大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查匯報(bào)一：調(diào)查目的及意義近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)難度日益突出，大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題逐漸增多，有關(guān)大學(xué)生就業(yè)問題已逐漸成為了全社會(huì)所關(guān)懷的熱點(diǎn)問題。而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的這一現(xiàn)象關(guān)鍵問題究竟出目前哪里，是我們這一次調(diào)查匯報(bào)研究的重要問題。我們但愿通過本次的調(diào)查研究可以真實(shí)的理解目前大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際困難以及大學(xué)生就業(yè)的心理狀況，協(xié)助大學(xué)生樹立健康的就業(yè)心態(tài)，對(duì)的的擇業(yè)。二：調(diào)查對(duì)象調(diào)查對(duì)象：湖北工業(yè)大學(xué)及工程技術(shù)學(xué)院在校生三：調(diào)查方式：本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查的形式，在宿舍，圖書館等地方發(fā)放問卷，合計(jì)發(fā)放70份問卷，有效回收為67份。四：調(diào)查時(shí)間：.11.20——.11.27五：調(diào)查及研究方案（一）我們的調(diào)查方案：首先我們組采用分小組方式將組員分為四小組，第一小組組員為：趙運(yùn)祥，郜培師。第二小組組員為：肖夢(mèng)迪，鄭鵬程。第三小組組員為：李云，胡昕怡，周炫昊。第一組組員負(fù)責(zé)發(fā)放問卷，第二組組員負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，第三組組員負(fù)責(zé)查詢資料。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)搜集所有信息，歸納，總結(jié)，編輯。我們運(yùn)用了雙休日及課余時(shí)間進(jìn)行了研究調(diào)查。（二）我們的研究方案：根據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)記錄，通過對(duì)數(shù)據(jù)的記錄，整頓出有效的問題，在根據(jù)這幾種問題進(jìn)行對(duì)比分析，根據(jù)有效資料的查閱總結(jié)得出結(jié)論。六：我們的調(diào)查研究：調(diào)查數(shù)據(jù)分析本次問卷發(fā)放于大一、大二、大三、大四專業(yè)分布很廣，波及藝術(shù)專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)、法律專業(yè)、機(jī)電專業(yè)、傳播與動(dòng)漫專業(yè)等多種專業(yè)。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的27.4%，大二占到23.6%，大三占到21%，大四占到32%。如下是通過數(shù)據(jù)記錄制作的表格（具有代表性問題）：您的性別人數(shù)比例男3653%女3247%據(jù)本次調(diào)查記錄男性占53%，女性占47%您從什么時(shí)候開始關(guān)注就業(yè)人數(shù)比例大一1419%大二1522%大三2131%大四1928%本次調(diào)查大一開始關(guān)注的占19%，大二的占22%，大三的占31%，大四的占28%您認(rèn)為目前的就業(yè)形勢(shì)怎樣人數(shù)比例形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難4262%形式正常710%形式很好，比較輕易1826%不清晰12%本次調(diào)查62%的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難。10%的人認(rèn)為形式正常。26%的人認(rèn)為形勢(shì)很好，比較輕易。另有2%的人不清晰。對(duì)目前就業(yè)前景持何種態(tài)度人數(shù)比例樂觀2842%一般1926%消極1827%不清晰35%本次調(diào)查有關(guān)就業(yè)前景問題42%的人認(rèn)為就業(yè)前景樂觀，26%的人認(rèn)為就業(yè)前景一般，27%的人認(rèn)為前景消極，5%的人不清晰。您的基本就業(yè)觀（多選題）人數(shù)比例重視專業(yè)對(duì)口228%發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，符合愛好269%高工資4116%先就業(yè)再擇業(yè)4717%先擇業(yè)再就業(yè)115%完全自主選擇197%聽從父母安排3914%走一步算一步6123%其他00%本次調(diào)查有關(guān)基本就業(yè)觀8%的人認(rèn)為重視專業(yè)對(duì)口，9%的人認(rèn)為因發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，符合愛好、16%的人認(rèn)為需要高工資，17%的人認(rèn)為先就業(yè)再擇業(yè)，5%的人認(rèn)為因先擇業(yè)再就業(yè)。您的理想工作單位性質(zhì)人數(shù)比例行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位1218%大型國(guó)企1116%民營(yíng)企業(yè)1015%外資企業(yè)1624%自主創(chuàng)業(yè)1926%無(wú)所謂11%本次調(diào)查有關(guān)理想工作性質(zhì)18%的人認(rèn)為是行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位，16%的人認(rèn)為是大型國(guó)企，15%的人認(rèn)為是民營(yíng)企業(yè)，24%的人為外資企業(yè)，26%的人為自主企業(yè)，1%無(wú)所謂。您對(duì)第一份工作酬金期望是多少人數(shù)比例1000元如下00%1001~812%~30002235%3001~50001421%5000元以上2432%本次調(diào)查有關(guān)大學(xué)生就業(yè)第一份工作酬金期望值1000元如下有0%，1001~的占12%，~3000占35%，3001~5000占21%，5000元以上占32%。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)您的心態(tài)是什么人數(shù)比例相信自己可以成功3146%對(duì)自己沒有把握1826%想競(jìng)爭(zhēng)，但膽怯失敗1218%膽怯競(jìng)爭(zhēng)34%其他46%本次調(diào)查有關(guān)就業(yè)中的心態(tài)46%認(rèn)為相信自己可以成功，26%認(rèn)為對(duì)自己沒有把握，18%認(rèn)為想競(jìng)爭(zhēng)，但膽怯失敗。4%的人則膽怯競(jìng)爭(zhēng)，6%其他。再擇業(yè)過程中您最關(guān)懷和優(yōu)先考慮的是什么（多選題）人數(shù)比例所在都市113%職業(yè)的社會(huì)地位與發(fā)展空間237%專業(yè)對(duì)口258%工作與愛好相投3712%實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值4616%企業(yè)規(guī)模與著名度4115%工資與福利待遇5921%工作環(huán)境與穩(wěn)定性5116%其他92%本次調(diào)查有關(guān)就業(yè)中最關(guān)懷和優(yōu)先考慮的問題，所在都市占3%，職業(yè)的社會(huì)地位與發(fā)展空間占7%，專業(yè)對(duì)口占8%，工作與愛好相投占12%，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值占16%，企業(yè)規(guī)模與著名度占15%，工資與福利待遇占21%，工作環(huán)境與穩(wěn)定性占16%，其他占2%。（二）調(diào)查結(jié)論與提議一：大學(xué)生就業(yè)觀念存在著誤區(qū)

：大學(xué)生就業(yè)中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的崗位，怕麻煩，一有困難就怨天尤人；此外，不少人對(duì)自己的期望過高，不少本科生但愿到工資很高的企業(yè)就業(yè)，或者擔(dān)當(dāng)企業(yè)的要職等，這些想法都不切實(shí)際。伴隨高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)軌，就業(yè)也勢(shì)必由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉(zhuǎn)軌。從大都市逐漸走向地方城鎮(zhèn)乃至廣大農(nóng)村，從大企業(yè)走向中小企業(yè)是當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)的客觀趨勢(shì)。其實(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)變化就業(yè)觀念，要樹立“先就業(yè),再擇業(yè)”的想法，重視社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉和提高能力。目前人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，比較誘人的職位又有限定，不過畢業(yè)生卻大都將注意力集中在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)以及為數(shù)不多的大都市，廣大的西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)則少有人問津，部門方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等，對(duì)廣大的基層單位不愿理會(huì)。這充足反應(yīng)目前大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。最終導(dǎo)致已經(jīng)畢業(yè)，不過還沒找到就業(yè)單位的局面，這重要是由于個(gè)人的自我設(shè)計(jì)過于理想化而與社會(huì)需求不對(duì)稱。

(二)：大學(xué)生的個(gè)人能力存在著缺陷

：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，諸多用人單位也都把有有關(guān)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)作為招聘的必要條件。不過對(duì)大學(xué)生的調(diào)查表明，多數(shù)大學(xué)生都缺乏實(shí)際意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為影響就業(yè)的重要原因。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出體現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏處理現(xiàn)實(shí)問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。通過對(duì)部分用人單位的理解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具有的基本綜合素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括思想健康和道德自律講誠(chéng)信、善于協(xié)調(diào)、輕易與他人合作的品格，以及具有過硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。目前的大學(xué)畢業(yè)生較多的只重視書面知識(shí)，愛好范圍也有限，這使得他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)職位是難以勝出，因此大學(xué)生只有結(jié)合自身的專業(yè)專長(zhǎng)，努力拓展自身素質(zhì)、提高綜合能力，才能愈加輕易地找到適合自己的工作。

（三）學(xué)校在制定大學(xué)生教育發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)思緒時(shí)有關(guān)市場(chǎng)就業(yè)狀況的意識(shí)不強(qiáng)：首先，科教興國(guó)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迫切需要合用人才，另首先，畢業(yè)生就業(yè)卻出現(xiàn)困難。許多學(xué)校熱衷于升格更名，辦學(xué)模式貪大求全，學(xué)術(shù)上急功近利，高等教育趨同性愈來(lái)愈強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)區(qū)間愈來(lái)愈窄。與此同步，高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題卻未能懷有同樣的熱情去思索去應(yīng)對(duì)，高校自身辦學(xué)特色是什么卻思索不夠深入。諸多高校決策不作市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查，陷入閉門造車、一廂情愿的境地，全然不顧市場(chǎng)需求的變化。

（三）幾點(diǎn)提議：(一)

大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念：

首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。目前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，除了表目前就業(yè)需求與勞動(dòng)力供應(yīng)的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同步出現(xiàn)，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)互相交錯(cuò)，這為大學(xué)生就業(yè)增長(zhǎng)了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和對(duì)的的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法，到基層去尋求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。另一方面轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái)。最終認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，對(duì)的認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一種對(duì)的的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對(duì)某首先的特殊素質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既要考慮全面的整體原因，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)原因。

(二)

學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,

盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

：

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的增進(jìn)措施。其關(guān)鍵在處理用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問題,

通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),

協(xié)助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革老式的管理體制，逐漸形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,

為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)協(xié)助。詳細(xì)措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),

并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一種完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充足的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

（三）學(xué)校要改革教學(xué)過程與教育措施

：

教育過程與教育措施改革的基本目的是提高學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生可以積極的融合各門各類知識(shí)，成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展需要的厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的復(fù)合型人才。要提高學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，就必須改革老式的以課堂和書本為中心的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)施教、因材施教的新的教學(xué)模式，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，就必須改革老式的人才培養(yǎng)模式，把創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和技能的傳授融入到教學(xué)過程之中。

（四）資料補(bǔ)充：（一）文字補(bǔ)充：近年來(lái)就業(yè)形式嚴(yán)峻新詞匯、新形勢(shì)背后是年輕人惶惑的臉色。這些年輕人的臉色背后是一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字。全國(guó)一般高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)空前的413萬(wàn)，這個(gè)數(shù)字比多了75萬(wàn)，在校學(xué)生1500萬(wàn)左右，是1999年的2.5倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量在二十一世紀(jì)最初5年，年平均增長(zhǎng)率高達(dá)34.5％。而這些年大學(xué)生太多的言論已經(jīng)不絕于耳。“這種說法一般以‘中國(guó)大學(xué)生數(shù)量與現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不協(xié)調(diào)’的表述出現(xiàn)。”中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)就業(yè)研究所副所長(zhǎng)楊偉國(guó)說，“另一種說法叫做‘知識(shí)勞動(dòng)力過?！?。“大學(xué)生過剩說”的最大論據(jù)是近些年的就業(yè)市場(chǎng)。以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率長(zhǎng)期保持在70％左右。所謂初次就業(yè)率，是將截至記錄時(shí)間時(shí)“已經(jīng)簽約、確定單位等待簽約、準(zhǔn)備從事自由職業(yè)或創(chuàng)業(yè)、就讀碩士，以及準(zhǔn)備出國(guó)和申請(qǐng)不就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)，除以當(dāng)年畢業(yè)生總和，得出的一項(xiàng)衡量大學(xué)生就業(yè)狀況的指標(biāo)”。根據(jù)北京大學(xué)教育學(xué)院承擔(dān)的國(guó)家“十五”重點(diǎn)課題“高等教育規(guī)模擴(kuò)展與勞動(dòng)力市場(chǎng)”課題組的調(diào)查，6月的初次就業(yè)率為70％；6月的初次就業(yè)率為64.7％，比上年下降了約5個(gè)百分點(diǎn)；6月的初次就業(yè)率為50％，比上年又下降了近15個(gè)百分點(diǎn)。從開始，教育部變化了本來(lái)每年6月份記錄就業(yè)的做法，將記錄時(shí)間改為每年9月。和的9月公布的初次就業(yè)率分別為70％和73％，9月的初次就業(yè)率變化不大，為74.5％。而假如僅以“已經(jīng)簽約”一項(xiàng)衡量，9月，簽約畢業(yè)生占總畢業(yè)人數(shù)的31.9％，9月“已經(jīng)簽約”的人數(shù)，也不過比此略高一點(diǎn)。這意味著每年約有30％的畢業(yè)生面臨窘境。按照教育部高校學(xué)生司主持的“中國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的分析與預(yù)測(cè)”課題組的劃分原則，就業(yè)率在90％以上表達(dá)畢業(yè)生供不應(yīng)求；就業(yè)率在70％~90％之間表達(dá)供求基本平衡；就業(yè)率在50％~70％之間表達(dá)就業(yè)有一定壓力；就業(yè)率在30％~50％之間表達(dá)就業(yè)有一定困難；就業(yè)率在30％如下表達(dá)也許產(chǎn)生就業(yè)危機(jī)。與此同步，畢業(yè)生的起薪在下降。北京大學(xué)教育學(xué)院12月公布的《高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析》表明，本科畢業(yè)生平均月收入為1549元，比增長(zhǎng)32元。當(dāng)年高校畢業(yè)生月薪在1000元如下的占20.3％。中國(guó)大學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)速度十分可觀。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是145萬(wàn)，為212萬(wàn)，較上年增長(zhǎng)了46％之多；增至280萬(wàn)后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于突破300萬(wàn)，又突破400萬(wàn)。教育部長(zhǎng)周濟(jì)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上說，“十一五”期間，全國(guó)將有2500萬(wàn)以上的一般高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著未來(lái)5年中，每年至少有500萬(wàn)人從大學(xué)畢業(yè)。七：調(diào)查體會(huì)：根據(jù)以上數(shù)據(jù)的記錄與分析