第六章-學(xué)前兒童的想象

第六章學(xué)前兒童的想象導(dǎo)入：談?wù)剬O悟空的形象？第一節(jié)想象概述一、什么是想象1.定義：想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程。2.特點(diǎn)：形象性和新穎性二、想象的種類三分鐘看書P145至P146，思考問題：1、想象的種類，可以分成幾種，劃分依據(jù)是什么？2、夢(mèng)是不是無意想象？3、再造想象與創(chuàng)造想象相比，哪個(gè)更難？二、想象的種類想象無意想象再造想象夢(mèng)創(chuàng)造想象例：魯班造傘有意想象二、想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的重要地位想象與學(xué)前兒童的認(rèn)知活動(dòng)（依靠表象、記憶、思維）想象與學(xué)前兒童的情緒活動(dòng)（案例：小兔子跑掉了）想象與學(xué)前兒童的游戲活動(dòng)想象與學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)21王田11充分發(fā)揮大家的想象力，會(huì)發(fā)現(xiàn)：每個(gè)問題的答案都不是唯一的。當(dāng)大家的思維插上想象的翅膀，世界變得更豐富多彩。1+1=?2013年9月4日想象與思維：創(chuàng)造性思維：是指符合客觀規(guī)律的想象，是思維的一種表現(xiàn)形式?？障耄褐覆环匣蜻`背事物發(fā)展規(guī)律，毫無實(shí)現(xiàn)可能性的幻想。第二節(jié)學(xué)前兒童的想象一、想象的發(fā)生1.想象萌芽：1歲半到2歲左右想象迅速發(fā)展：２歲以后2.兒童想象萌芽的特點(diǎn)（1）記憶表象在新情景下的復(fù)活（2）簡單的相似聯(lián)想（3）沒有情節(jié)的組合二、幼兒想象發(fā)展的趨勢1.從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性2.從想象的單純的再造性發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性3.從想象的極大夸張性到合乎現(xiàn)實(shí)的邏輯性第三節(jié)學(xué)前兒童無意想象和有意想象的發(fā)展1.無意想象占優(yōu)勢，有意想象在教育的影響下逐漸發(fā)展。一、無意想象的特點(diǎn)想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。想象的主題不穩(wěn)定。想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)。以想象過程為滿足。想象受情緒和興趣的影響。二、有意想象的萌芽與發(fā)展１、活動(dòng)中出現(xiàn)了有目的、有主題的想象２、想象的主題逐漸穩(wěn)定３、為了實(shí)現(xiàn)主題，能夠克服一定的困難第四節(jié)幼兒再造想象與創(chuàng)造想象的發(fā)展一、學(xué)前兒童再造想象的發(fā)展（一）幼兒再造想象的特點(diǎn)１、想象依賴于成人的語言描述。２、幼兒的想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化。３、實(shí)際行動(dòng)是幼兒想象的必要條件。（二）再造想象在幼兒生活中占主要地位再造想象與創(chuàng)造想象相比，是較低發(fā)展水平的想象（經(jīng)驗(yàn)性想象、情境性想象、愿望性想象、擬人性想象）再造想象是幼兒生活所大量需要的幼兒再造想象為創(chuàng)造想象的發(fā)展奠定基礎(chǔ)二、學(xué)前兒童創(chuàng)造想象的發(fā)展（一）創(chuàng)造想象的發(fā)生具體表現(xiàn)：（1）獨(dú)立性（2）新穎性（二）幼兒創(chuàng)造想象發(fā)展的特點(diǎn)

1、最初的創(chuàng)造想象是無意的自由聯(lián)想2、幼兒的創(chuàng)造想象的形象和原型略有不同3、表現(xiàn)：情節(jié)逐漸豐富，數(shù)量和種類增加（三）幼兒創(chuàng)造想象發(fā)展的水平

（四）幼兒創(chuàng)造想象發(fā)展的具體表現(xiàn)1、時(shí)常提出不平常的問題2、自編新故事3、創(chuàng)造性的游戲活動(dòng)4、創(chuàng)造性的