蘇軾詞兩首任強(qiáng)

一門三父子都是大文豪詩(shī)賦傳千古峨眉共比高

蘇洵

蘇軾蘇轍

導(dǎo)入1.回顧作者生平,積累寫(xiě)作素材2.熟讀并鑒賞全詞3.達(dá)到背誦默寫(xiě)示標(biāo)

思想復(fù)雜

：外儒內(nèi)道

儒家的積極入世；道家的超脫出世；佛家的四大皆空。

仕途坎坷：“烏臺(tái)詩(shī)案”心似已灰之木，身如不系之舟。問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。讀平臺(tái)曠世奇才散文：與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩(shī)歌：與江西詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書(shū)法：與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”繪畫(huà)：善畫(huà)枯木怪石，主張神似蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之故宮博物院藏書(shū)法欣賞

在他之前，詩(shī)莊詞媚，詞多寫(xiě)男歡女愛(ài)，離愁別恨，只宜寫(xiě)得纏綿婉媚，“香而軟”，他打破了詞為艷科的藩籬，把凡是詩(shī)所能表現(xiàn)的題材和主題，都在詞里表現(xiàn)，正如劉熙載所說(shuō)的，達(dá)到“頗似老杜詩(shī)，以其無(wú)意不可入，無(wú)事不可言”的程度，使詞走出了樽前檀板、深閨小樓，進(jìn)入社會(huì)民生的廣闊天地中。這就大大地?cái)U(kuò)展了詞的表現(xiàn)功能，開(kāi)創(chuàng)了豪放詞風(fēng)。返回《念奴嬌赤壁懷古》

大江東去,浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

躬學(xué)反復(fù)朗讀，整體感知課文典型字字音：公瑾（）綸（）巾華（）發(fā)酹（）江月通假字：一尊還酹江月古今異義：千古風(fēng)流人物詞類活用：大江東去強(qiáng)虜灰飛煙滅jǐnguānhuālèi“尊”通“樽”古義：杰出、英俊有才華。今義：常指生活浪漫放蕩，男女關(guān)系不正當(dāng)。名詞作狀語(yǔ)，向東名詞作狀語(yǔ)，像灰/煙一樣展示

《念奴嬌·赤壁懷古》是一首懷古詞，主要通過(guò)對(duì)古跡的描寫(xiě)和對(duì)古人，古事的記敘，來(lái)抒發(fā)自己的思想感情。這首詞寫(xiě)于神宗元豐五年，作者在“烏臺(tái)詩(shī)案”之后被貶到黃州時(shí)期。黃州附近有個(gè)“赤鼻磯”，相傳即三國(guó)時(shí)期周瑜大敗曹操的赤壁。作者就是在這個(gè)“赤壁”的所見(jiàn)，所想，借詠史表達(dá)此人對(duì)古代英雄豪杰的緬懷和對(duì)功業(yè)早就的周瑜的仰慕之情，又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實(shí)處境，遂產(chǎn)生了年歲將老，壯志難酬的無(wú)限感慨。整體感知縱觀全詞,作者描繪了四幅壯麗的圖畫(huà)。

第一幅：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁”為赤壁懷古寫(xiě)意圖。首句“大江東去”寥寥四字，氣勢(shì)磅礴，精練的勾畫(huà)出滔滔江水滾滾東流的壯觀景象。“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”即景懷古，展開(kāi)聯(lián)想。浩蕩的江水，滔天的巨浪，不由使詞人聯(lián)想起歷史上那些功業(yè)卓著的英雄豪杰。盡管英雄們的身軀已被大浪淘盡，隨歲月逝去，然而，他們創(chuàng)立的輝煌業(yè)績(jī)卻與山河共存，同日月?tīng)?zhēng)輝。賞析“故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁”，具體點(diǎn)出懷古的地點(diǎn)、朝代和具體人物。這幅圖畫(huà)，氣魄宏大?！按蟆?、“東去”、“淘盡”、“千古”、“風(fēng)流”等字眼的運(yùn)用，使豪放之情溢于篇首。其中“大”字極言長(zhǎng)江的江面遼闊，水勢(shì)浩淼；“東去”寫(xiě)出浩浩江水“奔流到海不復(fù)回”的氣勢(shì)；“千古”把人們的視野引入廣闊、悠遠(yuǎn)的歷史，為下闋“三國(guó)周郎”的出場(chǎng)繪出雄偉的背景?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”在寫(xiě)景上有怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感情？

把江山、歷史、人物巧妙的融合在一起。意境闊大、氣勢(shì)雄渾。

表達(dá)了詞人對(duì)往昔英雄的無(wú)限懷念。合作探究

第二幅“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”為赤壁江山工筆畫(huà)。作者以細(xì)膩的筆觸，具體描繪雄壯、奇險(xiǎn)的赤壁景色。其后，以“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”承上啟下，引出下闋內(nèi)容。這幅圖畫(huà)，雄奇壯麗。“亂”、“穿”寫(xiě)出巖峰錯(cuò)列，直插云霄的態(tài)勢(shì)?！绑@”寫(xiě)出浪濤的驚人的洶涌澎湃?！芭摹眰魃竦貙?xiě)出了巨浪猛烈地沖擊著巖石的情狀，就好像是有意而為之?！熬怼毙蜗笊鷦?dòng)地寫(xiě)出了水勢(shì)的洶涌，場(chǎng)面的宏闊。（夸張對(duì)偶比喻）“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”在全詞的結(jié)構(gòu)中起什么作用？由景及人承上啟下上闋小結(jié)

上闋作者的視野開(kāi)闊，通過(guò)比喻、擬人、夸張等修辭手法，把眼前的大好河山描繪得宏偉、壯闊、氣勢(shì)磅礴。①這就為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場(chǎng)作了絕好的鋪墊。②同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。這也體現(xiàn)了作者作為豪放派代表的詞風(fēng)。

第三幅“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”為周瑜談笑強(qiáng)敵的英雄圖?！靶坛跫蕖?，以美女襯托英雄，顯示周瑜的年輕有為、事業(yè)有成?！坝鹕染]巾”，以儒將裝束描寫(xiě)青年將帥，顯示周瑜的神機(jī)妙算，聰穎智慧?！罢勑Α本湟浴罢勑﹂g”就使“檣櫓灰飛煙滅”的有力烘托，突出周瑜深諳謀略、從容鎮(zhèn)定的大將風(fēng)度和卓越的指揮才能。這幅圖畫(huà)，氣勢(shì)雄壯?！斑b想”、“當(dāng)年”把人們的思路引向悠遠(yuǎn)的歷史；“雄姿英發(fā)”表現(xiàn)周瑜英姿勃勃的英雄氣概；“檣櫓灰飛煙滅”展示赤壁大戰(zhàn)濃煙滾滾、一片火海的壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。這幅英雄圖與上闋的江山圖變幻交織，使人驚心動(dòng)魄。

下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？1.以美人襯托英雄。

2.著力表現(xiàn)周瑜年輕有為、風(fēng)流倜儻的儒將風(fēng)采。合作探究談笑間，檣櫓灰飛煙滅。描繪周瑜什么形象？足智多謀指揮若定懷古傷今周郎二十四歲春風(fēng)得意剛?cè)嵯酀?jì)文武雙全功成名就少年得志蘇軾四十七歲待罪黃州剛正有余文弱書(shū)生壯志難酬年老無(wú)為問(wèn)題歸納

由此可見(jiàn)，作者在情感上傾向周瑜，是因?yàn)樗释üαI(yè)，希望自己也能像周瑜一樣能為國(guó)家干一番偉大的事業(yè)。但自己年近半百，白發(fā)早生而貶居邊地，無(wú)所建樹(shù)，壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門。小結(jié)

第四幅“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”為金樽酹月、自抒懷抱圖?！肮蕠?guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”是傷感，是自責(zé)?？畤@歲月無(wú)情而功業(yè)無(wú)成?！叭松鐗?mèng)，一尊還酹江月”是自慰，是曠達(dá)?；厥淄拢腥鐗?mèng)中。自己磊落坦誠(chéng)，敢于直言，卻受迫害、遭貶謫，真是歲月悠悠，“人生如夢(mèng)”。面對(duì)此情此景，權(quán)且以酒酹月，借酒澆愁。值此，一位襟懷超曠、識(shí)度明達(dá)的詞人形象，躍然紙上。這幅圖畫(huà)，盡管繚繞著一層慨嘆壯志未酬的愁霧，但畫(huà)面底色卻不乏壯麗的色彩。“尊”“酹”“月”字的出現(xiàn)，使人聯(lián)想到李白那“舉杯邀明月”、“斗酒詩(shī)百篇”的豪邁氣概。

四幅圖畫(huà)交織在一起，前后呼應(yīng)，密不可分。第一幅赤壁懷古寫(xiě)意圖，大筆勾勒赤壁的主要景物和聯(lián)想的主要人物，為下文的描寫(xiě)搭好框架,做好鋪墊,并與其形成遠(yuǎn)景和近景、概括和具體的鮮明對(duì)照。第二幅赤壁江山圖和第三幅赤壁英雄圖是對(duì)第一幅寫(xiě)意圖的分寫(xiě)和照應(yīng)。第四幅金樽酹月圖是詞人渴望建功立業(yè)，卻又懷才不遇，以致思想苦悶的自我寫(xiě)照，是前三幅畫(huà)面意境的進(jìn)一步深化。四幅圖畫(huà)，內(nèi)容變幻多姿，意境層層深入，構(gòu)成一幅完美壯麗的赤壁懷古畫(huà)卷。消極？精神情感的自由灑脫曠達(dá)的情懷如何理解“人生如夢(mèng)”。合作探究繪奇景：雄偉壯闊頌周瑜：功成名就發(fā)感慨：壯志難酬懷古傷今返回懷古詞課堂小結(jié)背誦并默寫(xiě)全詞應(yīng)用水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞

似花還似非花，也無(wú)人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思。縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開(kāi)還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。

不恨此花飛盡，恨西園,落紅難綴。曉來(lái)雨過(guò)，遺蹤何在，一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是、離人淚。

江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。

夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。江城子密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。蝶戀花

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草！

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。浣溪沙

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

湖上初雨

水光艷瀲晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

卜算子.黃州定惠院寓居作

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，飄渺孤鴻影驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

古城黃州1.熟讀并鑒賞全詞。2.達(dá)到背誦默寫(xiě)。示標(biāo)

讀出節(jié)奏

莫聽(tīng)\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨\任平生。料峭春風(fēng)\吹酒醒，微冷，山頭斜照\(chéng)卻相迎。回首\向來(lái)\蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨\也無(wú)晴。躬學(xué)品味語(yǔ)言，鑒賞形象

“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?”刻畫(huà)了怎樣的抒情主體形象？畫(huà)線的詞語(yǔ)表現(xiàn)了詞人怎樣的精神？

這幾句話描寫(xiě)了一個(gè)穿著草鞋，拄著竹杖，迎著疾風(fēng)驟雨，緩緩而行，時(shí)而吟唱時(shí)而又長(zhǎng)嘯的瀟灑曠達(dá)的抒情主體形象，“莫聽(tīng)”、“何妨”、“誰(shuí)怕”是關(guān)鍵詞，寫(xiě)出了詞人在“同行皆狼狽”，其“獨(dú)不覺(jué)”，欣然前行的獨(dú)立人格精神。合作探究展示“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”，是如何以小見(jiàn)大的？

明確：詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情?！耙凰驘熡耆纹缴保司涓M(jìn)一步，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。

“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的表層含義和深層含義，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。