《公頃和平方千米》

數(shù)學(xué)學(xué)科第二單元教學(xué)預(yù)案備課教師高艷玲單元教學(xué)內(nèi)容第二單元“公頃和平方千米”的主要內(nèi)容有認(rèn)識公頃和認(rèn)識平方千米。單元教材分析公頃和平方千米是兩個較大的面積單位，一般用于計量較大的土地面積。以前學(xué)習(xí)了平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些面積單位適用于計量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積。如果計量比較大的土地面積，則很不方便，因此需要用公頃和平方千米。教材以學(xué)生熟知的“鳥巢”的占地面積引入，引起學(xué)生對大面積單位的興趣，再通過實際測量、推想，使學(xué)生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，聯(lián)系實際體會它們大致是多大，在頭腦里留下比較清楚的印象；結(jié)合土地面積的計算，應(yīng)用平方米和公頃、平方米和平方千米間的進(jìn)率，感受用公頃和平方千米能方便地表達(dá)土地的大小，從而體會土地的面積，使學(xué)生更好地用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的事物。單元教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解測量土地時常用的面積單位公頃和平方千米，知道并理解公頃、平方千米與平方米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。2.學(xué)生經(jīng)歷從實例到表象建立的過程，豐富直觀經(jīng)驗，初步形成1公頃的表象。3.使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識和能力。單元重點認(rèn)識常用的面積單位公頃和平方千米；理解公頃、平方千米與平方米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算；借助計算器，結(jié)合平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識，估計或計算相關(guān)的土地面積。單元難點建立1公頃和1平方千米的初步表象。課時分配認(rèn)識公頃（1課時）認(rèn)識平方千米(1課時)教法與學(xué)法本單元教師引導(dǎo)學(xué)生合作交流、自主探究，使學(xué)生能夠利用新舊知識遷移，積極主動地去觀察，去發(fā)現(xiàn)新知識、新經(jīng)驗，參與學(xué)習(xí)的全過程。學(xué)生能夠歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，并在自己獲取的成果中享受成果、消化成果、滲透成果。課題認(rèn)識公頃課型新授課教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書第34頁例1及第36頁練習(xí)六第1、2、3、4題。教學(xué)目標(biāo)1.知道常用的面積單位：公頃。2.掌握平方米與公頃之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。3.積極參與學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識和能力。教學(xué)重點認(rèn)識公頃，體會1公頃的實際大小。教學(xué)難點掌握平方米與公頃之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：卷尺、課前測量的相關(guān)數(shù)據(jù)導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)個人備課二次備課預(yù)學(xué)1.預(yù)學(xué)檢查：同桌交流預(yù)學(xué)的收獲和疑惑。2.搜集問題。共學(xué)一、合作探究（一）探究問題1：認(rèn)識1公頃的含義。1.組織學(xué)生到操場實際測量，體會1公頃的實際大小。2.巡視指導(dǎo)并及時改正學(xué)生活動中的錯誤。3.引導(dǎo)學(xué)生看一看邊長100米的正方形的大小，估一估它的面積。4.告訴學(xué)生像這個正方形這么大的面積就是1公頃。5.引導(dǎo)學(xué)生計算這個正方形的面積。6.引導(dǎo)學(xué)生理解公頃和平方米間的進(jìn)率。（二）探究問題2：體會1公頃的實際大小。1.課件出示教材400米跑道，感受1公頃的大小。2.課件出示教材第34頁“鳥巢”圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受“鳥巢”的面積。3.交流教材第34頁“做一做”。（1）重點體會100平方米的大小，然后與1公頃進(jìn)行比較。（2）初步在大腦中形成1公頃的大小。二、鞏固練習(xí)1.單位換算。（1）獨立完成數(shù)學(xué)書第36頁的第2題。（2）集體交流：說說你是怎樣想的？2.結(jié)合實際場景進(jìn)行單位換算。（1）獨立完成數(shù)學(xué)書第36頁第3題。（2）集體訂正。三、當(dāng)堂檢測用思維導(dǎo)圖的形式梳理本節(jié)課所學(xué)的知識。延學(xué)積累1公頃的感性經(jīng)驗。（1）完成數(shù)學(xué)書第36頁第4題。（2）集體交流：你是怎樣推算的？掃碼觀看4題講解。布置作業(yè)1.鞏固1公頃的表象。（數(shù)學(xué)書第36頁第1題）測量學(xué)校操場的長和寬，計算出它的面積，看夠不夠1公頃。2.掃碼學(xué)習(xí)：圖示法。板書設(shè)計：認(rèn)識公頃邊長是100米的正方形面積是1公頃1公頃=10000平方米教學(xué)反思：第二單元公頃和平方千米——認(rèn)識公頃預(yù)學(xué)單項目內(nèi)容預(yù)學(xué)方法1.自主閱讀數(shù)學(xué)書第34頁(可以通過掃碼觀看微課，幫助理解學(xué)習(xí)內(nèi)容）。2.完成相應(yīng)的練習(xí)，不懂的知識點請寫在“預(yù)學(xué)存疑”環(huán)節(jié)。3.通過預(yù)習(xí)，應(yīng)用思維導(dǎo)圖梳理本節(jié)課的知識點。溫故知新1.邊長1米的正方形的面積是（）平方米，邊長（）厘米的正方形的面積是1平方厘米。平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米3平方米=（）平方分米600平方厘米=（）平方分米新課先知問題：1公頃有多大？探究：測量土地的面積時，可以用“公頃”作單位。邊長是100米的正方形面積是1公頃。400米跑道圍起來的部分的面積大約是1公頃。“鳥巢”的占地面積大約是20公頃。一個教室的面積約50平方米，200個這樣的教室，面積約是1公頃。發(fā)現(xiàn)：1公頃=10000平方米自我評價√太難一般容易家長評價主動完成書寫工整還需努力預(yù)學(xué)挑戰(zhàn)1.填一填。1公頃=（）平方米3公頃=（）平方米50000平方米=（）公頃180000平方米=（）公頃2.完成數(shù)學(xué)書第34頁的“做一做”。預(yù)習(xí)存疑通過預(yù)習(xí)，還有不太明白的地方嗎？或者預(yù)習(xí)完本課你還能提出哪些有價值的問題？請你寫下來：