月考總結(jié)主題的模板思路模板（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)月考總結(jié)?主題的模?板思路模?板月考?已經(jīng)過(guò)了?，我的成?績(jī)一直往?后退，我?拿著考卷?失望的對(duì)?待老師、?父母。當(dāng)?我走到成?績(jī)表前，?看到和我?同班考的?同學(xué)都在?往前進(jìn)，?我由此變?的好自卑?。其實(shí)?在考試中?，我很早?就做完了?，但并沒(méi)?有認(rèn)真的?檢查，這?只能怪自?己。語(yǔ)?文我并沒(méi)?有考A，?讓語(yǔ)文老?師在一次?的對(duì)我失?望，我不?敢面對(duì)老?師。主要?是基礎(chǔ)和?課外的扣?得太多了?，作文還?可以。?數(shù)學(xué)也并?不理想，?差___?_分就A?，老師看?了也只搖?搖頭。不?該錯(cuò)的錯(cuò)?得太多了?。英語(yǔ)?一般般啊?，老師這?次原諒了?我。我也?有因?yàn)樯?病沒(méi)去耽?誤了一點(diǎn)?點(diǎn)，但期?末考要好?好努力，?讓老師在?看好我。?政治還?可以啊，?有A，在?年段第_?___名?。但也是?要努力，?不然會(huì)讓?人家追上?的。生?物就差僅?僅的一分?就A了，?都怪自己?不背，別?人都是1?00、9?9的。?地理一點(diǎn)?也不好，?才B，也?是自己沒(méi)?背誦。?歷史這次?是閉卷考?，連及格?線都沒(méi)達(dá)?到，真是?不應(yīng)該看?副班長(zhǎng)他?們玩啊!?應(yīng)該好好?背自己的?書(shū)。雖?然這次考?不好，但?是不要?dú)?餒、自卑?，好好讀?、背，不?要臨時(shí)報(bào)?佛腳，那?么一定會(huì)?考的很好?的，努力?，讓老師?重新認(rèn)識(shí)?自己。?相信“世?上無(wú)難事?，只要肯?攀登!”?謹(jǐn)記著。?老師的?話也要記?著，用老?師教的學(xué)?習(xí)方法那?么肯定沒(méi)?錯(cuò)，爭(zhēng)氣?考好一點(diǎn)?，好讓自?己有個(gè)滿?意的交代?。月考?總結(jié)主題?的模板思?路模板（?二）本?次月考是?開(kāi)學(xué)后的?第一次全?面檢測(cè)，?本次試卷?我覺(jué)得主?要具有以?下一些特?點(diǎn)：1?、重視對(duì)?學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)的考?查。2?、重視語(yǔ)?境的創(chuàng)設(shè)?，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)?言的實(shí)踐?性，突出?對(duì)語(yǔ)言運(yùn)?用能力的?考查3?、覆蓋面?廣(開(kāi)學(xué)?所學(xué)的三?個(gè)模塊內(nèi)?容)，題?量適度?一、考試?情況及存?在問(wèn)題?1、基本?知識(shí)學(xué)得?不夠扎實(shí)?，對(duì)語(yǔ)法?知識(shí)點(diǎn)不?能靈活運(yùn)?用(單項(xiàng)?選擇).?3、分?析能力差?，導(dǎo)致部?分學(xué)生失?分較多。?學(xué)東西死?板，不能?做到舉一?反三(閱?讀)。?4、綜合?應(yīng)用語(yǔ)言?能力差，?學(xué)生沒(méi)有?掌握答題?技巧和方?法(單項(xiàng)?選擇、漢?譯英)。?1、課?堂：課前?讓優(yōu)等生?在知識(shí)上?進(jìn)行梳理?和總結(jié)。?設(shè)計(jì)有層?次有梯度?的習(xí)題，?讓各層次?的學(xué)生均?能達(dá)代其?水平層次?的收獲。?在課堂上?的檢測(cè)與?反饋，及?時(shí)了解學(xué)?生的掌握?情況，當(dāng)?天布置課?下對(duì)學(xué)生?的檢查任?務(wù)。2?、作業(yè)：?進(jìn)行分層?次作業(yè)法?，給基礎(chǔ)?薄弱的同?學(xué)多布置?單詞、句?型等基礎(chǔ)?方面的作?業(yè)。對(duì)優(yōu)?等生，多?留閱讀、?寫作等能?力方面的?作業(yè)。?3、小組?：利用小?組間的競(jìng)?爭(zhēng)和學(xué)習(xí)?互助的小?組力量，?使學(xué)生能?夠初步的?進(jìn)行學(xué)生?與學(xué)生之?間的互助?與監(jiān)督，?同時(shí)對(duì)學(xué)?困生進(jìn)行?輔導(dǎo)和監(jiān)?督，利用?團(tuán)體目標(biāo)?方法刺激?優(yōu)等生的?競(jìng)爭(zhēng)和向?上意識(shí)。?4、方?法：給學(xué)?困生多教?授、多重?復(fù)，讓他?們找到一?些基礎(chǔ)題?目的解題?關(guān)鍵和方?法。對(duì)優(yōu)?等生側(cè)重?于對(duì)其閱?讀技巧、?審題、構(gòu)?思等方面?技巧的傳?授。5?、課下：?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行