初二數(shù)學(xué)回顧與思考_第1頁
初二數(shù)學(xué)回顧與思考_第2頁
初二數(shù)學(xué)回顧與思考_第3頁
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回顧與思考教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)相似圖形，重點研究相似三角形。過程與方法：是學(xué)生經(jīng)歷線段比、成比例線段、實力黃金分割，并通過圖形相似的具體應(yīng)用過程，掌握相似圖形所應(yīng)有的方法。情感與價值觀：通過培養(yǎng)學(xué)生對問題的觀察、思考、交流、類比、歸納等過程，發(fā)展學(xué)生的探索精神，合作意識，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，加深對數(shù)學(xué)的人文價值的理解和認識。教學(xué)重點：（1）主要概念—線段的比、成比例線段、相似三角形、相似多邊形、相似比；（2）利用數(shù)的比引申到三角形、多邊形，進行特殊與一般的某些關(guān)系的比較。教學(xué)難點：靈活應(yīng)用相似圖形的概念解決實際問題。教學(xué)過程：一、回顧交流，系統(tǒng)躍進問題提出：1、比例的基本性質(zhì)是什么？2、請同學(xué)們將收集到的有關(guān)黃金分割在建筑、藝術(shù)等方面相應(yīng)的資料拿出來進行交流3、相似多邊形有哪些性質(zhì)？位似圖形呢？4、如何判斷兩個三角形相似？三角形相似與三角形全等有什么關(guān)

系？5、如何將一個圖形放大或縮小？6、舉例說明怎樣利用圖形的相似或位似解決實際問題。二、合作探究，應(yīng)用所學(xué)例1已知：如圖等腰梯形ABCD,AB=DC,兩條對角線AC=BD=BC=2AB,過A作A〃交解：D〃解：四邊形 是平行四邊形，為等腰三角形。AC=BC為等腰三角形。ZE/△教師活動：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生活動：小組討論，探究解題方法例2為了測量一條河的寬度，測量人員在對岸岸邊P點處觀察到一根柱子，再在他們所在位置上選定點A和B,使得B、A、P三點在同一條直線上，且與河岸垂直，隨后確定點C、D,使B±BP,ALBP,由觀測可以確定CP與AD的交點D,他們測的AB=4,BC=90m，AD=60m,從而確定河寬PA=90BC=90m，確嗎？還有其他的測量方法嗎？教師活動：組織討論學(xué)生活動：合作交流三、課堂評價，鞭策激勵1、本章的重點內(nèi)容是什么?2、本章運用到哪些思維方法？

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