高考前學生需要掌握的能力

語文高考前學生需要掌握的

四種能力03-07-2016

概括閱讀中，語文能力的考查多集中在理解、鑒賞和探究上，以前兩者為重。每種題型腦子里都要有典型題。概括能力是語文考查的基本能力。9．從材料二⑨段看，古人保鮮荔枝時，主要從哪些方面著手？請簡要概括。（3分）

⑨如明初《耀仙神隱書》載“收生荔枝，將熟時摘，入甕澆蜜浸之，以油紙封固甕口，勿令滲水，投井中，雖久不損”，此可稱之為（甲）“蜜浸封壇沉井法”。明代萬歷二十五年《荔枝譜》載：“鄉(xiāng)人常選鮮紅者，于竹林中擇巨竹，鑿開一竅，置荔枝節(jié)中，仍以竹籜裹泥固封其隙，借竹生氣滋潤，可藏至冬春色香不變。”此可稱之為（乙）“活竹竅藏法”。又據(jù)明末清初《廣東新語》載：“就樹摘完好者，留蒂寸許蠟封之，乃剪去蒂。復以蠟封剪口。以蜜水滿浸，經(jīng)數(shù)月，味色不變，是予終歲皆有鮮荔枝之飽?！贝丝煞Q之“（丙）”。還有荔枝“在樹時并荔葉剪之，置新瓦壇中，泥柊葉封其口，倒沉井中。有佳宴時出之，色如新，可支一日”，此可稱之為“

（丁）”。

采收時機、密封方法、儲存環(huán)境14．歐陽修的父親在為人處世上有哪些突出的特點，請根據(jù)文意概括并作簡要說明。（6分）

“汝父為吏廉，而好施與，喜賓客，其俸祿雖薄，常不使有余。曰：‘毋以是為我累。’故其亡也，無一瓦之覆、一壟之植以庇而為生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。

“自吾為汝家婦，不及事吾姑，然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必將有后也。吾之始歸也，汝父免于母喪方逾年。歲時祭祀，則必涕泣曰：‘祭而豐，不如養(yǎng)之薄也。’間御酒食，則又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身未嘗不然。吾以此知汝父之能養(yǎng)也。

“汝父為吏，嘗夜燭治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：‘此死獄也，我求其生不得耳?！嵩簧汕蠛踉磺笃渖坏脛t死者與我皆無恨也矧求而有得耶以其有得則知不求而死者有恨也夫常求其生猶失之死而世常求其死也?；仡櫲檎弑甓⒂谂裕蛑付鴩@曰：‘術者謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒之立也，后當以我語告之?！瘑韬?，其心厚于仁者耶！此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也?！?/p>

【西城一模12】文中說：“若東平憲王，可謂好禮者也。”結合文意，概括東平憲王的“好禮”表現(xiàn)在哪些方面，請作簡要說明。（6分）①修治禮樂。太平安定后，與公卿大臣擬定了南北郊祭祀和冠冕車服等禮樂制度。②以禮諫君。制止顯宗皇帝在農事繁忙時打獵，制止肅宗皇帝想替原陵建立縣邑的行為。③進退有儀。當聲望日隆時，上疏請歸；回朝朝見時，對自己“受恩過禮”表達不安。④禮遇賢者。敬重丁牧、周栩等士人。21．傻子生活的“村莊”中的村民，有一些怎樣的特點？請結合原文作簡要分析。（6分）

①貧窮（渴望發(fā)展）；②肯干（為脫離貧困而行動起來）；③重榮譽（在意精神文明評比）；④憐憫弱者（心疼傻子）；⑤有向上要好之心（傻子死后，依舊保持村莊干凈）。22．第二段中“村莊因為有了美麗姑娘而改變了”，綜觀全文，概括美麗姑娘給村莊帶來了哪些改變。（6分）

①為村莊帶來了成為最美鄉(xiāng)村農家游的改造機遇；②改造中的一味開發(fā)使美麗的鄉(xiāng)村變得骯臟；③從只知道發(fā)展經(jīng)濟變?yōu)槎帽Ｗo環(huán)境、發(fā)展公益事業(yè)。概括，考的是眼力，更是腦力和心力。后者為難。先理解具體，然后才能很好地概括，而作答往往是先概括后具體分析。理解【西城一模19】文章第五部分中說：“我為我一剎那的念頭感到慚愧?！比绾卫斫膺@句話的含意？（6分）

【參考答案】我的念頭是把托爾斯泰莊園打造成為一個旅游重鎮(zhèn)，帶動當?shù)亟?jīng)濟；俄羅斯人的理念則是盡可能地保持名勝古跡的生態(tài)；我的開發(fā)托爾斯泰故居這樣一種庸俗功利的想法是對托爾斯泰的褻瀆：我為此而慚愧。評分標準：三個要點，每個要點2分。意思答對即可。

【考場實例】作者之前覺得俄羅斯應將托爾斯泰故居打造成旅游重鎮(zhèn)，帶動經(jīng)濟。但他的這種想法完全背離了托爾斯泰不慕榮華富貴、幫助窮人、追尋自由的精神，在寫托爾斯泰崇高靈魂的對比之下，作者不由得感到慚愧。作者也因俄羅斯人保持名勝古跡的生態(tài)理念高于自己追求財富的心態(tài)而慚愧。

五站在托爾斯泰莊園門口不足百米的“小街”上，打量莊園內外，我突然想，俄羅斯人真是太缺乏商業(yè)頭腦了，像托爾斯泰這樣重量級大作家的故居，是幾近天賜的旅游資源。如果——我按照中國人的習慣思維推論——可以把這里打造成為一個旅游重鎮(zhèn)，從而帶動當?shù)氐慕?jīng)濟。他們居然就讓它荒廢著，依然只是一個古老破舊的村莊。聽了我的想法，翻譯沉思了一會兒對我們說，俄羅斯人的理念是盡可能地保持名勝古跡的生態(tài)。如果不是政府嚴格控制，各國人，尤其是中國人，早就在這里投資了。哦，我說。我只說了一個字，就不再說話了。因為，我所想到的，正是托爾斯泰當年極力逃離的。我為我一剎那的念頭感到慚愧?！境栆荒?2】結合全文，簡要分析文章題目“燕臺何處”的含義。（6分）

燕臺是燕昭王為招募賢才修筑的地方（1分），象征著國家對知識分子的重視（1分）。（1——2段）文章題為“燕臺何處”，有三層含義：一是感慨封建時代知識分子不被重視，難以施展才華，報國無門（1分）；（3——4段）二是表明古代燕臺的準確位置如今已經(jīng)難以考證了（1分）；（5——6段）三是提出要以史為鑒，重視人才的告誡（1分），以及抒發(fā)對當今社會知識分子能夠為國所用、盡忠保國的欣喜（1分）。（7——9段）鑒賞【西城一模13】閱讀下面一首宋詞，完成①－③題。

滿庭芳·夏日溧水無想山作①周邦彥風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新淥濺濺②。憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。年年，如社燕③，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊前④。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。②下片引入“社燕”，用了什么手法？這樣寫有何妙處？（6分）手法：比喻（類比）（或托物寄情）。妙處：將自己比作來往無定、寄人檐下的社燕，傳達出長期宦海漂泊、無從把握自身命運的疲倦感，生動形象，又頗為含蓄。或：借社燕來往無定、寄人檐下等特點，寄托了自己對長期宦海漂泊、無從把握自身命運的疲倦生涯的感慨，形象恰切，又頗為含蓄。評分標準：本題6分。手法2分；形象特點與作者心緒，各1分；妙處，2分。20．文中兩次提到“像哨兵一樣列隊的青草”，這有什么作用？（6分）

第一次，用列隊哨兵寫（刻畫）托爾斯泰墓地青草的整齊，表現(xiàn)托爾斯泰墓地的莊嚴肅穆、簡單樸素，表達了對托爾斯泰的崇敬之情。第二次，用列隊哨兵寫（烘托）托爾斯泰墓地青草的剛勁，表現(xiàn)俄羅斯人盡可能保持名勝古跡生態(tài)的理念，表達了對這種理念及堅守的敬重之情。

哦，我說。我只說了一個字，就不再說話了。因為，我所想到的，正是托爾斯泰當年極力逃離的。我為我一剎那的念頭感到慚愧。傍晚，我們離開了托爾斯泰莊園。夕陽西下，岡巒起伏，奧卡河碧波蕩漾，在我們的視野里蜿蜒延伸，直到匯入落日余暉，水天一色。我的心中涌動著那首淳樸的歌謠，那雜樹叢生的墓地和那像哨兵一樣列隊的青草，在眼前揮之不去。結構上的作用：前后呼應，結構完整；反復出現(xiàn)，加深印象。表達效果：運用比喻，形象生動。學生應該明白：鑒賞的基礎是理解句意。訓練答案比評分答案更完善。【高二上期末23】（《來自陌生人的贊美》）文章中，她的白帽反復出現(xiàn)，這樣的安排在充分展現(xiàn)人物形象方面有什么作用?請結合原文作簡要分析。6分【參考答案】作為貫穿人物形象塑造的線索，標示著主人公精神狀態(tài)的起伏與變化。初見：我為其所打動。我發(fā)現(xiàn)她……那從白帽檐下掉出來的栗色頭發(fā)。加強：我為其所影響。觀察她那……頭上的白布帽。再見：我為其而嘆息。頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被煙漚成了灰色。最后：我為其而振奮。她頭上又有了一頂雪白的新帽子）【2012西城一?！?8、賞析結尾段中的畫線語句。（5分）

肖邦之夜⑧演出結束了，大家拼命地為他鼓掌，他雙手抱在胸前深深地向大家鞠躬。⑨那晚的夜色真好，好像真的濾掉了許多喧囂和濁熱，好像真的充溢著幾分寧靜和沉思，好像真的在路的遠方、在夜的深處有關切的呼喚和等待……是因為有這美妙的琴聲，像花香一樣彌散在夜色之中；是因為有“肖邦”向我們走來，用那有些冰涼卻柔軟的手指，用那善感的心和美好的音樂，將夜色和我們一起擁抱。我知道以后會有許許多多的夜晚在等待著我們，但肖邦之夜并不會多。許多的美好，就是這樣的短暫易逝，卻會長久地印在我們的生命里。⑩回家的路上，肖邦漸遠。起風了，吹起的塵埃飄蕩在秋日的夜空，與落葉同飛?！緟⒖即鸢浮繉懬镆癸L起，呼應首段的秋夜；構成對比；表達音樂會結束后回到現(xiàn)實文化環(huán)境的落寞。（或“寫風吹塵埃，暗示低俗浮躁的文化空氣還會風靡；呼應第二段對現(xiàn)實喧鬧音樂的描述；表達了對現(xiàn)實文化環(huán)境的清醒與無奈。”）（3分，每點1分）融情于景；含蓄雋永；耐人尋味。（2分，答出兩點即可）

[05京卷]

合歡樹有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。問題：文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點和效果是什么？想表現(xiàn)的是：①母愛是普遍的②母愛又是獨特的寫法的特點和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情②含而不露，韻味悠長。探究【西城一模17】如何理解蘇軾內心的“漁樵”觀？結合《漫話“漁樵”》以及鏈接文字，簡要談談你的認識。（6分）【西城一模21】對托爾斯泰來說，“窮人樹”具有特殊意義。作者認為“T·尼古拉耶夫”的含意也許就是“窮人樹”。根據(jù)文意分條概括作者如此猜想的原因。（6分）

23．有人評論說：傻子是“村莊”發(fā)展道路上的絆腳石。你是否同意這種評價？結合作品內容談談自己的認識。（6分）原點在文本，邏輯在生活。閱讀文章的正確習慣：初讀：明中心，理結構，標變化。再讀：讀題目，定區(qū)間，重結尾。作答：會踩點，能分條，不羅嗦。閱讀技能的提高包括審題意識的增強審題需要完成翻譯轉換的工作：什么意思——考什么——哪里找？題目既提示答題所對應的文字區(qū)間，又提示我們思考的方