八年級語文下冊第14課《叫三聲夸克》自制課件蘇教版

叫三聲夸克教學(xué)目標(biāo):1、了解人們對物質(zhì)的認(rèn)識過程和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成,知道什么是夸克。2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。3、能夠體會文章通俗、形象的說明語言。詞語驅(qū)動:推動泄氣:失去信心和干勁肇:zh?o妙處:奧妙的地方禁閉:j?n把犯錯誤的人關(guān)在屋子里讓他反省,是一種懲罰.\隧道:su?,在山中或地下鑿成的通路速讀練習(xí)一、“夸克”是什么？長詩《芬尼根之覺醒》中的夸克是什么意思？作者為什么要起這樣的名字？答：“夸克”是由于譯音，意思是海鳥的叫聲。長詩《芬尼根之覺醒》中有一句話：“向麥克老人三呼夸克?！笨茖W(xué)家蓋爾曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實際上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。二、為什么只叫“三聲”夸克，叫“七八聲”不行嗎？答：因科學(xué)家研究的夸克與“三”特別有緣，再加上詩句中有“三呼”兩字，作者便借用了，應(yīng)該說一語雙關(guān)，用“七八聲”則毫無意義。整體感知一、這篇課文到底講了什么？讀了課文，你了解了哪些知識？二、課文中提到了許多的“盒子”，請你列舉出它們的名字。答：人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程，說明了人們在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的新成果—夸克，激發(fā)人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)進行不斷的探索與研究。答：“盒子”有：原子、電子、原子核、質(zhì)子、中子、光子、介子、強子、夸克等。三、請你給這些“盒子”排個隊，目前人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識的最新成果是什么?答：(1)它們的大小可用下圖表示：原子——原子核——強子——夸克。(2)最新成果—夸克

物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型心智啟發(fā)一、請同學(xué)們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年？你從中獲得了哪些啟發(fā)與認(rèn)識？二、你認(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過程有何特點？答：發(fā)現(xiàn)夸克花了近一百年。

啟發(fā)：科學(xué)研究要有強烈的好奇心，并且堅持不懈，能夠吃苦。答：提出假想——研究——證實。敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、敢于想象也是必不可少的科學(xué)精神。三、你認(rèn)為“叫三聲夸克”是誰在叫？在人生探索的道路上你應(yīng)該做怎樣的人？答：科學(xué)家們。（或善于探索之人）思維鏈接你能否說出具有這些可貴精神的其他的人和事嗎？答：伽利略敢于懷疑亞里士多德關(guān)于“落體運動法則”，確立了正確的“自由落體定律”。哥白尼敢于懷疑宗教的外理邪說，創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系—日心說。探討藝術(shù)特色一、課文所介紹的知識給人一種新鮮感和神奇感。二、課文本身寫得通俗易懂，深入淺出，具有趣味性和可讀性，具體表現(xiàn)在：1.運用比喻說明和分類說明。2.運用設(shè)問,發(fā)人深思,把讀者引向深入。寫作訓(xùn)練

探究課文結(jié)尾,鼓勵想象,發(fā)表見解.

課文最后寫到:‘‘物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎?盒子里還有盒子嗎?”對你有什么啟發(fā)和認(rèn)識,為什么?

(進行聯(lián)想式的片段寫作訓(xùn)練,300字以內(nèi),把自己的大膽想法寫出來.)問題探究參考(一)1,大約,表示不確定,體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性.如去掉,則不準(zhǔn)確.2,改后,前后內(nèi)容不一致.3,相當(dāng)于,改成,等于.前者是估計,后者是肯定的說法.沒有原句準(zhǔn)確.(二)原句表明還沒有進行科學(xué)的證實.如改成下面的句子則和事實不符.中心思想本文以人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程為順序,說明了人們在不同階段對物質(zhì)的認(rèn)識,介紹物質(zhì)研究的新成果----夸克,激發(fā)人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)進行不斷的探索和研究.物質(zhì)結(jié)構(gòu)

電子（-）

物質(zhì)分子原子質(zhì)子（+）原子核中子

夸克夸克是兼有強相互作用和弱相互作用的粒子?？淇耸走x是從理論上推導(dǎo)出來的，以后才陸續(xù)發(fā)現(xiàn)。最后一個夸克-----頂夸克于1995年初才被發(fā)現(xiàn)。

夸克有6種，劃分為3對，分別是上夸克(U)和下夸克(D)，奇異夸克(S)和粲夸克(C)，以及頂夸克(T)和底夸克(B)。

夸克之迷

人們一般都認(rèn)為：物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成了，原子是由電子、質(zhì)子、中子等基本粒子組成的，而基本粒子則是由比基本粒子更基本的亞粒子組成的。亞粒子也就是人們常說的“夸克”或“層子”。

分子、原子和基本粒子，人們不僅通過實驗找到了，而且已經(jīng)在實際應(yīng)用。而夸克(或?qū)幼?自從20世紀(jì)60年代科學(xué)家們提出這一設(shè)想后，全世界的物理學(xué)家花費了巨大的財力、物力和人力，設(shè)計出了多種夸克模型，建造高能電子對撞機。雖然一些實驗現(xiàn)象“證實”夸克(或?qū)幼?的存在，然而單個的夸克(或?qū)幼?至今未找到，人們始終不識其廬山真面目。對此，粒子學(xué)家們的解釋是：因為夸克(或?qū)幼?是極不穩(wěn)定的、壽命極短的粒子，它只能在束縛態(tài)內(nèi)穩(wěn)定存在，而不能單個存在。

1996年2月26日，《光明日報》發(fā)表了天津大學(xué)崔君達教授的文章《夸克存在嗎》，向“夸克說”提出了質(zhì)疑。其后，八位資深記者致書中央領(lǐng)導(dǎo)，建議中央慎重考慮是否實行基礎(chǔ)科學(xué)理論的轉(zhuǎn)移，暫緩或減少對“層子說”研究的撥款。

1996年8月6日，自然科學(xué)基金會召開了有關(guān)科學(xué)家的會議，研讀崔君達教授的文章和八位資深記者的信件。而并未邀請這些人參加。會議由著名的物理學(xué)家，北京大學(xué)校長陳佳洱主持。會上許多科學(xué)家都作了典型的發(fā)言。并批評崔君達教授是“病態(tài)科學(xué)家”。其后便不斷有爭論。崔君達教授也發(fā)表了文章《復(fù)合時空論并非病態(tài)科學(xué)》，同時，在《科技日報》發(fā)表崔君達教授的文章的同一天，《中國科學(xué)報》也發(fā)表了諾貝爾獎得主李政道教授的講演稿。特別指出“所有強作用的粒子都是由夸克組成的，但是我們卻不能把單個夸克分離出來?！崩钫腊芽淇?或?qū)幼?是否存在稱作一個至今未解開的謎。

在中國展開的這場爭論，引起了國際科學(xué)界的注意。崔君達教授的文章《SU3理論中夸克假設(shè)是不需要的》一文，發(fā)表在1999年第4期的美國《強子》雜志上，并被收入《本千年中懸而未決的科學(xué)基礎(chǔ)問題》文集，被美國國會圖書館收藏。原子結(jié)構(gòu)圖原子外圍是電子，中心是原子核。原子是由電子、質(zhì)子、和中子等基本粒子構(gòu)成一類是輕子，(電子、中微子)

一類是強子。(質(zhì)子、中子等)圖一圖二圖三圖四原子核質(zhì)子中子電子盒子里還有盒子嗎？夸克模型夸克原子核電子中子質(zhì)子質(zhì)子和中子分別由三個夸克組成原子核由質(zhì)子和中子組成原子是由原子核與電子組成1976年，華人科學(xué)家丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子。1994年4月6日，在費米實驗室發(fā)現(xiàn)了第三代頂夸克頂夸克(T)底夸克(B)上夸克(U)下夸克(D)奇異夸克(S)粲夸克(C)物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎？丁肇中：著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者。他研究的方向主要是高能實驗粒子物理學(xué)，包括量子電動力學(xué)、電弱統(tǒng)一理論、量子色動力學(xué)的研究。1966年開始，丁肇中領(lǐng)導(dǎo)的實驗小組進行了一連串關(guān)于量子電動學(xué)和矢量介子(vectormeson)的實驗工作，不但加深了人類對矢量介子的認(rèn)識，還證實了量子電動力學(xué)的正確性。1972-74年，小組在美國布魯海文國家實驗室進行實驗，發(fā)現(xiàn)了第四種夸克(quark)，由于「J」和「丁」字形相近，丁肇中將其命名為J粒子，寓意是中國人發(fā)現(xiàn)的粒子。1992年7月4日被中國科技大學(xué)授予名譽博士學(xué)位。1994年6月被選為中國科學(xué)院首批外籍院士。獲1996年度中國國際科學(xué)技術(shù)合作獎。1999年6月28日，應(yīng)中國科學(xué)院邀請來華訪問，江澤民主席會見了他。1999年11月，應(yīng)邀來中國科學(xué)院參加學(xué)術(shù)活動，朱镕基總理會見了他。

1966年開始，丁肇中領(lǐng)導(dǎo)的實驗小組進行了一連串關(guān)于量子電動學(xué)和矢量介子(vectormeson)的實驗工作，不但加深了人類對矢量介子的認(rèn)識，還證實了量子電動力學(xué)的正確性。1972-74年，小組在美國布魯海文國家實驗室進行實驗，發(fā)現(xiàn)了第四種夸克(quark)，由于「J」和「丁」字形相近，丁肇中將其命名為J粒子，寓意是中國人發(fā)現(xiàn)的粒子。

復(fù)習(xí)：最里面是什么？原子原子核強子夸克基本粒子模型中國的重離子加速器：原子模型：中子模型：夸克：課上思考一材料1：古希臘認(rèn)為：物質(zhì)不可以無限分割。材料2：古代中國認(rèn)為：“一尺之棰，日取其半，萬事不竭。”請同學(xué)們思考：物質(zhì)可以無限分割嗎？有一天，我們是否能夠找到物質(zhì)的最基本單元。答案一近年來，越來越多的物理學(xué)家認(rèn)為基本粒子這個名稱是不確切的，組成物質(zhì)的最基本單元可能并不存在，物質(zhì)是無限可分的。物理學(xué)界傾向與把基本粒子改稱粒子，把基本粒子物理學(xué)改稱為粒子物理學(xué)。小資料一九七四年，美籍華人丁肇中和美國人里希特分別發(fā)現(xiàn)了一種新介子，后來被稱為J/ψ粒子，這種粒子具有非常獨特的性質(zhì)，即它的質(zhì)量很大，壽命較長。因新粒子導(dǎo)致了新夸克的引入，推動了強子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展，為此丁肇中和里希特共同榮獲一九七六年諾貝爾獎。（基本）粒子分類光子輕子（基本）粒子分類介子強子重子粒子按相互作用分類表萬有引力電磁力弱相互作用力強相互作用力光子有有無無輕子有有有無強子（質(zhì)子、中子）有有有有原子小史原子論是古希臘哲學(xué)家提出的一種重要思想。按希臘語原子就是不可分割的意思。后來，羅馬人盧克萊修用這樣的詩句表達：物體或者說物質(zhì)要素，都是由原始粒子集合而成；雖有雷霆萬鈞之力，要破壞物質(zhì)元素也不可能。課后思考為什么把（基本）粒子分成光子、輕子、強子這三類呢？還有其它分類法嗎？展望：20XX年時，瑞典的斯德哥爾，我們中的一位將在那兒領(lǐng)取諾貝爾獎?wù)隆f明文是客觀說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。1、說明事物特點和說明事理是說明文的兩種類型。2、為了把事物特征說清楚，或者把整理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、引用等。寫說明文單用一種說明方法的很少，往往運用多種說明方法。分類別：按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，通過比較事物各構(gòu)成成份之間的異同所作的劃分與組合。如植物主要分為四個類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。種子植物雙包括裸子植物和被子植物。再如動物分為兩大類：無脊椎動物、脊椎動物待。下定義：通過指出事物的性質(zhì)特點，使它與別的事物區(qū)別開來。例如，氐族：原始社會由血統(tǒng)關(guān)系聯(lián)系起來的人的集體，氏族內(nèi)部實行禁婚，集體占有生產(chǎn)資料，集體生產(chǎn)，集體消費。再如雜文是文藝性的議論文。但這種情況不屬于下定義，如……把這些叫做“基本粒子”，這就不是下定義。說明文的閱讀作詮釋：由于下定義要求很嚴(yán)格，所以有時用詮釋的方法來闡明事物的某些特點。作詮釋比下定義自由靈活，它不要求完整地提示事物的全部本質(zhì)特性。例如：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。有史以來，人類就同沙漠不斷地斗爭。但是從古代的傳說和史書的記載來看，過去人類沒有能征服沙漠，若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞。這段說明的第一句，不是下定義，因為這一句沒有揭示沙漠的本質(zhì)特性。不過，它形象地闡明了沙漠與人類的關(guān)系，也是對沙漠的一種解釋。畫圖表：有的說明對象難以用文字說清，可以借助繪圖和列表的方式進行說明?！f明文是客觀說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。說明文的閱讀名稱面積占世界海洋面積最大深度平均深度太平90115004030大西洋10646000028。3892183330北冰洋14090003。7652001205說明的順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似?？臻g順序主要指大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，主要表現(xiàn)為由主到次，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由整體到局部等。說明事物的變化，常用時間順序，寫建筑物的結(jié)構(gòu)，常用空間順序，說明整理，常用邏輯順序。說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文的先決條件。如“一只蜻蜓一晝夜可以吃2400只蚊子?！痹瓉頁?jù)統(tǒng)計，蜻蜓一小時可以吃蚊子50只到100只。一小時吃100只的話，一天24小時，當(dāng)然可以吃2400只蚊子。作者的乘法計算是正確的，卻忽略了晴蜓不可能在一天24小時內(nèi)一刻不停地吃蚊子。說明的語言在準(zhǔn)確的前提下，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。叫三聲夸克想一想1、課文題目是什么意思？（從書上找出相關(guān)文字來說明）2、課文以盒子里面有盒子為比喻，來說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點。請你根據(jù)課文填寫物質(zhì)的盒式結(jié)構(gòu)圖。原子原子核強子夸克夸克模型原子結(jié)構(gòu)圖中子模型討論探究1、“盒子”這個比喻在說明內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面起到什么作用？（提示：文章為什么開頭要寫一段禮品盒了內(nèi)容？“盒子”這個