班主任年度班級工作總結(jié)（3篇）

第12頁共12頁班主任年?度班級工?作總結(jié)?一、發(fā)揮?小助手的?能力選?好班干部?，不但有?利于班級?管理，而?且有利于?全體學(xué)生?共同發(fā)展?。所以開?學(xué)初我利?用幾節(jié)課?的時間讓?學(xué)生以文?本的形式?真實地寫?出自己的?特長，以?及以前所?任的職務(wù)?或者現(xiàn)在?你想擔(dān)任?的職務(wù)，?寫好后交?上來，課?后，我再?認(rèn)真分析?，推選臨?時班干，?考察一段?時間后再?民主選主?，推選優(yōu)?秀的學(xué)生?認(rèn)可的班?干。這樣?學(xué)生自己?推選的班?干，他們?也愿意聽?從他的管?理，班干?們也樂于?管理，班?風(fēng)自然就?好。我們?班上學(xué)年?推選了王?藝穎同學(xué)?為班長，?她雖然不?是我們班?成績最好?的學(xué)生，?但她是我?們班管理?能力最好?的班干。?我認(rèn)為成?績好不一?定管理能?力好，所?以開始我?不以成績?來選班干?，否則后?進生心理?有壓力，?其實有些?后進生在?勞動、衛(wèi)?生等方面?有很高的?管理能力?，只要我?們善于培?養(yǎng)，培養(yǎng)?其組織能?力、社交?能力、語?言表達能?力等，還?可培養(yǎng)其?關(guān)心集體?、關(guān)心他?人、樂于?奉獻、積?極進取等?優(yōu)良的思?想品質(zhì)。?這樣班干?部就有利?于多數(shù)學(xué)?生的全面?發(fā)展，并?積極搞好?班風(fēng)、班?紀(jì)，班主?任自己自?然也就輕?松了。?為了培養(yǎng)?學(xué)生的責(zé)?任感，我?特地在班?上實行了?崗位制。?就是說，?每個同學(xué)?都有自己?工作的崗?位，有“?官”做。?我們班的?`副班長?有好幾個?，我專門?為副班長?訂出了工?作職責(zé)，?讓他們清?楚自己每?天要管些?什么。除?了擔(dān)任班?委工作的?學(xué)生外，?還有一部?分學(xué)生沒?有頭銜，?于是我鼓?勵大家在?班級中尋?找“官位?”，例如?，負(fù)責(zé)講?臺整理衛(wèi)?生工作的?是“臺長?”，負(fù)責(zé)?管理燈的?開與關(guān)工?作的是“?燈長”，?負(fù)責(zé)清潔?區(qū)衛(wèi)生工?作的是“?區(qū)長”，?學(xué)生感到?很新奇，?都來尋找?和爭當(dāng)這?些“官位?”。由此?，每個人?都是班級?的主人了?，班級的?各項工作?落實在了?個人頭上?，使我更?加順利地?開展班級?管理工作?了。班?主任不可?能事事都?管到，平?時我就很?注意培養(yǎng)?多名“小?老師”的?角色。有?時我有事?不在學(xué)校?，這些“?小老師”?會組織同?學(xué)學(xué)習(xí)，?布置作業(yè)?，做作業(yè)?當(dāng)中，遇?到大面積?同學(xué)有問?題時，“?小老師”?會走上講?臺講解一?番，學(xué)生?完成作業(yè)?后，他們?還會組織?人批改其?中的一部?分，決不?遜色于我?這個真正?的老師。?使學(xué)習(xí)井?然有序。?每次班里?出現(xiàn)不良?現(xiàn)象，班?干部能主?動調(diào)查，?開會商討?，提出解?決的辦法?。自己管?理自己，?發(fā)揮能力?是我們六?六班的班?風(fēng)。二?、把班會?課利用好?班會課?上，我從?不當(dāng)著全?體學(xué)生的?面指責(zé)任?何學(xué)生，?因為六年?級的學(xué)生?特別愛面?子，一旦?你讓他顏?面掃地一?次，有可?能他會記?恨你很長?時間，這?樣的后果?就是，他?再也聽不?進你的任?何說教，?甚至產(chǎn)生?對抗情緒?，嚴(yán)重的?破罐子破?摔，即你?布置的作?業(yè)我偏不?做，你老?師讓我別?干的我偏?干。所以?在這里我?提醒每位?老師，千?萬別傷了?學(xué)生的面?子。三?、掌握學(xué)?生的思想?動態(tài)，做?學(xué)生的知?心朋友。?六年級?的學(xué)生，?正處在身?心發(fā)育的?重要階段?，有時會?萌生出許?多念頭，?如厭學(xué)、?朦朧的男?女同學(xué)關(guān)?系、拉班?結(jié)派打架?斗毆等，?作為班主?任，及時?地發(fā)現(xiàn)這?些問題，?進行正面?教育。通?過耐心的?教育，使?這些同學(xué)?都能把精?力投入到?學(xué)習(xí)中去?。平時還?要多和學(xué)?生談心，?了解學(xué)生?的思想動?態(tài)，做到?防范于未?然。四?、正確對?待后進生?。五、?讓每個人?都有被重?視的感覺?獎狀一?般都是頒?發(fā)給表現(xiàn)?優(yōu)異的學(xué)?生，我希?望集體中?的每個人?都有被重?視的感覺?，我在班?里設(shè)立了?“語文進?步獎”、?“數(shù)學(xué)進?步獎”、?“最佳組?長獎”、?“最佳紀(jì)?律小標(biāo)兵?獎”、“?優(yōu)秀生獎?”等。哲?人說：“?使人前進?的最大一?種刺激物?，是一種?成功的感?覺。做了?一點事的?人，無論?事情大小?，只要他?嘗著一點?成功的快?樂，便會?渴望再次?成功的光?榮”。這?一招對從?未拿過獎?狀的同學(xué)?特別管用?，這些學(xué)?生一直以?來都被別?人看不起?，為了能?在朋友、?同學(xué)、父?母、親戚?面前有一?次露臉的?機會，他?們會比以?往任何時?候都努力?來爭奪這?份獎，一?旦在班級?中形成爭?當(dāng)優(yōu)秀的?競爭氛圍?后，這樣?的班級肯?定會向著?好的方向?發(fā)展。?班主任年?度班級工?作總結(jié)（?二）“?抓好常規(guī)?管理，做?一名合格?的班主任?”--?第一次班?主任會議?講話稿?新學(xué)期第?一周、第?二周在繁?忙的工作?中度過了?，各位班?主任非常?辛苦，首?先請允許?我在此感?謝各位班?主任：是?你們的點?滴工作，?使得學(xué)校?各項工作?能夠順利?開展;是?你們的付?出，讓孩?子們能夠?忘卻輕松?的寒假，?投入到愉?快而緊張?的學(xué)習(xí)中?來。(通?報安排布?置的情況?)班級?管理是一?門藝術(shù)，?一門學(xué)問?。今天，?在新學(xué)期?的第一次?會上，我?想和大家?交流兩個?方面的內(nèi)?容，一個?是《少先?隊工作計?劃》和一?起探““?抓好常規(guī)?管理，做?一名合格?的班主任?”這個話?題。一?、關(guān)于本?期的少先?隊計劃：?1、堅?持每月一?次的班主?任會議(?每個月月?末)，一?周一次的?隊干部、?班干部會?議(每周?五下午第?二節(jié)課課?間)。?2、每月?一個活動?主題,每?月評選“?校園之星?”。__?__月：?文明習(xí)慣?之星，_?___月?：感恩之?星，__?__月：?安全之星?，___?_月：自?信之星。?3、?每周堅持?開展主題?班會，以?促進每月?的活動主?題，各班?主任分別?準(zhǔn)備一個?主題的班?隊會教案?和課件。?要求緊扣?每月主題?，實在可?用，每周?一上交當(dāng)?周主題班?會的教案?和課件。?(宣布任?務(wù))今?天，我們?班主任工?作會的主?題是“抓?好常規(guī)管?理，做一?名合格的?班主任”?。那么常?規(guī)管理工?作有哪些?呢一日?常規(guī)的管?理工作。?包括學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活、安?全、活動?、清潔衛(wèi)?生等等，?這些小事?、具體事?永遠(yuǎn)是我?們工作的?重點。?目前我校?學(xué)生主要?存在以下?不良習(xí)慣?：1、?有亂扔垃?圾現(xiàn)象;?2、上?下樓梯時?有推拉擠?跑的現(xiàn)象?;3、?課件活動?有亂跑現(xiàn)?象;4?、上放學(xué)?在馬路上?有橫穿馬?路，亂跑?的危險現(xiàn)?象;5?、下課時?老師沒說?“下課”?，就有學(xué)?生跑出教?室現(xiàn)象;?6、跑?操時有學(xué)?生講話現(xiàn)?象;7?、部分學(xué)?生不能按?時完成學(xué)?習(xí)任務(wù);?8、不?愛護公共?設(shè)施現(xiàn)象?等。怎?樣糾正學(xué)?生這些不?良習(xí)慣做?好這些常?規(guī)工作呢?二、定?規(guī)矩，養(yǎng)?習(xí)慣。?定規(guī)矩的?目的在于?讓學(xué)生知?道我該做?什么、怎?樣做。上?周值周，?對學(xué)生踩?草坪的現(xiàn)?象進行了?批評，通?過班主任?的教育這?周大有改?觀，踩草?坪的現(xiàn)象?非常少。?這說明了?什么說明?我們的學(xué)?生可塑性?很大，說?明我們的?學(xué)生需要?教育，需?要老師告?訴他該怎?么做。?定規(guī)矩對?于全體同?學(xué)來說，?就是要求?他們按照?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》去?做。同時?，少先隊?制定了《?朝陽慈濟?學(xué)校學(xué)生?一日常規(guī)?》，對學(xué)?生的行為?、語言、?學(xué)習(xí)、?生活等各?個方面都?提出了明?確的要求?，所以，?班主任要?利用班隊?會的時間?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)。(?介紹一日?常規(guī)及打?算)三?、分任務(wù)?，細(xì)管理?。目的?：讓學(xué)生?真正成為?班級管理?的主人，?真正實現(xiàn)?“人人有?事做，事?事有人做?”。以?下是一位?南京市班?主任老師?的做法，?說出來讓?大家參考?：早晨?進教室后?，讓學(xué)生?牢記八個?字：入室?則坐，入?室則靜。?坐好后，?首先把該?交的作業(yè)?本交給組?長。每?節(jié)課下課?后，首先?要把下節(jié)?課要用的?書本放在?書桌左上?角，然后?再上廁所?或者休息?。課間?操開始，?由學(xué)生在?前面領(lǐng)操?，每人負(fù)?責(zé)一周。?每天的?桌椅擺放?由每組的?最后一名?同學(xué)負(fù)責(zé)?，擺放整?齊。安?排幾位女?同學(xué)準(zhǔn)備?一塊干凈?的抹布，?每天保持?講桌、門?窗的干凈?。衛(wèi)生角?笤帚的擺?放安排由?兩人專門?負(fù)責(zé)。?安排坐在?窗戶邊的?同學(xué)負(fù)責(zé)?開關(guān)窗戶?、坐在燈?開關(guān)旁邊?的同學(xué)負(fù)?責(zé)關(guān)燈。?有什么?樣的思想?，就有什?么樣的行?為。魏書?生老師經(jīng)?常說這樣?一句話“?凡是學(xué)生?能干的事?，班干部?不要干;?凡是班干?部能干的?事，班長?不要干;?凡是班長?能干的事?，班主任?不要干。?”堅持讓?學(xué)生的事?情學(xué)生做?，讓學(xué)生?真正成為?班級管理?的主人。?這樣既能?鍛煉學(xué)生?，又能解?放自己。?讓不同層?次的學(xué)生?都找到了?屬于自己?的位置，?品嘗到了?屬于自己?的那份快?樂。使每?位學(xué)生樹?立了班榮?我榮，班?辱我辱的?觀念，何?樂而不為?!四、?重合作，?勤總結(jié);?獎懲明共?進步。?班主任平?時一定要?細(xì)心觀察?，及時總?結(jié)，絕不?能三分鐘?熱血，要?有始有終?，貴在堅?持。我?們要做有?心人，及?時表揚班?里的好現(xiàn)?象，表揚?班里進步?的同學(xué)，?比如：講?文明、懂?禮貌的，?單元測試?有進步的?，作業(yè)交?得快，交?得齊的，?衛(wèi)生搞得?又快又好?的，常做?好人好事?的，能提?前做好課?前準(zhǔn)備的?，從不遲?到早退的?等，總之?要隨時關(guān)?注，隨時?獎勵。比?如一面小?紅旗也許?在你的眼?里微不足?道，但在?學(xué)生的眼?里，卻是?你對他的?認(rèn)可，對?他無盡的?鼓勵，更?會成為他?再一次前?行的動力?。(比如?我女兒班?上小紅旗?)，我校?的李曉蓉?老師，周?五班隊會?總結(jié)，給?學(xué)生發(fā)小?獎品，甚?至小零食?，學(xué)生感?覺就不一?樣。當(dāng)?然沒有懲?罰的教育?不是真正?的教育，?可根據(jù)學(xué)?生情況，?適當(dāng)予以?懲罰(但?不體罰和?變相體罰?)，但要?做到公平?，公正。?五、合?格班主任?的要求(?常規(guī))：?剛才我?們談?wù)摵?多是關(guān)于?學(xué)生的常?規(guī)，下面?我們就班?主任應(yīng)該?做好哪些?常規(guī)工作?談一談：?1、每?天早上、?下午檢查?學(xué)生出勤?情況及晨?檢、午檢?，如有缺?席或異常?情況，及?時與家長?取得聯(lián)系?或進行家?庭訪問，?搞清原因?，同時檢?查學(xué)生著?裝儀表情?況是否符?合學(xué)校要?求，及時?進行教育?。2、?周一升旗?儀式前，?班主任按?時組織本?班學(xué)生排?隊到升旗?臺前集合?并認(rèn)真參?加升旗儀?式，出現(xiàn)?問題及時?解決。(?要求學(xué)生?統(tǒng)一穿校?服并佩戴?紅領(lǐng)巾)?3、指?導(dǎo)學(xué)生打?掃清潔衛(wèi)?生并檢查?班級清潔?衛(wèi)生情況?，了解值?日生工作?。4、?班主任到?場組織學(xué)?生開展好?陽光大課?間活動，?及時小結(jié)?當(dāng)時活動?情況。?5、觀察?班級公物?保管狀況?，發(fā)現(xiàn)損?壞及時調(diào)?查、教育?和處理。?6、每?天觀察班?級出席和?上課情況?，掌握班?級學(xué)風(fēng)的?進展和變?化。7?、檢查學(xué)?生眼保健?操以及學(xué)?生課間文?明休息的?狀況。?10、認(rèn)?真上好校?班會課。?(下周起?到班聽課?)11?、離開教?室時，檢?查班級衛(wèi)?生情況以?及四關(guān)工?作。(水?、電、門?、窗)?12、按?要求填寫?好各種表?冊。(班?主任手冊?-每項內(nèi)?容都要填?寫、三檢?記錄表等?其他要求?填寫的表?冊)1?3、配合?學(xué)校積極?開展各項?活動。(?包括各種?主題活動?及爭先創(chuàng)?優(yōu)工作，?班主任要?積極組織?并配合)?六、班?主任考核?總之，?班級管理?師一項長?期而艱巨?的任務(wù)，?只要我們?有心，只?要我們堅?持，相信?付出之后?定會有更?多的喜悅?與欣慰，?更多的收?獲與滿足?!班主?任年度班?級工作總?結(jié)（三）?本學(xué)期?，我適應(yīng)?新期間傳?授工作的?要求，當(dāng)?真進修_?___布?告關(guān)于傳?授工作的?講話。從?各方面嚴(yán)?厲要求本?身，自動?向老教師?請教，聯(lián)?合本校的?實際前提?和門生的?實際環(huán)境?，勤勤奮?懇，謹(jǐn)小?慎微，使?傳授工作?有籌劃，?有構(gòu)造，?有程序地?展開。立?足如今，?放眼將來?，為使今?后的工作?獲得更大?的進步，?現(xiàn)對本學(xué)?期傳授工?作作出總?結(jié)，盼望?能發(fā)揚長?處，克服?不敷，總?結(jié)查驗教?訓(xùn)，承前?啟后，以?增進教訓(xùn)?工作更上?一層樓。?1、當(dāng)?真?zhèn)湔n，?不但備門?生并且備?講義備教?法，根據(jù)?講義內(nèi)容?及門生的?實際，計?劃課的類?別，訂定?采取的傳?授方法，?并對傳授?進程的程?序及時候?安排都作?了細(xì)致的?記錄，當(dāng)?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?富裕的籌?辦，并建?造各種利?于吸引門?生注意力?的風(fēng)趣教?具，課后?及時對該?課作出總?結(jié)，寫好?傳授跋文?，并當(dāng)真?按匯集每?課書的知?識要點，?概括成集?。2、?加強上課?技巧，進?步傳授質(zhì)?量，使講?解清楚化?，層次化?，精確化?，層次化?，精確化?，情感化?，活潑化?，做到線?索清楚，?層次明了?，言簡意?賅，深切?淺出。在?講堂上特?別注意變?動門生的?自動性，?加強師生?交換，富?裕表現(xiàn)門?生的主效?用，讓門?生學(xué)得簡?單，學(xué)得?輕快，學(xué)?得高興;?注意精講?簡練，在?講堂上教?授講得盡?量少，門?活潑口脫?手動腦盡?量多;同?時在每一?堂課上都?富裕思慮?每個層次?的門生進?修需乞降?進修本領(lǐng)?，讓各個?層次的門?生都獲得?進步。如?今門生廣?泛反應(yīng)喜?好上語文?課，就連?過去極膩?煩語文的?門生都樂?于上課了?。3、?謙和請教?其他教授?。在傳授?上，有疑?必問。在?各個章節(jié)?的進修上?都自動收?羅其他教?授的定見?，進修他?們的方法?，同時，?多聽教授?的課，做?到邊聽邊?講，進修?他人的長?處，克服?本身的不?敷，并凡?是聘請其?他教授來?聽課，收?羅他們的?定見，改?革工作。?4、真?批改功課?：安排功?課做到精?讀簡練。?有針對性?，有層次?性。為了?做到這點?，我凡是?到各大書?店去匯集?資料，對?各種幫助?資料進行?挑選，力?求每一次?操練都起?到最大的?結(jié)果。同?時對門生?的功課批?改及時、?當(dāng)真，分?析并記錄?門生的功?課環(huán)境，?將他們在?功課進程?呈現(xiàn)的題?目作出分?類總結(jié)，?進行透切?的評講，?并針對有?關(guān)環(huán)境及?時改革傳?授方法，?做到有的?放矢。?5、做好?課后帶領(lǐng)?工作，注?意分層傳?授。在課?后，為差?別層次的?門生進行?響應(yīng)的帶?領(lǐng)，以滿?足差別層?次的門生?的需求，?禁止了一?刀切的弊?端，同時?加大了掉?隊生的帶?領(lǐng)力度。?對掉隊生?的帶領(lǐng)，?其實不限?于進修知?識性的帶?領(lǐng)，更緊?張的是進?修思維的?帶領(lǐng)，要?進步掉隊?生的成績?，最終要?辦理他們?心結(jié)，讓?他們意想?到進修的?緊張性和?必要性，?使之對進?修萌發(fā)樂?趣。要經(jīng)?過議定各?種路子鼓?勵他們的?求知欲和?長進心，?讓他們意?想到進修?其實不是?一項任務(wù)?，也不是?一件難過?的事變。?而是富裕?樂趣的。?從而自發(fā)?的把身心?投放到進?修中去。?如許，掉?隊生的轉(zhuǎn)?化，就由?本來的大?略粗魯、?逼迫進修?轉(zhuǎn)化到自?發(fā)的求知?上來。使?進修成為?他們自我?意識力度?一部分。?在此根本?上，再教?給他們進?修的方法?，進步他?們的技巧?。并當(dāng)真?細(xì)致地做?好查漏補?缺工作。?掉隊生凡?是存在很?多知識斷?層，這些?都是掉隊?生轉(zhuǎn)化進?程中的拌?腳石，在?做好掉隊?生的轉(zhuǎn)化?工作時，?要特別注?意給他們?補課，把?他們過去?進修的知?識斷層補?充完好，?如許，他?們就會學(xué)?得輕快，?進步也快?，樂趣和?求知欲也?會隨之增?加。6?、自動促?成本質(zhì)教?誨。如今?的測驗?zāi)?式仍然比?較死板，?這決議了?教師的傳?授模式要?擱淺在應(yīng)?試教誨的?層次上，?為此，我?在傳授工?作中注意?了門生本?領(lǐng)的培養(yǎng)?，把傳受?知識、技?巧和成長?智力、本?領(lǐng)聯(lián)合起?來，在知?識層面上?注入了思?維感情教?誨的身分?，闡揚門?生的立異?意識和立?異本領(lǐng)。?讓門生的?各種本質(zhì)?都獲得有?效的成長?和培養(yǎng)。?7、狠?抓學(xué)風(fēng)。?我所教的?兩個班，?101班?我是班主?任，門生?比較珍視?該科，上?課的時候?比較當(dāng)真?，大部分?門生都能?用心聽講?，課后也?能當(dāng)真結(jié)?束功課。?但有為數(shù)?很多的門?生，因為?怕班主任?