小學四年級數(shù)學教案怎么寫范文6篇

第小學四年級數(shù)學教案怎么寫范文6篇小學四年級數(shù)學教案怎么寫范文6篇

小學四年級數(shù)學課件如何寫。如果教師有一份明確的說課稿，將會大大提升教學效率，提升課堂活躍性，提升學生學習興趣。下面小編給大家?guī)黻P于小學四年級數(shù)學教案怎么寫，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學四年級數(shù)學教案怎么寫篇1

教學目標：

1、在實際情境中，使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體驗1公頃、1平方千米的實際大小，建立1公頃、1平方千米的表象；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。

2、使學生能應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

3．使學生在學習活動中體驗數(shù)學問題的探索性，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生相互合作的能力。

教學重點：

1、認識公頃、平方分米的含義。掌握面積單位間的換算關系。

2、體會1公頃、1平方分米的實際大小。

教學過程：

一、組織教學

復習長方形和正方形的面積

二、出示教學目標

是師生共同讀出目標，確立本節(jié)課的重點

三、教師精講

（一）創(chuàng)設情境、揭示課題

1、上節(jié)課，我們知道小明搬了新家。今天，小明高興的邀請小朋友們到他的新家參觀。點擊課件：出示情境圖

2、看，他們現(xiàn)在來到了哪兒？

3、觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)什么？你想提出什么問題？

4、帶著這么多問題，讓我們一起走進公頃的世界。

（二）認識公頃、感受大小

⑴、體育課上100米大家都跑過嗎？你能想象100米有多長嗎？

⑵、如果用4條100米的跑道圍成一個正方形，你能計算這個正方形的面積嗎？⑶、小結：在數(shù)學中，我們把邊長100米的正方形的面積規(guī)定為1公頃，通過計算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米

那么，你能體會這樣1公頃的大小嗎？

課前，我們分組請28個同學手拉手圍成了一個正方形，這樣圍城的正方形的面積大約是100平方米。

⑵大家都圍過像照片上這樣的正方形，你能體會這100平方米的大小嗎？

⑶要有多少個這樣的正方形，才能拼成10000平方米呢？

⑷100個這樣的正方形的面積大約是10000平方米，也就是1公頃，現(xiàn)在你能想象出1公頃的大小嗎？

3、生活中感受1公頃

如果大家還不能體會1公頃的大小，那么讓我們走進生活中，去找一找1公頃，再來體會1公頃的大小。

①問：你看出這是哪了嗎？4、認識平方千米

⑴我們認識了1公頃有多大，還有比公頃更大的面積單位嗎？

⑵小結：邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米，1平方千米可以寫成1km2。

1平方千米=100公頃

三、走進生活、解決問題

小明的媽媽給小明出了這樣的幾道題，你能幫他填一填嗎？

2公頃=（）平方米、50000平方米=（）公頃、3平方千米=（）公頃、90000公頃=（）平方千米

四、出示達標題

五、課后拓展、鞏固應用

今天這節(jié)課你有什么收獲？

小結：我們認識了幾個面積單位——公頃和平方千米。

六、作業(yè)布置

課后，請你調查一下，你所居住的地方占地面積以及位橋鎮(zhèn)的占地面積，好嗎？

小學四年級數(shù)學教案怎么寫篇2

教學目標：

1．使學生知道計算大面積的土地用平方千米，知道平方千米與公頃之間的關系．

2．使學生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算，培養(yǎng)學生的空間觀念．

教學重點：

平方千米和公頃之間的關系．

教學難點：

土地面積單位間的進率和簡單換算．

教學過程：

一、復習準備．

1．板演：一塊長方形稻田，長200米，寬150米，合多少公頃？

訂正時，讓學生說一說是怎樣想的？

2．卡片口算．

1公頃＝（）平方米、4公頃＝（）平方米

20230平方米＝（）公頃、70000平方米＝（）公頃

二、學習新課．

1．引入．

教師提問：（1）計算土地面積的單位有哪些？

（2）邊長是多少的正方形土地，面積是1公頃？

（3）1公頃等于多少平方米？

教師敘述：計算土地面積的單位有平方米、公頃，計算大面積的土地用平方千米做單位．今天我們學習土地面積單位―――平方千米．（教師板書課題：土地面積單位―――平方千米）

2．教學平方千米．

教師敘述：上節(jié)課我們學習了邊長為100米的正方形土地面積，它的面積是100×100＝10000（平方米），也就是1公頃．（板書：1公頃＝10000平方米）

邊長1000米（1千米）的正方形土地，它的面積是1000×1000＝1000000（平方米），也就是1平方千米．1平方千米也叫1平方公里，我國領土面積大約是960萬平方千米，也可以說我國領土面積大約是960萬平方公里．

同學們想一想：1平方千米等于多少公頃呢？

（1000000÷10000＝100，被除數(shù)和除數(shù)各劃去4個零．）

1平方千米＝1000000平方米＝100公頃

從上面可以看出，公頃和平方千米這兩個土地面積單位間的進率是100．前面我們學過平方米與公頃這兩個土地面積單位間的進率是10000．我們把這些土地面積單位按從大到小排列，它們之間的關系是這樣的．

1平方千米＝100公頃

1公頃＝10000平方米

1平方千米＝1000000平方米

三、鞏固反饋．

1．基本練習．

2平方千米＝（）公頃、8平方千米＝（）公頃

4000公頃＝（）平方千米、30000公頃＝（）平方千米

2．綜合練習．

（1）8公頃＝（）平方米、4平方千米＝（）公頃

30000平方米＝（）公頃、9000000平方米＝（）平方千米

3400公頃＝（）平方千米

（2）在下面○里填上＞、＜或＝．

3公頃○2900平方米、200公頃○2平方千米

4平方千米○404公頃、8000平方米○8公頃

3．課后練習．

（1）了解本區(qū)或本鄉(xiāng)的面積大約是多少平方千米．

（2）5平方千米＝（）公頃、300公頃＝（）平方千米

4平方千米＝（）公頃＝（）平方米

12023000平方米＝（）公頃＝（）平方千米

（3）3公頃○2900平方米、200公頃○2平方千米

4平方千米○404公頃、8000平方米○8公頃

板書設計：

土地面積單位——平方千米

計算土地的面積單位有：平方米，公頃，平方千米

小學四年級數(shù)學教案怎么寫篇3

教學目標：

1．使學生知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關系．

2．培養(yǎng)學生的空間觀念與動手操作能力．

教學重點：

1公頃有多大的空間觀念．

教學難點：

平方米與公頃之間的換算．

教具準備：

標桿與繩子．

教學過程：

一、復習準備．

1．什么叫面積？常用的面積單位有哪些？（物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積．常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米．）

2．什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（邊長1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米．）

3．1平方米＝（）平方分米

3平方米5平方分米＝（）平方分米

1平方分米＝（）平方厘米

1500平方厘米＝（）平方分米

二、學習新課．

1．談話引入

計算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米．今天我們要學習計算土地的面積單位———公頃．（板書課題：土地面積單位———公頃）

2．公頃的認識．

（1）教師談話：計算土地的面積有平方米和公頃．1平方米有多大，大家都知道了，邊長1米的正方形，它的面積是1平方米．那么1公頃有多大呢？咱們去實際測量一下．

（2）實際測量．

帶領學生到操場，先量出邊長1米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米．

再量出邊長是10米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，提問學生這塊土地有多少平方米？讓學生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米．然后教師說明100個100平方米這么大的土地是1公頃，讓學生閉眼想一想1公頃有多大．

（3）公頃與平方米之間的關系．

回到教室，教師提問，喚起學生的想象

①剛才在操場第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長是多少？

②第二次圍出的正方形邊長是多少？面積有多大？（教師板書：100平方米）

③1公頃有幾個這樣的正方形土地？（100個）

④1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來的？（100×100＝10000）

教師板書：1公頃＝10000平方米．

教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個教室面積大約是1公頃．

1公頃＝10000平方米，那么2公頃等于多少平方米？

30000平方米＝（）公頃．

（4）練一練．

4公頃＝（）平方米、50000平方米＝（）公頃

3．教學例題．

（1）教師說明：丈量土地時，一般用米做長度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃．

（2）出示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？

提問

①長方形面積怎樣求？

②怎樣由平方米換算成公頃？

由學生列式計算．

（3）練一練．

一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？

全體學生在本上做，由一名學生在投影片上做．訂正時，提問學生怎樣想的？已知正方形邊長，可以求出什么？怎樣換算成公頃？

三、鞏固反饋．

1．課內練習．

（1）北京的__廣場是世界上的廣場，面積約40公頃，約合（）平方米．

（2）北京故宮是世界上的宮殿，占地面積720230平方米，合（）公頃．

2．課后練習．

（1）量學校操場的長和寬，計算它的面積，看夠不夠1公頃．

（2）7公頃＝（）平方米、60000平方米＝（）公頃

（3）一個飛機場新建一條跑道，長250米，寬80米．占地多少公頃？

板書設計：

土地面積單位——公頃

例．一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？

250×120＝30000（平方米）

30000平方米＝3公頃

答：這個果園有3公頃．

土地面積單位有：平方米、公頃

1公頃＝10000平方米

小學四年級數(shù)學教案怎么寫篇4

教學目標：

1、讓學生學會用整數(shù)乘除法的知識，來解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題。

2、使學生在現(xiàn)實問題數(shù)學化的過程中感受數(shù)學思考的優(yōu)美。

3、讓學生更加親近數(shù)學，喜歡數(shù)學。

教學重點：

求一個數(shù)的幾分之幾是多少的算法的理解。

學生經驗：

學生已經掌握了用除法求一個數(shù)的幾分之一是多少的現(xiàn)實問題。

教材分析：

這部分教材的編排，與前面的認識“認識幾分之一”類似。本節(jié)課是解決求一些物體的幾分之幾是多少的實際問題。由于有一定的思考難度，所以教材在安排這類問題時，都注意讓操作和直觀作為學生思考的依托?！跋胂胱鲎觥钡陌才?，也主要是先讓學生利用直觀和動手操作解決相應的實際問題，進一步理解解題思路。

教學準備：

12個圓片、掛圖。

預習設計：

1、認真閱讀書本P71～72頁的內容，寫出你的收獲與問題。

2、練習：幼兒園買來20本《畫報》，第一組可分得這些畫報的五分之一，第一組分到多少本《畫報》？

教學過程：

一、揭示課題、明確目標（預設2分鐘）

1．組交流預習作業(yè)；

2．確本課學習目標。

二、自主學習，建構模型。（預設13分鐘）

1．照學習菜單，進行自主探究學習，小組交流。

（1）求這些蘑菇的3/4是多少，也就是求12的（—）是多少。

（2）分一分、擺一擺、說一說。

小組交流要求

按次序說，有不同方法及時補充。

2．全班交流，

追問1：如果兔媽媽采了16個蘑菇呢？20個、100個、1000個呢？

小組探索、交流，得出算式計算。

追問2：12÷4算到的是什么？

3×3得到的又是什么？

3．誰來說說求一個整體的幾分之幾要怎么算？

三、鞏固練習，內化提升（預設15分鐘）

1．基本題

完成P71想想做做第1題。

（1）先分一分，再說一說可以怎樣算？

（2）注意：分的時候強調用虛線，取的份數(shù)可用打“√”來表示。

2．專項題

完成P72想想做做第2題。

先說說每次拿出多少個，再列式計算。

完成P72想想做做第3題。

（1）先在鐘面上分一分、涂一涂，再回答。

（2）通過涂色，使學生認識到鐘面的特殊地方：1時的1/2是30分，1時3/4的是45分。

3．整合題

完成P72想想做做第4題。

（1）理解單位“1”，這里都是把這根綢帶的長度看作單位“1”。

（2）3/5是指100厘米的3/5，2/5是指100厘米的2/5。

介紹“你知道嗎？”：一個物體到了月球上，它的重量只是在地球上的。例如，小明在地球上的體重是30千克，到了月球上的體重就只有5千克了。如果你到了月球上，體重大約只有幾千克？

四、當堂檢測評價反思（預設10分鐘）

五、作業(yè)設計

1.課堂作業(yè)

必做題：《補充習題》58頁1～4題。

選做題：1.三（3）班共有48人，在改選班長時，有八分之五的人選楊成，六分之五的人選王祥，他們兩人各得了多少票？你認為誰當班長比較合適？2.一杯水中落入一滴油，逐漸擴散，覆蓋水面面積每分鐘擴大一倍，4分鐘恰好遮滿整杯水面。問多少分鐘后油滴恰好蓋住水面的四分之一。

2.家庭作業(yè)

必做題：《課課練》46頁一、二題。

選做題：《課課練》46頁拓展應用。

小學四年級數(shù)學教案怎么寫篇5

教學目標：

1．讓學生理解“求一個數(shù)的幾分之一是多少”這類現(xiàn)實問題的數(shù)量關系，會正確地解決這類問題，進一步理解“幾分之一”的意義。

2．使學生能借助學具實現(xiàn)現(xiàn)實問題的數(shù)學化，形成數(shù)學地思考問題的能力。

3．使學生學會合作、學會分享。

教學重點：

數(shù)學地思考求一個數(shù)的幾分之一是多少的現(xiàn)實問題。

學生經驗：

學生已經知道了“把一個數(shù)平均分成幾份，求這樣的一份是多少”可以用除法計算，為本節(jié)課的學習奠定了知識基礎。

教材分析：

這部分內容是在學生認識了一個物體（圖形）的幾分之一和幾分之幾的基礎上學習的，又是認識一些物體的幾分之幾的直接基礎。具體安排上分為兩個部分：先認識一些物體的“幾分之一”，再解決求一些物體的幾分之一是多少的實際問題，加深認識幾分之一。本節(jié)課學習的是求一個數(shù)的幾分之一是多少的實際問題。

教學準備：

學生：12根小棒；教師：掛圖。

預習設計：

一堆小棒有12根，你能拿出這堆小棒的1/2嗎？這堆小棒的1/2是（）根，列式是（）。

你還能拿出這堆小棒的1/（），是（）根，列式是（）。

小貼士：有困難的可以自學書第66頁。

教學過程：

一、復習引題，認定目標。（預設2分鐘）

學生認定學習內容和學習目標。

二、自主學習，建構模型。（預設13分）

1．交流預習作業(yè)

小組交流，并交流想法。

2．出示例題的掛圖。

小組學習菜單

（1）用○表示桃來分一分。

（2）思考：用算式怎樣表示這盤桃的1/4是幾個？嘗試列式（）。為什么用這種方法來解決？

（3）小組交流自己的想法。

小組交流要求

按次序說，有不同方法及時補充。

3．試一試。

小組學習菜單

（1）學生獨立畫一畫。

（2）列出算式。

（3）小組交流自己的算法。

小組交流要求

按次序說，有不同方法及時補充。

4．比一比。

（1）學生獨立列式計算，比一比誰最先算好。

說一說為什么這樣列式。

（2）集體交流。

5．討論：求“一個數(shù)的幾分之一是多少”一般用什么方法計算？

三、組織練習，完善認知（預設15分）

學生先獨立完成課堂練習單

1．基本題

完成P66“想想做做”第1題。

（1）先分一分，再填一填算式。

（2）說一說為什么這樣列式。

（3）比一比，體會12的三分之一和12的四分之一的不同。

2．專項題

完成P67“想想做做”第2、5題。

（1）學生獨立完成。

（2）小組交流說說是怎樣想的。

3．整合題

完成P67“想想做做”第3、4題。

四、當堂檢測，評價反思。（預設10分）

五、作業(yè)設計

1.課堂作業(yè)

必做題：《補充習題》P54第1、2、4、5題。

選做題：完成書本P67思考題。

2.家庭作業(yè)

必做題：《一課一練》P50第1、2、3、4題。

選做題：《一課一練》P50“智力沖浪”。

小學四年級數(shù)學教案怎么寫篇6

教學目標：

1、使學生初步認識幾分之幾，會讀、寫簡單的幾分之幾，知道分數(shù)各部分的名稱，會比較分數(shù)的大小。

2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生的合作意識、歸納推理能力與語言表達能力。

3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。