2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng) 地方特色：家鄉(xiāng)-德州的城市名片教案

2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)地方特色：家鄉(xiāng)—德州的城市名片教案一、教學(xué)目標(biāo)了解德州的地理位置與特色文化；把德州介紹給其他同學(xué)，讓更多人了解德州；學(xué)會(huì)制作一個(gè)城市名片，展示一個(gè)城市的特色，讓人們留下深刻的印象。二、教學(xué)步驟第一步：了解德州的地理位置與特色文化讓學(xué)生通過地圖或互聯(lián)網(wǎng)的查詢了解德州的地理位置；介紹德州的歷史文化與地方特色，如“德州扒雞”、“德州八大碗”等。第二步：查找與整理資料讓學(xué)生自行查找德州的資料，拍攝家鄉(xiāng)精美照片，記錄自己的家鄉(xiāng)見聞；教師提供德州的部分資料，如德州的著名景點(diǎn)、名人事跡、特色食品等。整理出一個(gè)內(nèi)容豐富、權(quán)威可靠的德州介紹資料，以便于制作城市名片時(shí)使用。第三步：制作城市名片讓學(xué)生以小組為單位，選定一個(gè)德州的主題，如“德州名人”、“德州美食”等；每個(gè)小組成員分別負(fù)責(zé)一個(gè)角色，如組長(zhǎng)、美編設(shè)計(jì)師、信息采集員等；對(duì)資料進(jìn)行整理、分析，并根據(jù)主題設(shè)計(jì)一份城市名片，包括德州的特色介紹、相關(guān)圖片、美食介紹等。第四步：展示城市名片讓每個(gè)小組展示自己制作的城市名片；學(xué)生可以在展示時(shí)詳細(xì)介紹自己小組的主題以及制作過程；所有學(xué)生認(rèn)真觀看其他小組的展示，并點(diǎn)評(píng)其優(yōu)點(diǎn)和不足；教師將所有城市名片集合成冊(cè)子，作為對(duì)德州介紹的全面展示和留念。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)鍛煉學(xué)生收集、整理、表達(dá)信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)它涉及到學(xué)生們的調(diào)研能力和合作能力；在設(shè)計(jì)城市名片的時(shí)候，學(xué)生需要注重對(duì)信息的梳理和表達(dá)方式的反復(fù)探索。四、教學(xué)效果評(píng)估能力綜合測(cè)評(píng)學(xué)生調(diào)研的深度和廣度；小組合作程度和效果；制作城市名片的功效和信息傳遞效果；學(xué)生上臺(tái)展示的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。個(gè)人自我評(píng)估教師讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人心得，寫一篇制作城市名片的感悟，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作探討的體驗(yàn)、自身表達(dá)能力的提高、生活與學(xué)習(xí)中有趣的發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)等。五、教學(xué)延伸學(xué)生可以把自己制作的城市名片發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站或社交平臺(tái)上，讓更多人了解德州；讓學(xué)生根據(jù)德州的傳統(tǒng)文化和美食，編寫一篇《德州的魅力》文章，進(jìn)行擴(kuò)展和發(fā)揮；學(xué)生情境教學(xué)，到德州景點(diǎn)或美食店，深度學(xué)習(xí)德州地理、風(fēng)情和文化底蘊(yùn)。以上就是2022-2023學(xué)年三年