數(shù)學學習計劃(合集五篇)

第數(shù)學學習計劃(合集五篇)

數(shù)學學習計劃(合集五篇)。

你知道怎么寫一篇有思想的范文嗎？掌握文檔處理技能可以提高我們利用現(xiàn)有資源的效益，如今覺察到范文的重要性已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一種普遍意識，有請你讀一下以下的“數(shù)學學習計劃”。數(shù)學學習計劃篇1作為小學生，學習數(shù)學是非常重要的。數(shù)學不僅是學習科學技術的基礎，還是解決實際問題的重要工具。因此，我們需要制定一個有效的小學數(shù)學課堂學習計劃，幫助我們更好地學習這門學科。首先，我們需要合理安排課程安排。在小學數(shù)學學習中，課程安排非常重要。我們需要認真學習教材上的知識點，結合例題進行練習，還需要在課外做好復習和鞏固。如果我們能夠制定一個合理的課程安排，就可以避免在學習過程中出現(xiàn)迷茫和挫敗感。其次，我們需要注重細節(jié)。在學習數(shù)學中，我們不能忽略任何一個細節(jié)。例如，在做題時，我們需要仔細閱讀題目表述和注意事項，不要馬虎大意。此外，我們還需要注意筆跡工整、書寫規(guī)范、符號規(guī)范等方面的細節(jié)問題。只有注重細節(jié)，才能在數(shù)學學習中獲得更好的成績。第三，我們需要注意思維方法。數(shù)學是一門需要動腦筋的學科，因此我們需要學會正確的思維方法。在學習數(shù)學時，我們應該先理解問題，找到解題思路，然后逐步解決問題。同時，在做題時，我們還需要注意一些解題技巧，如排除法、反證法、類比法等。只有用正確的思維方法，才能更有效地學習數(shù)學。第四，我們需要積極參與課堂活動。在數(shù)學課上，老師會設計許多有趣的活動和互動環(huán)節(jié)，例如團隊合作、競賽等。我們需要積極參與這些活動，增加自己對數(shù)學的興趣和投入感，從而更好地理解和掌握數(shù)學知識。最后，我們需要在課外進行練習和復習。數(shù)學需要反復練習和鞏固，只有這樣才能真正掌握相關知識點并應用到實際生活中。因此，我們需要在課外做好練習和復習工作，可以通過做題、看書、聽講解、參加培訓等方式來進行?？傊?，制定一個好的小學數(shù)學課堂學習計劃對于我們的數(shù)學學習至關重要。我們需要確立明確的學習目標，合理安排課程，注意思維方法和細節(jié)問題，積極參與課堂活動，還需要在課外做好練習和復習工作。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學生，成為未來的數(shù)學之星。數(shù)學學習計劃篇2一個良好的數(shù)學學習習慣，可以有效地提高學習效率。那么，該如何養(yǎng)成良好的學習習慣并且付諸計劃實施呢?一、傳統(tǒng)數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)葉圣陶先生說：教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。根據(jù)學科本身的特點和學生身心發(fā)展的規(guī)律，這一層面，主要包括以下內(nèi)容：1、課前預習的習慣有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數(shù)學學科的學習，要十分重視學生課前預習習慣的培養(yǎng)。在教學實際操作中，一開始可以通過布置預習提綱的方法來進行，以后逐步過渡到只布置預習內(nèi)容，讓學生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓學生課前對新知識有所了解。有些課上沒有條件、沒有時間做的活動，也可以讓學生課前去做。如講統(tǒng)計表時，就可以讓學生課前調查好同組同學的身高、體重等數(shù)據(jù)。2、認真聽講的習慣這里的聽講，應包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認真地聽其他同學的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。3、認真完成作業(yè)的習慣完成作業(yè)，是學生最基本、最經(jīng)常的學習實踐活動。要求學生從小就養(yǎng)成：(1)規(guī)范書寫，保持書寫清潔的習慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學符號的書寫都要規(guī)范。(2)良好的行為習慣。要獨立思考，獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認真審題，仔細運算的習慣。(4)驗算的習慣。二、創(chuàng)造性學習習慣的培養(yǎng)進入新世紀，時代的發(fā)展對小學數(shù)學教育提出了更高的要求，以計算技術和解決常規(guī)問題為重點的數(shù)學教育已經(jīng)不能適應時代發(fā)展的要求。小學數(shù)學教育必須關注學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。從某種意義上講，養(yǎng)成創(chuàng)造性學習的習慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：1、培養(yǎng)學生善于質疑的習慣在參與、經(jīng)歷數(shù)學知識發(fā)現(xiàn)、形成的探究活動中，善于發(fā)現(xiàn)，提出有針對性、有價值的數(shù)學問題，質疑問難，是學生創(chuàng)造性學習習慣培養(yǎng)的一個重要方面。愛因斯坦說過：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題是數(shù)學的心臟。在數(shù)學學習過程中，要逐步培養(yǎng)學生自主探究、積極思考、主動質疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。學生質疑習慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，教師要注意質疑的言傳身教，教給學生可以在哪兒找疑點。一般來說，質疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處、學習過程的困惑處、法則規(guī)律的結論處、教學內(nèi)容的重難點及關鍵點處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中;還要讓學生學會變換角度，提出問題。2、培養(yǎng)學生手腦結合，注重實踐的習慣皮亞杰認為：思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。心理學研究告訴我們，小學生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展的過渡階段，特別是低年級兒童，他們的思維仍以具體形象思維為主要形式，他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進行，因此小學數(shù)學教育必須重視培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的良好習慣，使學生通過看一看、摸一摸、拼一拼、擺一擺、講一講來獲取新知。例如在學習角的初步認識時，角的大小與兩邊的長短有沒有聯(lián)系?這個問題就可以通過操作自制的活動角，邊操作、邊觀察、邊討論，從而得出正確的結論。開展類似的教學活動，就能使學生養(yǎng)成手腦結合，勤于實踐的學習習慣。3、培養(yǎng)學生的良好思維習慣贊可夫有可名言：教會學生思考，對學生來說，是一生中最有價值的本錢。在教學活動中，要特別注重為學生創(chuàng)設創(chuàng)新的實踐活動，如一題多解、一題多變、猜想、聯(lián)想、發(fā)散思維、推理、操作、實驗、觀察、討論等數(shù)學活動。培養(yǎng)學生多角度思考和解決問題的習慣，培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性。通過你能想出不同的方法嗎?你還能想到什么?你有獨特的見解嗎?你能從另一個角度看問題嗎?等言語，啟發(fā)和誘導，鼓勵學生敢想、敢說，不怕出錯、敢于發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維習慣。如：一位老師在講分數(shù)的初步認識時，要求學生把一張正方形紙平均分成4份，請大家折一折，試一試，你能找到哪些方法?學生很快找到了下面三種方法：老師給予了充分的肯定，并鼓勵學生繼續(xù)努力，看看還能否找到其它的分法，學生經(jīng)過努力，又找到了下面的分法：這樣的教學活動，不僅使學生掌握了知識，還發(fā)展了學生的求異思維習慣。數(shù)學學習計劃篇3小學數(shù)學課堂學習計劃一、前言數(shù)學是一門重要的學科，對于小學階段的學習和后續(xù)的人生都有著極大的影響。在小學的數(shù)學學習過程中，要注意掌握好基本的數(shù)學知識，特別是數(shù)的概念、加減乘除以及數(shù)的應用。本篇文章將介紹小學數(shù)學課堂的學習計劃，旨在幫助小學生更好地掌握數(shù)學知識，為其未來的學習奠定堅實的基礎。二、課程安排1.數(shù)的概念數(shù)的概念是小學數(shù)學學習的基礎。在學習過程中，可以從一些游戲或是生活實踐中讓孩子感受到數(shù)的存在，引導孩子了解數(shù)的含義，并教授基本的數(shù)字寫法和大小比較。這樣，孩子不僅能夠認識數(shù)字，并且能在實踐中學會數(shù)數(shù)，逐步形成對數(shù)字的感知和理解。2.加減乘除操作在數(shù)的概念學習好后，就可以進行加減乘除的學習了。首先從加減法開始，教授孩子進行簡單計算并讓他們了解符號的意義，多讓孩子進行一些實際操作，培養(yǎng)其應用計算的能力。接下來，可以進一步深入學習，如進位和退位運算等等。乘法和除法的學習要比加減法更為抽象，要先讓孩子接觸到兩個因數(shù)的數(shù)量概念，并且通過一些生活實踐中的例子幫助孩子理解。教授英寸、厘米、米等長度單位及千克、克等質量單位，讓孩子明白它的使用方法，然后開始進階學習，如尺子用法和秤量重物。3.數(shù)的應用孩子學習數(shù)學，不僅僅是學習數(shù)字和基本計算，還有許多數(shù)學所涉及的應用領域需要掌握，例如：里程的計算、購物和找零、時間的計算等。而這需要引導孩子去思考，如自己出門時需要多長時間，購物時如何進行計算。通過日常生活中的實際問題，來加深孩子對于數(shù)學的理解和應用能力的提高。三、教學方法1.巧妙引導針對孩子的認知能力和學習興趣進行巧妙引導是小學數(shù)學教學中的重要方法。通過游戲、趣味體驗等多種方式，讓孩子感受到數(shù)學是一門有意思的學科。在教學過程中，多給予孩子鼓勵和表揚，激勵他們對數(shù)學學習的積極性。2.群體學習小學數(shù)學教學應遵循“以小組合作為主，以個人學習為輔”的原則，注重群體學習。教師應鼓勵學生完成小組協(xié)作，并進行課堂分享。通過小組活動的形式，讓學生主動思考，提出問題，參與交流，達到共同提高的目的。3.分層教學在進行小學數(shù)學教學時，需要對學生的知識水平進行分層，針對不同層次的學生進行個性化的指導，以保證他們都能夠掌握數(shù)學知識。四、結尾數(shù)學是一門能夠鍛煉思維和邏輯推理能力的科學，是小學生人生成長中必不可少的知識。教師不僅需要注重課堂教學，更要注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，教會學生如何獨立思考和解決問題。愿每位小學生都能掌握好數(shù)學知識，成為思維敏捷、學習成績優(yōu)秀的優(yōu)秀學子！數(shù)學學習計劃篇4E_cel函數(shù)是E_cel中最重要的功能之一，也是管理、統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)的必備技能。因此，學習E_cel函數(shù)非常重要。為了讓自己掌握這項技能，我制定了以下的學習計劃。一、基本函數(shù)學習首先要學習E_cel的基本函數(shù)，比如加、減、乘、除、平均數(shù)、最大值和最小值等函數(shù)。這些函數(shù)是E_cel最基本、最常用的功能，掌握它們對于數(shù)據(jù)管理和分析至關重要。二、邏輯函數(shù)學習其次，要學習E_cel的邏輯函數(shù)，如IF函數(shù)、AND函數(shù)和OR函數(shù)等。這些函數(shù)可以幫助我們根據(jù)條件判斷結果，并將結果相應地分配到不同的單元格中。掌握這些函數(shù)非常實用，特別是在數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析中。三、高級函數(shù)學習接著，要學習E_cel的高級函數(shù)，如VLOOKUP函數(shù)、HLOOKUP函數(shù)、INDE_函數(shù)和MATCH函數(shù)等。這些函數(shù)可以幫助我們在大量數(shù)據(jù)中查找和篩選所需的信息。掌握這些函數(shù)可以在數(shù)據(jù)管理和分析中提高效率，節(jié)省時間。四、數(shù)據(jù)處理函數(shù)學習最后，需要掌握E_cel的數(shù)據(jù)處理函數(shù)，如COUNTIF函數(shù)、SUMIF函數(shù)、AVERAGEIF函數(shù)和SUBTOTAL函數(shù)等。這些函數(shù)可以幫助我們更方便地處理和統(tǒng)計大量數(shù)據(jù)。掌握這些函數(shù)可以在數(shù)據(jù)管理和分析方面取得更好的效果?？偨Y學習E_cel函數(shù)并不是一件容易的事情，需要不斷的練習和應用，才能熟練掌握。因此，需要制定出詳細的學習計劃，并堅持不懈地完成每一個學習任務。只有通過不斷學習和應用E_cel函數(shù)，才能真正掌握這項技能，并在數(shù)據(jù)管理和分析領域取得更好的成果。數(shù)學學習計劃篇52009屆高三數(shù)學二輪專題復習教案――數(shù)列一、本章知識結構：二、重點知識回顧1．數(shù)列的概念及表示方法（1）定義：按照一定順序排列著的一列數(shù)．（2）表示方法：列表法、解析法（通項公式法和遞推公式法）、圖象法．（3）分類：按項數(shù)有限還是無限分為有窮數(shù)列和無窮數(shù)列；按項與項之間的大小關系可分為單調數(shù)列、擺動數(shù)列和常數(shù)列．（4）與的關系：．2．等差數(shù)列和等比數(shù)列的比較（1）定義：從第2項起每一項與它前一項的差等于同一常數(shù)的數(shù)列叫等差數(shù)列；從第2項起每一項與它前一項的比等于同一常數(shù)（不為0）的數(shù)列叫做等比數(shù)列．（2）遞推公式：．（3）通項公式：．（4）性質等差數(shù)列的主要性質：①單調性：時為遞增數(shù)列，時為遞減數(shù)列，時為常數(shù)列．②若，則．特別地，當時，有．③．④成等差數(shù)列．等比數(shù)列的主要性質：①單調性：當或時，為遞增數(shù)列；當，或時，為遞減數(shù)列；當時，為擺動數(shù)列；當時，為常數(shù)列．②若，則．特別地，若，則．③．④，…，當時為等比數(shù)列；當時，若為偶數(shù)，不是等比數(shù)列．若為奇數(shù)，是公比為的等比數(shù)列．三、考點剖析考點一：等差、等比數(shù)列的概念與性質例1.（深圳模擬）已知數(shù)列

（1）求數(shù)列的通項公式；（2）求數(shù)列解：（1）當；、

當，

、（2）令

當；

當

綜上，

點評：本題考查了數(shù)列的前n項與數(shù)列的通項公式之間的關系，特別要注意n＝1時情況，在解題時經(jīng)常會忘記。第二問要分情況討論，體現(xiàn)了分類討論的數(shù)學思想．例2、（2008廣東雙合中學）已知等差數(shù)列的前n項和為，且，.數(shù)列是等比數(shù)列，（其中）.（I）求數(shù)列和的通項公式；（II）記.解：（I）公差為d，則

.

設等比數(shù)列的公比為，

.（II）

作差：

.點評：本題考查了等差數(shù)列與等比數(shù)列的基本知識，第二問，求前n項和的解法，要抓住它的結特征，一個等差數(shù)列與一個等比數(shù)列之積，乘以2后變成另外的一個式子，體現(xiàn)了數(shù)學的轉化思想?？键c二：求數(shù)列的通項與求和例3.（2008江蘇）將全體正整數(shù)排成一個三角形數(shù)陣：

按照以上排列的規(guī)律，第行（）從左向右的第3個數(shù)為

解：前n－1行共有正整數(shù)1＋2＋…＋（n－1）個，即個，因此第n行第3個數(shù)是全體正整數(shù)中第＋3個，即為．點評：本小題考查歸納推理和等差數(shù)列求和公式，難點在于求出數(shù)列的通項，解決此題需要一定的觀察能力和邏輯推理能力。例4.（2008深圳模擬）圖（1）、（2）、（3）、（4）分別包含1個、5個、13個、25個第二十九屆北京奧運會吉祥物“福娃迎迎”，按同樣的方式構造圖形，設第個圖形包含個“福娃迎迎”，則；＿＿＿＿解：第1個圖個數(shù)：1第2個圖個數(shù)：1+3+1第3個圖個數(shù)：1+3+5+3+1第4個圖個數(shù)：1+3+5+7+5+3+1第5個圖個數(shù)：1+3+5+7+9+7+5+3+1=，所以，f（5）＝41f(2)-f(1)=4，f(3)-f(2)=8，f(4)-f(3)=12，f(5)-f(4)=16

點評：由特殊到一般，考查邏輯歸納能力，分析問題和解決問題的能力，本題的第二問是一個遞推關系式，有時候求數(shù)列的通項公式，可以轉化遞推公式來求解，體現(xiàn)了轉化與化歸的數(shù)學思想?？键c三：數(shù)列與不等式的聯(lián)系例5.（2009屆高三湖南益陽）已知等比數(shù)列的首項為，公比滿足。又已知，，成等差數(shù)列。（1）求數(shù)列的通項（2）令，求證：對于任意，都有（1）解：∵

∴

∴∵

∴

∴

（2）證明：∵，

∴

點評：把復雜的問題轉化成清晰的問題是數(shù)學中的重要思想，本題中的第（2）問，采用裂項相消法法，求出數(shù)列之和，由n的范圍證出不等式。例6、(2008遼寧理)在數(shù)列，中，a1=2，b1=4，且成等差數(shù)列，成等比數(shù)列（）（Ⅰ）求a2，a3，a4及b2，b3，b4，由此猜測，的通項公式，并證明你的結論；（Ⅱ）證明：．解：（Ⅰ）由條件得由此可得

．猜測．用數(shù)學歸納法證明：①當n=1時，由上可得結論成立．②假設當n=k時，結論成立，即

，那么當n=k+1時，

．所以當n=k+1時，結論也成立．由①②，可知對一切正整數(shù)都成立．（Ⅱ）．n≥2時，由（Ⅰ）知．故

綜上，原不等式成立．點評：本小題主要考查等差數(shù)列，等比數(shù)列，數(shù)學歸納法，不等式等基礎知識，考查綜合運用數(shù)學知識進行歸納、總結、推理、論證等能力．例7.（2008安徽理）設數(shù)列滿足為實數(shù)（Ⅰ）證明：對任意成立的充分必要條件是；（Ⅱ）設，證明：;（Ⅲ）設，證明：解：(1)必要性：

，又，即充分性：設

，對用數(shù)學歸納法證明

當時，.假設

則，且

，由數(shù)學歸納法知對所有成立(2)設

，當時，，結論成立當

時，,由（1）知，所以且

(3)設

，當時，，結論成立

當時，由（2）知

點評：本題是數(shù)列、充要條件、數(shù)學歸納法的知識交匯題，屬于難題，復習時應引起注意，加強訓練?？键c四：數(shù)列與函數(shù)、概率等的聯(lián)系例題8..(2008福建理)已知函數(shù).（Ⅰ）設{an}是正數(shù)組成的數(shù)列，前n項和為Sn，其中a1=3.若點(n∈N_)在函數(shù)y=f′(_)的圖象上，求證：點（n,Sn）也在y=f′(_)的圖象上；（Ⅱ）求函數(shù)f(_)在區(qū)間（a-1,a）內(nèi)的極值.

(Ⅰ)證明：因為所以′(_)=_2+2_,

由點在函數(shù)y=f′(_)的圖象上,

又所以

所以,又因為′(n)=n2+2n,所以,

故點也在函數(shù)y=f′(_)的圖象上.(Ⅱ)解:,由得.當_變化時,p的變化情況如下表:

_

(-∞,-2)

-2

(-2,0)

0

(0,+∞)

f′(_)

+

0

-

0

+

f(_)

J

極大值

K

極小值

J

注意到,從而①當,此時無極小值；②當?shù)臉O小值為,此時無極大值；③當既無極大值又無極小值.點評：本小題主要考查函數(shù)極值、等差數(shù)列等基本知識，考查分類與整合、轉化與化歸等數(shù)學思想方法，考查分析問題和解決問題的能力.例9、（2007江西理）將一骰子連續(xù)拋擲三次，它落地時向上的點數(shù)依次成等差數(shù)列的概率為（）A．B．

C．

D．

解：一骰子連續(xù)拋擲三次得到的數(shù)列共有個，其中為等差數(shù)列有三類：（1）公差為0的有6個；（2）公差為1或-1的有8個；（3）公差為2或-2的有4個，共有18個，成等差數(shù)列的概率為，選B點評：本題是以數(shù)列和概率的背景出現(xiàn)，題型新穎而別開生面，有采取分類討論，分類時要做到不遺漏，不重復?？键c五：數(shù)列與程序框圖的聯(lián)系例10、（2009廣州天河區(qū)模擬）根據(jù)如圖所示的程序框圖，將輸出的_、y值依次分別記為；（Ⅰ）求數(shù)列的通項公式；（Ⅱ）寫出y1，y2，y3，y4，由此猜想出數(shù)列{yn}；的一個通項公式y(tǒng)n，并證明你的結論;（Ⅲ）求．解：（Ⅰ）由框圖，知數(shù)列

∴

（Ⅱ）y1=2，y2=8，y3=26，y4=80.由此，猜想證明：由框圖，知數(shù)列{yn}中，yn+1=3yn+2∴∴

∴數(shù)列{yn+1}是以3為首項，3為公比的等比數(shù)列。∴+1=3?3n－1=3n∴=3n－1（）（Ⅲ）zn==1_（3－1）+3_（32－1）+…+（2n－1）（3n－1）=1_3+3_32+…+（2n－1）?3n－[1+3+…+（2n－1）]記Sn=1_3+3_32+…+（2n－1）?3n，①

則3Sn=1_32+3_33+…+（2n－1）_3n+1

②①－②，得－2Sn=3+2?32+2?33+…+2?3n－（2n－1）?3n+1=2（3+32+…+3n）－3－（2n－1）?3n+1=2_=

∴又1+3+…+（2n－1）=n2∴.點評：程序框圖與數(shù)列的聯(lián)系是新課標背景下的新鮮事物，因為程序框圖中循環(huán)，與數(shù)列的各項一一對應，所以，這方面的內(nèi)容是命題的`新方向，應引起重視。四、方法總結與高考預測（一）方法總結1.求數(shù)列的通項通常有兩種題型：一是根據(jù)所給的一列數(shù)，通過觀察求通項；一是根據(jù)遞推關系式求通項。2.數(shù)列中的不等式問題是高考的難點熱點問題，對不等式的證明有比較法、放縮，放縮通常有化歸等比數(shù)列和可裂項的形式。3.數(shù)列是特殊的函數(shù)，而函數(shù)又是高中數(shù)學的一條主線，所以數(shù)列這一部分是容易命制多個知識點交融的題，這應是命題的一個方向。（二）20高考預測1.數(shù)列中與的關系一直是高考的熱點，求數(shù)列的通項公式是最為常見的題目，要切實注意與的關系.關于遞推公式，在《考試說明》中的考試要求是：“了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項”。但實際上，從近兩年各地高考試題來看，是加大了對“遞推公式”的考查。2.探索性問題在數(shù)列中考查較多，試題沒有給出結論，需要考生猜出或自己找出結論，然后給以證明.探索性問題對分析問題解決問題的能力有較高的要求.3.等差、等比數(shù)列的基本知識必考.這類考題既有選擇題，填空題，又有解答題；有容易題、中等題，也有難題。4.求和問題也是常見的試題，等差數(shù)列、等比數(shù)列及可以轉化為等差、等比數(shù)列求和問題應掌握，還應該掌握一些特殊數(shù)列的求和.5.將數(shù)列應用題轉化為等差、等比數(shù)列問題也是高考中的重點和熱點，從本章在高考中所在的分值來看，一年比一年多，而且多注重能力的考查.6.有關數(shù)列與函數(shù)、數(shù)列與不等式、數(shù)列與概率等問題既是考查的重點，也是考查的難點。今后在這方面還會體現(xiàn)的數(shù)學學習計劃篇6作為學生，在學習過程中不僅需要關注單一學科的成績，還需要將注意力細分到各科目的學習上，那么我們應該如何制定出合適的學習計劃呢？本文將為大家介紹如何制定出一份較為完善的語數(shù)學習計劃，并為大家提供相關的范文。一、制定語數(shù)學習計劃的步驟1.明確學習目標：首先需要明確自己的學習目標，包括期望達到的成績和所需付出的時間。2.梳理學習內(nèi)容：列出所需要學習的知識點和難點，對照考綱和教材進行分析。3.確定學習方法：根據(jù)自己的學習習慣和接受能力，選擇適合的學習方法，例如刷題、做筆記等。4.制定具體計劃：根據(jù)實際情況，將學習時間、任務和復習安排制定出來。5.落實學習計劃：堅持執(zhí)行學習計劃，定期進行反思和調整。二、語數(shù)學習計劃的范文1.初中語數(shù)學習計劃學習目標：期望數(shù)學成績在班級前5名，語文成績在班級前10名。梳理學習內(nèi)容：數(shù)學：線性方程組、函數(shù)、空間幾何；語文：修辭手法、文言文閱讀、寫作。確定學習方法：數(shù)學：刷題和畫圖；語文：閱讀典型文章、記筆記和寫作訓練。制定具體計劃：數(shù)學：每周安排3個晚自修時間用于刷題和畫圖，每周末用2小時做模擬試題。語文：每天晚自修閱讀典型文章，每周兩次寫作練習，周末進行模擬考試。落實學習計劃：每日按時完成任務，并定期調整和修改學習計劃。2.高中語數(shù)學習計劃學習目標：期望數(shù)學和語文成績都能達到80分以上。梳理學習內(nèi)容：數(shù)學：微積分、常微分方程、向量代數(shù)；語文：詩歌鑒賞、文學常識、小說閱讀與鑒賞。確定學習方法：數(shù)學：刷題和做筆記；語文：背誦經(jīng)典詩歌，閱讀小說，寫讀書筆記。制定具體計劃：數(shù)學：每周安排3次晚自習進行刷題和記筆記，周末進行模擬考試。語文：每周安排2個晚自習背誦經(jīng)典詩歌、閱讀小說和