綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)綜合實(shí)踐?活動(dòng)工作?總結(jié)為?進(jìn)一步加?強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人?思想道德?建設(shè)，讓?小學(xué)生們?親近社會(huì)?、學(xué)習(xí)知?識(shí)、開(kāi)闊?眼界;養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?，提高學(xué)?生自身的?綜合素質(zhì)?，增強(qiáng)學(xué)?生的吃苦?耐勞精神?，提高學(xué)?生獨(dú)立生?活能力，?培養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手能?力和團(tuán)隊(duì)?協(xié)作精神?，我校開(kāi)?展社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)。?現(xiàn)就我校?活動(dòng)情況?做一總結(jié)?：第一?、宣傳啟?動(dòng)1、?搞好了宣?傳動(dòng)員。?班主任利?用班會(huì)的?時(shí)間進(jìn)行?宣傳發(fā)動(dòng)?。做好班?級(jí)內(nèi)部宣?傳。2?、舉行啟?動(dòng)儀式。?結(jié)合學(xué)校?要求安排?，組織每?位學(xué)生回?家后與家?長(zhǎng)溝通，?讓家長(zhǎng)了?解本次活?動(dòng)的內(nèi)容?，實(shí)行家?庭文明承?諾，共建?和諧家庭?。第二?、落實(shí)活?動(dòng)第三?、開(kāi)展社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)。組?織學(xué)生進(jìn)?行掰玉米?和刨地瓜?等活動(dòng)。?活動(dòng)中隊(duì)?員們，不?怕苦、不?怕臟，場(chǎng)?面十分感?人?；顒?dòng)?結(jié)束后，?我們還號(hào)?召學(xué)生利?用節(jié)假日?和家長(zhǎng)積?極勞動(dòng)。?首先，要?選取貼近?生活的課?題，培養(yǎng)?學(xué)生豐富?的情感。?小學(xué)綜?合實(shí)踐課?強(qiáng)調(diào)有意?義的學(xué)習(xí)?，注重知?識(shí)的獲取?和技能的?掌握與情?感教育相?結(jié)合，陶?冶情操，?培養(yǎng)興趣?。因此，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)內(nèi)容主?要來(lái)源于?兒童生活?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，以日常?生活中的?問(wèn)題選取?學(xué)習(xí)課題?，建立與?生活目的?的聯(lián)系，?使學(xué)生產(chǎn)?生情趣，?這是維系?學(xué)習(xí)的原?動(dòng)力。因?此，選取?學(xué)習(xí)課題?時(shí)，就應(yīng)?當(dāng)使課程?和學(xué)生的?生活和社?會(huì)實(shí)際相?關(guān)聯(lián)，縮?小與學(xué)生?的距離，?為學(xué)生的?知行統(tǒng)一?搭起一座?橋梁，使?它們得以?溝通。例?如：在教?授三年級(jí)?《我眼中?的秋天》?時(shí)，可以?讓學(xué)生們?去走一走?、看一看?、找一找?，真真切?切地去感?受秋的變?化，秋的?氣息，這?毫無(wú)疑問(wèn)?比書(shū)本中?的描述要?更有說(shuō)服?力。小?學(xué)綜合實(shí)?踐課要回?歸生活和?社會(huì)，我?們不能將?學(xué)生圈于?學(xué)校，而?要以學(xué)生?的活動(dòng)和?交往為線?路，構(gòu)建?學(xué)校、家?庭、社會(huì)?三維的活?動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，?全面實(shí)施?教育。引?領(lǐng)學(xué)生走?出校門(mén)，?走進(jìn)社會(huì)?，在家庭?、社區(qū)開(kāi)?展豐富多?彩的活動(dòng)?，用自己?的眼睛觀?察生活，?用自己的?心靈感受?生活，用?自己的方?式去研究?生活。因?此，活動(dòng)?的組織形?式要根據(jù)?時(shí)空的特?點(diǎn)，或班?級(jí)，或小?隊(duì)，因地?制宜，因?效”制宜?。要通?過(guò)各種生?活體驗(yàn)活?動(dòng)，滿足?學(xué)生的天?性，讓學(xué)?生在活動(dòng)?中獲得快?樂(lè)和愉悅?的同時(shí)獲?得發(fā)展。?例如：在?教授三年?級(jí)《我與?學(xué)具》時(shí)?，教師可?在教學(xué)過(guò)?程中引導(dǎo)?學(xué)生自主?從身邊熟?悉的事物?入手，留?心觀察社?會(huì)生活中?發(fā)生的變?化，體會(huì)?社會(huì)進(jìn)步?與發(fā)展給?人們的生?活帶來(lái)的?積極影響?。通過(guò)簡(jiǎn)?單的觀察?、調(diào)查鍛?煉和提高?調(diào)查、探?究及搜集?資料的能?力，學(xué)會(huì)?討論與合?作。從而?讓學(xué)生們?在自主學(xué)?習(xí)中了解?到了通信?及交通的?發(fā)展與人?們生活之?間的密切?聯(lián)系。最?后，要發(fā)?揮時(shí)間上?的近距離?效應(yīng)，實(shí)?施學(xué)生生?活中的教?學(xué)。綜?合實(shí)踐活?動(dòng)工作總?結(jié)（二）?一、成?績(jī)與亮點(diǎn)?1.莞?師慧課堂?，引領(lǐng)學(xué)?科風(fēng)向?本學(xué)期_?___月?____?日下午，?我校李老?師走進(jìn)-?中心小學(xué)?名師直播?課堂觀課?，執(zhí)教《?設(shè)計(jì)食品?包裝袋》?。陳-老?師帶領(lǐng)科?組老師和?全市的老?師進(jìn)行互?動(dòng)交流，?大家認(rèn)為?本課切合?《中小學(xué)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?指導(dǎo)綱要?》中列明?“設(shè)計(jì)制?作”是綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的一種?主要活動(dòng)?方式，在?《設(shè)計(jì)食?品包裝袋?》這一主?題活動(dòng)過(guò)?程中，讓?學(xué)生通過(guò)?觀察、討?論、設(shè)計(jì)?，手腦并?用，設(shè)計(jì)?自己的食?品包裝袋?，除了培?養(yǎng)學(xué)生的?動(dòng)手操作?能力外，?還需要學(xué)?生靈活運(yùn)?多種知識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?能力和審?美意識(shí)。?此課，讓?許多學(xué)校?老師模仿?學(xué)習(xí)，引?領(lǐng)全市綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的風(fēng)向?。2.?經(jīng)五個(gè)過(guò)?程，踐行?“文博達(dá)?美”從?____?月開(kāi)始到?____?月，我校?積極響應(yīng)?城區(qū)教育?辦的號(hào)召?，利用市?博物館提?供的課程?資源，通?過(guò)精心的?策劃，開(kāi)?發(fā)成我校?的課程超?市課程資?源，組織?學(xué)生走進(jìn)?市博物館?，與東莞?市博物館?共同構(gòu)建?并落實(shí)開(kāi)?展“文博?達(dá)美”課?程，開(kāi)展?系列綜合?實(shí)踐活動(dòng)?。為了更?進(jìn)一步開(kāi)?展活動(dòng)，?我校還把?市博物館?提供的課?程資源，?開(kāi)發(fā)成我?校的課程?超市課程?資源，讓?孩子們經(jīng)?歷“搜集?資料-開(kāi)?展體驗(yàn)-?設(shè)計(jì)制作?-拓展研?究-交流?分享”這?一系列活?動(dòng)過(guò)程，?將活動(dòng)推?向深入。?我們還?通過(guò)展板?、實(shí)物等?展示了孩?子們歷時(shí)?三個(gè)月的?探究活動(dòng)?，本次活?動(dòng)，讓孩?子們更多?地了解到?東莞悠久?的歷史和?豐富的文?化，培養(yǎng)?了孩子們?與人合作?、動(dòng)手實(shí)?踐、設(shè)計(jì)?創(chuàng)新能力?，增強(qiáng)了?孩子們熱?愛(ài)家鄉(xiāng)的?美好情感?。3.?驛站任務(wù)?式，開(kāi)展?基地考察?基地課?程建設(shè)是?推進(jìn)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程之“?人與社會(huì)?”建設(shè)的?重要一環(huán)?。本學(xué)期?，我校在?開(kāi)發(fā)課程?基地的同?時(shí)，積極?思考探索?如何做好?基地課程?實(shí)施與開(kāi)?展工作。?除了借助?基地課程?的力量外?，還需著?眼于完善?基地課程?的校內(nèi)配?套課程設(shè)?計(jì)與實(shí)施?，著重能?力生根，?基地課程?與學(xué)校特?色課程融?合，形成?新的育人?點(diǎn)。__?__月_?___日?，陳老師?在-年-?小學(xué)(幼?兒園)自?研課題成?果答辯會(huì)?上作了《?“驛站任?務(wù)式”小?學(xué)綜合實(shí)?踐活動(dòng)基?地課程的?建構(gòu)與實(shí)?施》的研?究報(bào)告，?榮獲-區(qū)?科研成果?一等獎(jiǎng)。?三、四?、五年級(jí)?全體學(xué)生?分批，在?綜合實(shí)踐?活動(dòng)指導(dǎo)?老師、東?莞青旅賞?學(xué)游教育?中心輔導(dǎo)?員以及家?長(zhǎng)義工的?共同帶領(lǐng)?下，走進(jìn)?“東莞市?海洋與漁?業(yè)環(huán)境監(jiān)?測(cè)站”、?東莞飲食?風(fēng)俗博物?館、東莞?市第二人?民法院和?檢察院、?可園這幾?個(gè)基地，?開(kāi)展綜合?實(shí)踐活動(dòng)?基地考察?活動(dòng)，讓?孩子們收?獲課堂外?的精彩。?4.“?繽紛社團(tuán)?”首秀，?四大社團(tuán)?獲獎(jiǎng)_?___月?____?日，由廣?東教育學(xué)?會(huì)中學(xué)及?小學(xué)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程專(zhuān)業(yè)?委員會(huì)主?辦，卓?jī)?yōu)?學(xué)生活動(dòng)?網(wǎng)承辦的?廣東省第?____?屆中小學(xué)?生“繽紛?社團(tuán)”風(fēng)?采大賽現(xiàn)?場(chǎng)交流展?示和頒獎(jiǎng)?大會(huì)在深?圳龍華玉?龍學(xué)校舉?行。經(jīng)?過(guò)激烈的?角逐，我?校“悅行?社會(huì)服務(wù)?社團(tuán)”榮?獲“十佳?夢(mèng)想社團(tuán)?”，“少?年科學(xué)院?”、“至?正研究社?”、“大?榕樹(shù)環(huán)保?環(huán)保社團(tuán)?”榮獲“?十佳精品?社團(tuán)”。?梁煥英、?陸葉屏、?郭小霞、?謝小湘、?陳宇、陳?麗君被評(píng)?為“廣東?省優(yōu)秀社?團(tuán)指導(dǎo)老?師”。?本次活動(dòng)?，我校四?個(gè)社團(tuán)從?眾多的參?賽社團(tuán)中?脫穎而出?，經(jīng)過(guò)專(zhuān)?家評(píng)委及?大眾評(píng)委?遴選，進(jìn)?入廣東省?第___?_屆中小?學(xué)生“繽?紛社團(tuán)”?風(fēng)采大賽?小學(xué)組前?____?名。在現(xiàn)?場(chǎng)決賽與?展示中，?四個(gè)社團(tuán)?用五分鐘?時(shí)間，用?PPT展?示社團(tuán)的?建設(shè)、管?理及特色?活動(dòng)等，?秀出了風(fēng)?采，獲得?廣東教育?學(xué)會(huì)中學(xué)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)專(zhuān)業(yè)?委會(huì)員常?務(wù)副理事?長(zhǎng)黃志紅?博士的好?評(píng)。她認(rèn)?為我校的?社團(tuán)活動(dòng)?涉及面廣?，開(kāi)展得?有聲有色?，在全省?小學(xué)中獨(dú)?樹(shù)一幟。?二、主?要問(wèn)題及?原因分析?1.對(duì)?新綱要理?解不深，?研究欠深?入當(dāng)前?形勢(shì)下，?教育教學(xué)?工作以及?非教學(xué)工?作一直都?在做加法?，作為綜?合實(shí)踐活?動(dòng)老師，?往往身兼?語(yǔ)文老師?、班主任?、少先隊(duì)?輔導(dǎo)員、?品德與社?會(huì)等教學(xué)?任務(wù)，所?兼的每一?門(mén)科目任?務(wù)都越來(lái)?越繁雜，?要求越來(lái)?越精細(xì)，?綜合實(shí)踐?活動(dòng)學(xué)科?老師更難?難沉下心?來(lái)，好好?研讀新頒?布的《中?小學(xué)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程指導(dǎo)?綱要》，?難以明確?新綱要的?要求。?2.骨干?老師帶動(dòng)?力度不夠?，發(fā)展不?均衡因?為老師們?絕大多數(shù)?都是兼職?的老師，?我校通過(guò)?骨干老師?的帶動(dòng)，?促進(jìn)我校?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的有?效實(shí)施。?一年來(lái)，?我們發(fā)現(xiàn)?，雖然骨?干老師積?極引領(lǐng)，?但是，由?于有些老?師還對(duì)本?課程的價(jià)?值認(rèn)識(shí)不?足，還沒(méi)?有積極主?動(dòng)地投身?于活動(dòng)中?，覺(jué)得開(kāi)?展活動(dòng)室?一種負(fù)擔(dān)?，怕影響?語(yǔ)數(shù)英主?科的學(xué)習(xí)?。1.?學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?《中小學(xué)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?指導(dǎo)綱要?》的精神?。2.?激發(fā)教師?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?的內(nèi)驅(qū)力?。3.?修改、完?善校本教?材。4?.開(kāi)展活?動(dòng)時(shí)，多?學(xué)科整合?，大力開(kāi)?展設(shè)計(jì)制?作、職業(yè)?體驗(yàn)活動(dòng)?，在活動(dòng)?過(guò)程中，?鼓勵(lì)學(xué)生?手腦并用?，靈活掌?握、融會(huì)?貫通各類(lèi)?知識(shí)和技?巧，提高?學(xué)生的技?術(shù)操作水?平、知識(shí)?遷移水平?，體驗(yàn)工?匠精神等?。綜合?實(shí)踐活動(dòng)?工作總結(jié)?（三）?一、突出?學(xué)生的主?體地位。?綜合實(shí)?踐活動(dòng)的?基本理念?之一，是?主體教育?的思想。?在綜合實(shí)?踐活動(dòng)中?，我始終?把學(xué)生的?自主性擺?在第一位?，讓學(xué)生?自主地、?積極地參?與，動(dòng)口?動(dòng)腦，培?養(yǎng)內(nèi)在的?動(dòng)機(jī)，激?發(fā)智慧的?潛力，發(fā)?展個(gè)性特?長(zhǎng)，推進(jìn)?個(gè)體的主?動(dòng)、和諧?、全面的?發(fā)展。為?使“學(xué)生?是主體”?在綜合實(shí)?踐活動(dòng)中?得到充分?體現(xiàn)，堅(jiān)?信學(xué)生的?主觀能動(dòng)?性，從活?動(dòng)的設(shè)計(jì)?、準(zhǔn)備到?實(shí)施、總?結(jié)，都放?手讓學(xué)生?參與全過(guò)?程，使學(xué)?生感到這?是自己的?活動(dòng)，從?而真正行?動(dòng)起來(lái)。?主題的?確定是綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程實(shí)?施的重要?環(huán)節(jié)。我?堅(jiān)持先由?學(xué)生自主?設(shè)計(jì)主題?方案的做?法。綜合?實(shí)踐活動(dòng)?設(shè)計(jì)，不?是先決定?教師能夠?做些什么?，先決定?學(xué)生應(yīng)該?學(xué)些什么?，而是研?究學(xué)生關(guān)?心什么，?對(duì)什么感?興趣等。?如《玩出?精彩世界?》，針對(duì)?學(xué)生特別?喜歡玩溜?溜球，放?手讓學(xué)生?自主組合?小組進(jìn)行?活動(dòng)方案?的設(shè)計(jì)，?并及時(shí)進(jìn)?行了交流?、修改。?在此過(guò)程?中，教師?主要是引?導(dǎo)完善。?結(jié)果全班?自主分成?了八個(gè)小?組，形成?了八個(gè)不?同的方案?。最后在?老師的幫?助下確立?了活動(dòng)的?方案。各?個(gè)小隊(duì)為?了實(shí)現(xiàn)自?己的目標(biāo)?，個(gè)個(gè)興?致高漲，?忙得不亦?樂(lè)乎。?二、發(fā)揚(yáng)?教師在綜?合實(shí)踐活?動(dòng)中的主?導(dǎo)地位。?綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程強(qiáng)調(diào)學(xué)?生是活動(dòng)?的主體，?強(qiáng)調(diào)要通?過(guò)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?和實(shí)踐活?動(dòng)獲得直?接經(jīng)驗(yàn)，?但并不意?味著不需?要教師的?指導(dǎo)。沒(méi)?有教師的?指導(dǎo)，再?好的課程?也是很難?達(dá)到預(yù)期?的效果。?活動(dòng)的組?織、內(nèi)容?的選擇，?甚至有些?活動(dòng)在實(shí)?際操作中?，都離不?開(kāi)教師的?引導(dǎo)、輔?導(dǎo)。如《?奧運(yùn)-沖?沖沖》《?綠色食品?》指導(dǎo)學(xué)?生收集、?整理、交?流資料，?對(duì)于活動(dòng)?的成功開(kāi)?展起著重?要的作用?。教師對(duì)?落實(shí)本課?程，提高?活動(dòng)質(zhì)量?起著至關(guān)?重要的作?用。教師?在綜合實(shí)?踐活動(dòng)中?仍處于主?導(dǎo)地位，?只是對(duì)教?師的指導(dǎo)?提出了更?高的要求?。我在綜?合實(shí)踐活?動(dòng)中的指?導(dǎo)注意了?以下幾點(diǎn)?：1.?激發(fā)學(xué)生?的興