魏書生教育后進生的幾個妙招

第第頁魏書生教育后進生的幾個妙招

1.喜愛同學，使其清除心理障礙

沒有愛就沒有教育，愛是教育的根底和前提。當同學感受到你對他的愛時，他們就會打開心扉，真正的接受你的教育。只有喜愛后進生，才能做好他們的轉化工作。由于后進生經常在父母、老師、同學那里遭到冷淡、蔑視，很少得到憐憫和暖和，普遍地背著思想包袱，產生自卑心理。所以，老師可以在適當?shù)牡攸c和時間與這些同學談天和談心

教書育人中，我覺得育人應當是放在第一位的。對同學的人格和價值觀的教育史特別重要的。特別是要用身邊的，他們熟識的一些人的轉化事例來教育他們。通過這種典范的勸服力和感染力，更能激發(fā)起后進生轉變現(xiàn)狀、不斷要求進步的上進心。

3．培育學習愛好，提高學習成果

后進生的思想品德差與學習成果差，往往是相互聯(lián)系的。他們普遍對學習缺乏愛好，成果不好。因此,班主任要緊緊圍圍著學習做好他們的思想工作，轉變他們的落后狀態(tài)。首先，要培育他們的自信心，使他們認識到自己并不別人笨，自己肯定能夠學好。其次，常常與課任老師加強聯(lián)系，了解他們的學習狀況，爭取到課任老師的協(xié)作，為他們開小灶、指導學習方法，來提高學習成果。當他們只要有一點的進步，就要實時地表揚，這樣就能加強學習的積極性，學習成果也能漸漸地提高。

4．愛護同學的`自尊心

自尊心是同學積極向上、努力克服缺點的一種自身的能量。每一位同學都有自己的自尊心，后進生并不是例外。假如班主任嫌棄后進生，采用簡約粗暴的方法，就會損傷他們最敏感的自尊心，使他們產生不滿和對抗心理，最終導致他們拒絕一切教育。所以在對后進生的教育中，肯定要愛護他們的自尊心。

5．要時刻抓，抓反復

后進生在進步過程中，經常會涌現(xiàn)反復，這是正常現(xiàn)象。由于后進生的思想轉變，道德行為習慣的形成是一個反復開展的過程，絕不是一蹴而就、一勞永逸的。要正確對待后進生轉變過程的反復。要深入調查了解反復的緣由，鍥而不舍地、耐煩細致地做好反復教育的工作。

6．據(jù)個別差異，采用不同的教育措施

班主任要依據(jù)同學的實際狀況采用不同的措施，比方是年齡方面，性格方面，家庭方面和性格的不同等等。要依據(jù)個別差距，采用相應的有效的應對措施。

恰當?shù)挠枰酝瑢W責任，讓同學深切的感受到自己對班級的責任，他對班級的重要性，讓他明白同學們是需要他的，產生價值感。這是一項長期的工作，也是必不可少的一項工作。

每個同學都有他的閃光點，或許他在學習或是紀律方面不好，但是肯定有他引以為傲的一個方面。老師要擅長發(fā)覺他們的閃光點，并且以此來加強同學的自信心，來推動同學其他方面的開展。

對后進生的教育，老師不能只是一味地指責和批判，應當樹立正確的教育觀念，詳細問題詳細分析，上心和同學溝通，盡心去做，而且還要持之以恒，肯定會使后進生有所轉變，朝著積極的方向開展。

魏書生教育后進生的幾個妙招2

老師們最頭疼的后進生問題。魏書生轉化后進生的方法也很簡約，他說，差勁、后進，你也得找著他的根底，讓他喜愛這個根底。

同學考8分，魏書生說，咱也得表揚他呀，不然的話，你要這么說，啊，百分制語文考8分，你有什么意思?。磕憧慈思野耸喾忠黄黄?，你趁早回家得了。他原來就不敢正視那張卷子，一說他，他不更自卑嗎？

魏書生找來那位考8分的孩子，問他，我聽說你考試考得不太好？老師，別說了。

魏書生問：聽說你沒到這個班來之前，上課都不聽課？老師，我想聽但聽不明白，我就不聽了。

再問：聽說你回家也不寫作業(yè)？老師，我過去抄作業(yè)，抄完了，那個老師不給我判，我就不給他抄了。

又問：聽說你回家連書都不看？老師，您替我想想啊，我課聽不明白，作業(yè)不會寫，書我能看懂嗎？

魏書生這才說，這不結了嗎？你看咱哪，一不聽課，二不寫作業(yè)，三不看書，考試咱還能得8分兒，這不說明咱有點兒天賦嗎？

魏書生說，沒人這么說過他呀，孩子他突然眼睛一亮：是！我怎么還能得8分呢？于是，他就覺得這張卷啊，敢看，敢正視了，他覺得8分挺親切，然后，親切了咱再討論。

他們從生字開始討論，一周后，同學把一本書