方都會(huì)變顏色，我們一起來(lái)看看圖片，是不是真的是這樣?

3、老師通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解和感受散文的意境。

提問(wèn)：散文中有什么顏色的風(fēng)?紅色的.風(fēng)吹到了什么地方?它把花園里的紅花吹得怎么樣了?黃色的風(fēng)吹到了什么地方?它把菜園里的菜花吹得怎么樣了?……

4、再次觀賞散文，理解散文所包含的情感。

師：七彩風(fēng)真美，把大地裝扮得那么美麗。小朋(大考吧幼兒教化)友們和老師一起來(lái)朗誦一遍散文，感受一下七彩風(fēng)的美妙，怎么樣?

5、嘗試仿編散文。

師：小姑娘睡著了，做了一個(gè)七彩的夢(mèng)，七彩的風(fēng)輕輕地吹著，它來(lái)會(huì)吹向哪呢?請(qǐng)小摯友來(lái)做一回七彩風(fēng)，你想吹向哪里，把它變成什么顏色?(幼兒自由發(fā)言，老師整理，師幼同讀)

三、幼兒自由繪畫創(chuàng)作。

師：原來(lái)風(fēng)有那么多的顏色，現(xiàn)在請(qǐng)你把你想到的七彩風(fēng)用筆畫下來(lái)。

四、集體評(píng)議幼兒的作品。

師：小摯友畫的很好，現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)他畫的七彩風(fēng)的故事。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來(lái)越深厚，圣誕老人，圣誕樹(shù)，唱圣誕歌曲，孩子們也被歡樂(lè)的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問(wèn)他們："什么是圣誕節(jié)呢？"他們說(shuō)："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹(shù)上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告知他們圣誕節(jié)就是外國(guó)人的新年，"那我們中國(guó)人的新年呢？"孩子們問(wèn)，我說(shuō)："我們中國(guó)人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們似乎似懂非懂的說(shuō)："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的迎新活動(dòng)呢？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰(shuí)會(huì)想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即好玩又有意義，本次活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的情感閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。"本次活動(dòng)以繪畫為載體，激發(fā)幼兒對(duì)新年這一美妙食物的向往，以及對(duì)爸爸媽媽感謝與愛(ài)的情感，在溝通與操作中體會(huì)賜予家人祝愿的歡樂(lè)與華蜜感。用郵寄的方式也是提高幼兒愛(ài)好的一種方式方法，同時(shí)也能給家長(zhǎng)一個(gè)新的感受，增加家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝愿，通過(guò)溝通和視察范例的過(guò)程使幼兒表達(dá)的畫面清晰并能講出自己的理由。活動(dòng)難點(diǎn)則通過(guò)感受爸爸媽媽的祝愿和為爸爸媽媽打算禮物的過(guò)程激發(fā)幼兒喜愛(ài)過(guò)新年的開(kāi)心心情以及與家人之間的華蜜感?；顒?dòng)中整合了新年的概念、共享的情感、郵寄的生活常識(shí)和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝愿和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒閱歷新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。"因?yàn)閮和园l(fā)的美術(shù)創(chuàng)建作是他們的集體無(wú)意識(shí)和個(gè)人無(wú)意識(shí)相互結(jié)合的一股創(chuàng)建的動(dòng)力推動(dòng)的結(jié)果?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對(duì)新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜愛(ài)的.禮物，在日?；顒?dòng)中也有過(guò)和好摯友互送禮物的閱歷，他們知道自己的歡樂(lè)與別人共享。但就美術(shù)方面的閱歷而言，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動(dòng)中要求幼兒畫的清晰，能明顯的表達(dá)出自己的意愿，同時(shí)也要說(shuō)出自己的理由。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝愿。

2、感受新年來(lái)臨的歡樂(lè)，充溢期盼的打算給家人的禮物。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝愿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在為家人打算禮物的過(guò)程中感受新年的歡樂(lè)和家人之間的華蜜。

活動(dòng)打算：

1、家長(zhǎng)的新年祝愿、《爸爸媽媽喜愛(ài)的禮物》調(diào)查表

2、老師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

活動(dòng)流程：

爸爸媽媽的祝愿——給爸爸媽媽的禮物——郵寄禮物

活動(dòng)過(guò)程：

1、爸爸媽媽的祝愿期盼新年：

——我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來(lái)了，什么是新年呢？（幼兒自由溝通新年）——老師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）

2、爸爸媽媽的祝愿——新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來(lái)了新年祝愿，想知道什么祝愿么？

——師幼共同讀信。

——小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝愿我們健康歡樂(lè)，學(xué)許多本事，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝愿，你們覺(jué)得華蜜嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒溝通）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來(lái)感謝他們，你們知道是什么嗎？

（幼兒視察范例并溝通）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒溝通）等等就請(qǐng)你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來(lái)，要又清晰又美麗，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽，讓他們過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的新年，好嗎？

幼兒操作，老師引導(dǎo)與過(guò)程性評(píng)價(jià)——關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清楚的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

——關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事務(wù)、語(yǔ)言）

——關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過(guò)開(kāi)心的新年。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，因?yàn)檫@是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)