三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《趙州橋》魯教版1

《趙州橋》教課目的：1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，能正確讀寫“石工、創(chuàng)舉、沖垮”等詞語(yǔ)。2、正確流暢地朗誦課文，感覺趙州橋的宏偉、牢固、雅觀，是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。熟讀成誦課文第三節(jié)。3、敬重我國(guó)古代辦感人民的聰慧才華，加強(qiáng)民族驕傲感。教課重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)趙州橋的宏偉、牢固、雅觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。教課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)為何說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？理解趙州橋是我國(guó)可貴的歷史遺產(chǎn)這句話的含義。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入課文，學(xué)習(xí)第一節(jié)1、師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些橋嗎？（媒體演示）南浦大橋——第一座斜拉橋黃浦江上最早架起浦東與浦西的大橋。楊浦大橋——黃浦江上最長(zhǎng)的大橋。盧浦大橋——就像一條晶瑩的彩虹，黃浦江上最美的大橋。奉浦大橋——?jiǎng)偛沤ǔ?，黃浦江上最新的大橋。小結(jié)：這些橋不只連結(jié)了浦東與浦西,方便出行,也是上海成為現(xiàn)代化國(guó)際大都市的象征.是上海人民的驕傲。2、我國(guó)造橋歷史悠長(zhǎng)，看看這些有名的古橋，和他們打打招呼。（媒體演示）3、今日我們就來(lái)認(rèn)識(shí)趙州橋。（揭題）課文的第一節(jié)作了整體介紹，輕讀，你認(rèn)識(shí)了什么？讀準(zhǔn)字音：洨河隋朝（媒體演示：地點(diǎn)設(shè)計(jì)者歷史地位）4、這一小節(jié)短短兩句話要言不煩，介紹了趙州橋的地點(diǎn)設(shè)計(jì)者歷史地位。一起讀這小節(jié)。5、請(qǐng)你抓住這節(jié)的重點(diǎn),用上這幾個(gè)詞,用自己的話介紹一下趙州橋.二、學(xué)習(xí)第二節(jié)，認(rèn)識(shí)趙州橋的宏偉和建筑特點(diǎn)。1、師：課文又是怎樣詳細(xì)介紹趙州橋的，我們來(lái)持續(xù)學(xué)習(xí)課文，課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，看看誰(shuí)能把課文讀正確、通暢（接龍讀課文）2、再讀課文2、3小節(jié)：你能找到說(shuō)明趙州橋世界有名的最重要的原由嗎？用“”劃出出示（這類設(shè)計(jì)節(jié)儉了石料。）重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“創(chuàng)舉”（舉，行為。）這是古人沒有作過(guò)的，擁有創(chuàng)始性的。建橋史上的創(chuàng)舉是趙州橋世界有名的主要原由。3、師：在趙州橋以前有些什么橋？（媒體：師描繪石板橋、木頭橋、鐵索橋不足之處）4、這些橋與趙州橋?qū)Ρ?，出示（橋長(zhǎng)50多米-------兩旁走人。）橋的長(zhǎng)、寬與教室對(duì)比（視頻）因此對(duì)當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)趙州橋特別宏偉，了不起。師生用“由于因此”練習(xí)說(shuō)話師：這樣的橋與以前的橋?qū)Ρ仁莵児盼从械暮陚?，在?dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，趙州橋宏偉堪稱是創(chuàng)舉，還有其余原由嗎？出示（這類設(shè)計(jì)--------節(jié)儉了石料。）（媒體演示：設(shè)計(jì)企圖）師：不設(shè)橋墩，方便通行，提升運(yùn)輸這類設(shè)計(jì)的利處：引讀既---------又-------（媒體演示：）師：因此說(shuō)這類設(shè)計(jì)使石拱橋更牢固，這類獨(dú)具匠新的設(shè)計(jì)是建橋史上創(chuàng)舉的第二個(gè)原由。師：橋的宏偉、牢固是1300多年前的創(chuàng)舉，帶著對(duì)這類創(chuàng)舉的賞識(shí)讀好這一節(jié)（配樂朗誦）三、學(xué)習(xí)第三節(jié)，感覺橋的雅觀，熟讀成誦。1、師：這座橋不只牢固，并且雅觀。師范讀媒體演示（雅觀：錄象）2、師引：石欄上刻的龍的姿態(tài)：有的是----有的是----還有的是他們的動(dòng)作也是不同樣的：有的是---有的是----還有的是3、師：石欄上的圖案不單雅致細(xì)巧，并且漂亮生動(dòng)這樣的圖案確實(shí)精巧。此刻誰(shuí)愿意把這樣精巧的圖案朗誦好，給大家分享。4、填空練習(xí)5、指引背誦師引讀媒體演示練習(xí)背誦四、總結(jié)1、師：正是趙洲橋的宏偉、牢固、雅觀成為建橋史上創(chuàng)舉，正像課文最后一節(jié)所說(shuō)：趙洲橋表現(xiàn)了-------歷史遺產(chǎn)。因此,正如開頭所說(shuō)趙州橋世界聞名.(讀首尾兩節(jié)：女生讀課文第一節(jié)，男生讀最后一節(jié))2、增補(bǔ)：媒體演示外國(guó)的橋：1895年英國(guó)歐沃頓橋1693年德國(guó)海德堡橋這些橋建筑歷史比趙州橋短，他們以前都坍塌過(guò)此刻看到的是經(jīng)事后代修筑的，而距今1300年的趙州橋沒有遇到一點(diǎn)破壞，仍舊那樣雄、堅(jiān)、美，足以證明中國(guó)人了不起，帶著對(duì)古代人民的深深敬意朗誦全文。3、媒體演示：學(xué)習(xí)了《趙洲橋》以后，我們?cè)賮?lái)賞識(shí)我國(guó)現(xiàn)代建橋技術(shù)：黃浦江上的橋，歷史目睹了我國(guó)建橋史的不停發(fā)展，民族強(qiáng)盛，我國(guó)造橋技術(shù)的發(fā)展是我們走向現(xiàn)代化成為世界強(qiáng)國(guó)的目睹。相信不久的未來(lái)，會(huì)有更多的現(xiàn)代化大橋矗立起來(lái)，持續(xù)中國(guó)絢爛的建橋史。評(píng)論：《趙州橋》是一篇說(shuō)明文，在本課的設(shè)計(jì)上，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生踴躍主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，詳細(xì)表此刻：一、以讀促悟本課教課中，重申“從讀中感悟”。比如第一自然段的教課，經(jīng)過(guò)讀，學(xué)生讀出句中隱蔽的深刻含義：河北省趙縣的洨河上（地點(diǎn)），世界有名（地位），隋朝的石工李春（設(shè)計(jì)者），1300多年（歷史）。而后經(jīng)過(guò)對(duì)地點(diǎn)、地位、設(shè)計(jì)者、歷史這些句子的從頭組織，學(xué)生對(duì)趙洲橋有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，說(shuō)話也獲得了進(jìn)一步的訓(xùn)練。這樣邊讀邊理解，層層深入，讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互議論中去學(xué)習(xí)朗誦，去理解詞語(yǔ)，去培育語(yǔ)感。二、指引類比本課的教課重點(diǎn)是要學(xué)生認(rèn)識(shí)趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，知道趙州橋是我國(guó)可貴的歷史遺產(chǎn)，認(rèn)識(shí)古代辦感人民的智慧與才華。教課中，運(yùn)用投影直觀手段指引學(xué)生進(jìn)行了趙州橋與一般橋的對(duì)照，大橋洞中無(wú)橋墩，不單節(jié)儉了石料，又能夠減輕水對(duì)