走進(jìn)信息世界

《走進(jìn)信息世界》中關(guān)村第三小學(xué)趙建革人教版教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)乃至整體素質(zhì)的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系，采用以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主的豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展。實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)具備以下條件：

（1）對(duì)課題或疑問(wèn)的追求必須是真正出自于學(xué)生的興趣與需求。（2）在求知的好奇心引導(dǎo)下的這一學(xué)習(xí)要有一定的深度和廣度。（3）可以預(yù)測(cè)問(wèn)題解決的出路，明白調(diào)查方法和學(xué)習(xí)方法，能較順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（4）學(xué)習(xí)的結(jié)果可以通過(guò)作品表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響；2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害；3.初步養(yǎng)成留心信息的習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息；4.逐步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；5.認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。課前準(zhǔn)備：

教師：幫學(xué)生分好組，以利于合作交流學(xué)生：搜集信息相關(guān)資料，了解現(xiàn)代信息帶給我們生活中的變化教學(xué)方法：

1.課前預(yù)習(xí)，搜集資料；2.分組學(xué)習(xí)課文，討論現(xiàn)代信息技術(shù)的利與弊；3.小組合作交流研究報(bào)告寫(xiě)法，獨(dú)立完成研究報(bào)告。4.教師及時(shí)指導(dǎo)總結(jié)。教學(xué)安排：

整個(gè)單元分兩部分學(xué)習(xí)：第一部分：學(xué)習(xí)“信息傳遞改變著我們的生活”（3課時(shí)完成）第二部分：學(xué)習(xí)“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”（3課時(shí)完成）教學(xué)安排：信息傳遞改變著我們的生活

第一課時(shí)目標(biāo)：1.閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)這幾篇閱讀材料中的14個(gè)生字，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

凸顯課前自主閱讀、預(yù)習(xí)，課上以小組為單位交流閱讀體會(huì)。教學(xué)安排：信息傳遞改變著我們的生活

第二課時(shí)：1.通過(guò)課下回家調(diào)查，記錄全家人一天中都從哪些渠道獲得了哪些信息，課上在小組內(nèi)交流匯報(bào)。2.全班交流，根據(jù)記錄和分析，從中發(fā)現(xiàn)生活離不開(kāi)信息，現(xiàn)代信息在生活中起著重要作用。重點(diǎn)：動(dòng)員全體學(xué)生做調(diào)查和記錄，及時(shí)分析，得出自己的結(jié)論，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與家庭生活、學(xué)校生活緊密結(jié)合。教學(xué)安排：信息傳遞改變著我們的生活第三課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)短文《把握自己》，了解不良信息傳播帶給青少年的不利影響。2.就“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活是弊大于利還是利大于弊”展開(kāi)討論，懂得正確利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生以組為單位討論網(wǎng)絡(luò)利與弊，全班交流想法，達(dá)成共識(shí)，網(wǎng)絡(luò)雖好，要正確運(yùn)用。教學(xué)安排：利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

第一課時(shí)目標(biāo)：1.閱讀兩則材料，了解搜集和利用信息進(jìn)行研究的方法。2.了解研究方法和研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)安排：利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

第二課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的寫(xiě)法。2.學(xué)習(xí)搜集信息的方法、途徑及基本要求，為順利開(kāi)展課題研究做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集信息的方法、途徑及基本要求，為順利開(kāi)展課題研究做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：一、了解調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法1.從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報(bào)告中寫(xiě)了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫(xiě)作順序的？小組交流。2.匯報(bào)閱讀兩篇材料的收獲（1）相同點(diǎn)：①兩個(gè)研究都有明確的結(jié)論。②都有搜集資料和分析資料的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：2.不同點(diǎn)：①《奇怪的東南風(fēng)》寫(xiě)作思路：記錄信息—→分析信息—→請(qǐng)教別人—→得出結(jié)論。②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》寫(xiě)作思路：?jiǎn)栴}的提出—→調(diào)查方法—→調(diào)查情況和資料整理—→結(jié)論。③兩篇研究報(bào)告的語(yǔ)言各有特點(diǎn)：前一篇