湖南省三湘名校教育聯(lián)盟2021-2022學(xué)年高三下學(xué)期3月大聯(lián)考生物試題

絕密★啟用前生物學(xué)參考答案1.【答案】A【命題意圖】本題主要考查淀粉、酶的作用及光合作用過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，意在考查理解人工淀粉代謝合成途徑的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?？疾槔斫饽芰途C合運(yùn)用能力，考查結(jié)構(gòu)與功能觀和物質(zhì)與能量觀、對(duì)比分析的科學(xué)思維和關(guān)注生物科技前沿的核心素養(yǎng)?！窘馕觥康矸蹖儆诙嗵牵鋯误w是葡萄糖，即淀粉是一種由葡萄糖聚合而成的多聚體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)酶的專一性特點(diǎn)可知，酶的應(yīng)用可以保證化學(xué)反應(yīng)有序進(jìn)行，B項(xiàng)正確；人工淀粉代謝合成途徑（ASAP）與光合作用過(guò)程類似，都合成了糖類，而糖類的合成都涉及能量的轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存，C項(xiàng)正確；人工合成淀粉的技術(shù)如果能在全世界推廣應(yīng)用，將增加全球范圍內(nèi)CO2的利用，對(duì)減緩溫室效應(yīng)有益，D項(xiàng)正確。2.【答案】D【命題意圖】本題考查同位素標(biāo)記法、氨基酸與蛋白質(zhì)關(guān)系、光合作用產(chǎn)物類型方法，考查學(xué)生理解能力、信息獲取能力和綜合運(yùn)用能力，考查生命觀念和科學(xué)思維?！窘馕觥款}干顯示，14C是12C的放射性同位素，用同位素標(biāo)記法可追蹤碳的轉(zhuǎn)移途徑，說(shuō)明光合產(chǎn)物類型，A項(xiàng)正確；研究人員在在小球藻未產(chǎn)生糖類之前就檢測(cè)到放射性的氨基酸，說(shuō)明小球藻光合作用產(chǎn)生氨基酸是在糖類合成之前，這些氨基酸還可以繼續(xù)合成蛋白質(zhì)，故B、C兩項(xiàng)正確；丙氨酸和甘氨酸是小球藻光合作用合成產(chǎn)物，說(shuō)明小球藻可以自身合成丙氨酸和甘氨酸，二者屬于小球藻的非必需氨基酸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.【答案】C【命題意圖】本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞核的功能，考查學(xué)生理解能力、信息獲取能力和綜合運(yùn)用能力，考查生命觀念和科學(xué)思維?！窘馕觥孔冃蜗x有核部分含有遺傳物質(zhì)核DNA，一段時(shí)間恢復(fù)了原來(lái)的完整結(jié)構(gòu)，而無(wú)核部分退化消失，說(shuō)明核DNA能夠控制有核部分的結(jié)構(gòu)修復(fù)，A項(xiàng)正確；變形蟲無(wú)核部分因失去細(xì)胞核，無(wú)法進(jìn)行核質(zhì)間的物質(zhì)交換和信息交流，B項(xiàng)正確；雖然有核部分能夠恢復(fù)完整結(jié)構(gòu)，但無(wú)核部分則退化消失，不能恢復(fù)到原來(lái)的完整結(jié)構(gòu)，更不能增殖，均說(shuō)明了細(xì)胞正常的生命活動(dòng)與細(xì)胞完整情況有關(guān)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；變形蟲有核部分恢復(fù)了原來(lái)的完整結(jié)構(gòu)，并且還能增殖，能夠作為細(xì)胞核控制著細(xì)胞代謝和遺傳的支撐實(shí)例，D項(xiàng)正確。4.【答案】B【命題意圖】本題考查端粒酶組成及與細(xì)胞增殖的關(guān)系，考查學(xué)生理解能力和信息獲取能力，考查生命觀念和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)?！窘馕觥款}干信息顯示，真核細(xì)胞內(nèi)存在一種由RNA和特殊蛋白組成的端粒酶，RNA和特殊蛋白都是端粒酶基因表達(dá)的產(chǎn)物，故真核細(xì)胞在細(xì)胞增殖的特定時(shí)期可通過(guò)端粒酶基因表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)自身的增殖，A項(xiàng)正確；從端粒酶的功能推測(cè)，正常細(xì)胞中的端粒酶可在自身特殊蛋白作用下以自身RNA作為模板合成端粒DNA，故正常細(xì)胞中也存在著從RNA到DNA的信息傳遞過(guò)程，B項(xiàng)錯(cuò)誤；若正常細(xì)胞發(fā)生癌變，癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力，可能與癌細(xì)胞內(nèi)的端粒酶活性上升有關(guān)，C項(xiàng)正確；若抑制端粒酶基因的表達(dá)，端粒酶的合成會(huì)受到抑制，從而間接影響真核細(xì)胞的染色體長(zhǎng)度和細(xì)胞增殖，D項(xiàng)正確。5.【答案】D【命題意圖】本題考查生命體形式與環(huán)境和細(xì)胞內(nèi)的兩種形式水聯(lián)系，考查學(xué)生理解能力和綜合運(yùn)用能力，考查生命觀念和科學(xué)思維?！窘馕觥考?xì)菌在極度干旱的環(huán)境下會(huì)形成芽孢休眠體。細(xì)菌是活細(xì)胞生命體，芽孢是有生命的休眠體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由題干可知，與生活狀態(tài)的細(xì)菌相比，芽孢抗旱能力更強(qiáng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)菌在生活狀態(tài)下細(xì)胞代謝旺盛，自由水含量高，而芽孢休眠體代謝減慢，自由水含量下降，其細(xì)胞中的自由水與結(jié)合水比值會(huì)下降，C項(xiàng)錯(cuò)誤；題干顯示，芽孢是細(xì)菌在抵御不良環(huán)境條件（如極度干旱條件）下形成的，在正常條件下不會(huì)形成芽孢，芽孢是細(xì)菌抵御不良環(huán)境的產(chǎn)物，D項(xiàng)正確。6.【答案】B【命題意圖】本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，考查理解能力和獲取信息的能力，考查生命觀念和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)?！窘馕觥縉a+經(jīng)過(guò)通道蛋白進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程屬于協(xié)助擴(kuò)散，不需要消耗ATP，A項(xiàng)錯(cuò)誤；人體細(xì)胞所需的水可以通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞，也可以通過(guò)通道蛋白以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞，B項(xiàng)正確；細(xì)胞膜上的離子通道蛋白的種類決定著離子能否運(yùn)輸，離子通道蛋白的數(shù)量決定著運(yùn)輸速率，C項(xiàng)錯(cuò)誤；大分子物質(zhì)進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)有關(guān)，大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞首先需要細(xì)胞膜表面的分子對(duì)其進(jìn)行識(shí)別，故與細(xì)胞膜的成分有關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.【參考答案】B【命題意圖】本題考查細(xì)胞呼吸類型、過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí)；考查理解能力、信息獲取能力，考查科學(xué)思維和生命觀念等核心素養(yǎng)。【解題思路】據(jù)題意可知，LDH利用NADH將丙酮酸還原成乳酸，此為無(wú)氧呼吸第二階段，說(shuō)明LDH作用部位在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，MDH參與有氧呼吸第二階段，作用部位在線粒體基質(zhì)，A項(xiàng)正確；黃瓜幼苗被水淹后，氧氣供應(yīng)量減少、有氧呼吸速率減弱，線粒體內(nèi)膜消耗NADH的速率下降，D項(xiàng)正確；葡萄糖分解為丙酮酸釋放少量能量的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)而不在線粒體基質(zhì)，MDH參與第二階段反應(yīng)，故線粒體基質(zhì)中的MDH不能催化葡萄糖的分解，B項(xiàng)錯(cuò)誤；黃瓜幼苗被水淹前，土壤未隔絕氧氣，其根細(xì)胞主要通過(guò)有氧呼吸方式提供能量，C項(xiàng)正確。8.【答案】A【命題意圖】本題主要考查人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，考查理解能力和信息獲取能力，考查生命觀念和科學(xué)思維素養(yǎng)?！窘馕觥俊翱诳省币呀?jīng)表明機(jī)體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓上升，會(huì)被下丘腦滲透壓感受器感受產(chǎn)生興奮，經(jīng)下丘腦調(diào)節(jié)中樞分析綜合后，再將興奮上傳至大腦皮層，產(chǎn)生渴覺(jué)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)促進(jìn)下丘腦合成并分泌抗利尿激素，其含量會(huì)上升，B項(xiàng)正確；高糖飲料中的糖分被機(jī)體攝取后，不僅會(huì)升高血糖濃度，還會(huì)增加細(xì)胞外液中的溶質(zhì)微粒數(shù)量，導(dǎo)致機(jī)體細(xì)胞外液滲透壓升高，C項(xiàng)正確；“越喝越口渴”是高糖飲料引起機(jī)體滲透壓平衡調(diào)節(jié)的結(jié)果，本質(zhì)上屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，夏季飲用淡鹽水比高糖飲料更能解渴，D項(xiàng)正確。9.【答案】D【命題意圖】本題考查常染色體顯性和伴Y染色體遺傳的實(shí)例及特點(diǎn)，考查理解能力、獲取信息能力，考查科學(xué)思維和生命觀念?！窘馕觥扛鶕?jù)患病雙親I1和I2生育患病兒子II2，由于I2和II3不攜帶致病基因，若用A/a表示該病相關(guān)基因，如果該病為伴X隱性遺傳病，則II2的基因型為XaY，其致病基因Xa必然來(lái)自I2（XAXa），與I2不攜帶致病基因不符；若該病為伴X顯性遺傳病，則I1的基因型為XAY，其致病基因XA一定遺傳給其女兒（XAX—），與II1不患病不符；若該病為常染色體隱性遺傳病，則II2的基因型為aa，其母親必然攜帶致病基因（Aa），與I2不攜帶致病基因不符；若該病為常染色體顯性遺傳病，可知I2、II1、II3基因型均為aa，II2和I1的基因型均為Aa，符合遺傳系譜圖遺傳規(guī)律和題干條件；若該病為伴Y染色體遺傳病，則II2和I1的基因型均為XYA/a，同樣符合遺傳系譜圖遺傳規(guī)律和題干條件。綜上分析，該病可能是一種常染色體顯性遺傳病或伴Y染色體遺傳病，A項(xiàng)錯(cuò)誤；若該病為常染色體顯性遺傳病，則人群中男女發(fā)病率相等，若該病為伴Y染色體遺傳病，則人群中只有男性發(fā)病而女性不患病，B項(xiàng)錯(cuò)誤；若該病為伴Y染色體遺傳病，則II2的基因型均為XYA/a，致病基因YA/a只能傳給其兒子，但若該病為常染色體顯性遺傳病，則II2的基因型為Aa，其致病基因A可能遺傳給其女兒，而也可能遺傳給其兒子，C項(xiàng)錯(cuò)誤；若該病為常染色體顯性遺傳病，結(jié)合上述分析，III1基因型為Aa，不患病個(gè)體均為aa，致病基因A傳遞過(guò)程只能為I1→II2→III1，再根據(jù)伴Y染色體遺傳特點(diǎn)，致病基因YA/a傳遞過(guò)程也只能為I1→II2→III1，D項(xiàng)正確。10.【答案】C【命題意圖】本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相關(guān)知識(shí)，考查理解能力、獲取信息能力，考查科學(xué)思維、生命觀念和社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)?！窘馕觥恳志鷮?shí)驗(yàn)中，抑菌圈越大，抗生素效果越好，菌體抗生素抗性越差，反之則越強(qiáng)。表中顯示，第一代大腸埃希氏菌在四環(huán)素下的抑菌圈最大（半徑1.31cm），而在阿奇霉素下的抑菌圈最?。ò霃?.19cm），說(shuō)明第一代大腸埃希氏菌對(duì)四環(huán)素的抗性最弱，而對(duì)阿奇霉素的抗性最強(qiáng)，A項(xiàng)正確；表中顯示，第二代大腸埃希氏菌在5種抗生素下的抑菌圈半徑均比第一代的抑菌圈小，說(shuō)明第二代大腸埃希氏菌對(duì)5種抗生素的抗性均有所提升，這與在抗生素選擇作用下提高了抗生素基因頻率有關(guān)，B項(xiàng)正確；突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，并且變異是不定向的，抗生素的使用只是為大腸埃希氏菌變異提供了選擇的因素，抗生素的使用會(huì)導(dǎo)致大腸埃希氏菌朝向抗性增強(qiáng)的方向進(jìn)化，C項(xiàng)錯(cuò)誤；抑菌圈大小是大腸埃希氏菌對(duì)不同抗生素的抗性大小的直接體現(xiàn)，大腸埃希氏菌在使用不同抗生素前已存在不同抗性的變異類型，抗生素選擇了抗性較強(qiáng)的菌體，故抑菌圈大小的改變是不同抗生素對(duì)大腸埃希氏菌變異選擇的直接結(jié)果，D項(xiàng)正確。11.【答案】B【命題意圖】本題考查種群數(shù)量變化和細(xì)胞活性鑒定，考查學(xué)生理解能力和信息獲取能力，考查生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任。【解析】科研上，常采用臺(tái)盼藍(lán)“染色排除法”鑒定死細(xì)胞與活細(xì)胞，利用了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，死細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，活細(xì)胞不能被染色，A項(xiàng)正確；圖形顯示，0μg/mL頭孢拉定處理?xiàng)l件（即沒(méi)有頭孢拉定處理）下，尾草履蟲種群數(shù)量在第5天達(dá)到最大值（即K值接近700個(gè)），即由圖知4～5天已經(jīng)達(dá)到K值，而種群的最大增長(zhǎng)速率是在K/2時(shí)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；在不同濃度頭孢拉定處理下，尾草履蟲種群K值隨著頭孢拉定處理濃度上升而下降，在50μg/mL和100μg/mL處理下，種群K值比低于50μg/mL處理?xiàng)l件下分別提前1天和2天出現(xiàn)，C項(xiàng)正確；圖中顯示，頭孢拉定處理會(huì)對(duì)水體中的尾草履蟲種群數(shù)量變化造成影響，故可將水體中的尾草履蟲種群數(shù)量變化作為水環(huán)境抗生素污染情況的參考指標(biāo)之一，D項(xiàng)正確。12.【答案】B【命題意圖】本題考查種群落的結(jié)構(gòu)、群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，考查學(xué)生理解能力和綜合運(yùn)用能力，考查生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任。【解析】人工墾荒種植可以改變?cè)摰卦腥郝溲萏娴姆较蚝退俣?，棄耕后該地也不能完全恢?fù)生態(tài)系統(tǒng)的原有結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)正確；任何生物群落均有空間結(jié)構(gòu)（包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)），人工墾荒形成的裸地土壤中，雖然缺少地上植被，但土壤微生物群落在地下不同土層上也存在垂直結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；地上植被是該地生物群落的主要生產(chǎn)者，土壤中的微生物又是生物群落的主要分解者，地上植被類型也會(huì)引起土壤微生物的變化，故人工墾荒可以明顯改變地上植被類型，再通過(guò)植被來(lái)間接影響地下土壤微生物群落，C項(xiàng)正確；該地生態(tài)系統(tǒng)在人為影響消除后逐漸恢復(fù)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，可以維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定，D項(xiàng)正確。13．【答案】C【命題意圖】本題考查基因?qū)π誀羁刂坪突虮磉_(dá)相關(guān)知識(shí)，考查理解能力、獲取信息能力和綜合運(yùn)用能力，考查科學(xué)思維和科學(xué)探究素養(yǎng)。【解析】圖為基因表達(dá)的兩個(gè)過(guò)程，①為轉(zhuǎn)錄、②為翻譯。若基因A正常表達(dá)且基因a表達(dá)的①或②過(guò)程受阻，即顯性基因A控制的顯性性狀會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，而隱性基因a控制的隱性性狀不能表現(xiàn)，則雜合子（Aa）個(gè)體會(huì)表現(xiàn)出基因A所控制的性狀，A項(xiàng)正確；若基因a正常表達(dá)且基因A表達(dá)的①或②過(guò)程受阻，即隱性基因a控制的隱性性狀會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，而顯性基因A控制的顯性性狀不能表現(xiàn)，則雜合子（Aa）個(gè)體會(huì)表現(xiàn)出基因a所控制的性狀，B項(xiàng)正確；若基因A、a均正常表達(dá)，即顯性基因A控制的顯性性狀和隱性基因a控制的隱性性狀均會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，則雜合子（Aa）個(gè)體可能會(huì)表現(xiàn)出與純合子（AA、aa）個(gè)體不同的性狀，如不完全顯性性狀：紅花（AA）×白花（aa）→粉紅花（Aa），C項(xiàng)錯(cuò)誤；若體細(xì)胞隨機(jī)選擇基因A或a正常表達(dá)，即一部分體細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出顯性性狀，另一部分體細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀，則雜合子（Aa）個(gè)體可能會(huì)表現(xiàn)出顯性和隱性兼有的性狀，如三色雌貓（玳瑁貓♀）就是XAXa雜合子在不同的體細(xì)胞中隨機(jī)選擇基因A（控制黑毛）或a（控制白毛）進(jìn)行正常表達(dá)的性狀，D項(xiàng)正確。14.【答案】BCD【命題意圖】本題考查伴性遺傳及遺傳致死現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)?？疾閷W(xué)生的理解能力和綜合運(yùn)用能力?？疾榭茖W(xué)思維素養(yǎng)?！窘馕觥款}干信息顯示，F(xiàn)2雌性植株中高莖∶矮莖為3∶1，且都是寬葉；雄性植株中高莖∶矮莖為3∶1，寬葉∶窄葉為1∶1，則控制高莖和矮莖的基因位于常染色體上，控制寬葉和窄葉的基因位于X染色體上，且F1的基因型為AaXBXb和AaXBY；由于親本為雌雄各一株，則親本中高莖和矮莖所對(duì)應(yīng)的基因型應(yīng)該是AA和aa，即不存在顯性純合致死情況。據(jù)此，根據(jù)F1雜交得到F2的情況如下：♂♀AXBAXbaXBaXbAXBAAXBXBAAXBXbAaXBXBAaXBXbaXBAaXBXBAaXBXbaaXBXBaaXBXbAYAAXBYAAXbYAaXBYAYaXbaYAaXBYAaXbYaaXBYaaXbY據(jù)表可知，可得到題干所對(duì)應(yīng)的F2比例。根據(jù)此表分析，子二代中高莖寬葉植株（包含雌株和雄株）的基因型種類為6種，C項(xiàng)正確；根據(jù)兩對(duì)基因自由組合可知，親本植株基因型可能是AAXBXB和aaXbY，也可能是AAXbY和aaXBXB，A項(xiàng)錯(cuò)誤；從表中可知，F(xiàn)2中雌株產(chǎn)生的配子基因型種類為AXB、AXb、aXB、aXb四種，D項(xiàng)正確。15．【答案】ACD【命題意圖】本題考查葉綠體內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化和光合作用過(guò)程等相關(guān)內(nèi)容，考查學(xué)生理解能力、獲取信息能力和綜合應(yīng)用的能力，考查科學(xué)思維、科學(xué)探究和生命觀念素養(yǎng)?！窘馕觥繄D中ATP和ADP含量變化曲線顯示，在開始光照的0～5min內(nèi)，ATP含量迅速上升，而ADP迅速下降，依據(jù)二者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知，葉綠體中發(fā)生了ADP+Pi→ATP的轉(zhuǎn)化過(guò)程，A項(xiàng)正確；在有光照的條件下，葉綠體內(nèi)將持續(xù)進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程，葉綠體類囊體膜捕獲光能后利用ADP和Pi為原料持續(xù)合成ATP，合成的ATP也會(huì)持續(xù)供給暗反應(yīng)三碳化合物（C3）還原過(guò)程，曲線顯示葉綠體中ATP含量基本穩(wěn)定，說(shuō)明ATP與ADP的持續(xù)轉(zhuǎn)化已維持在一定的速率下，而葉綠體中的ATP與ADP轉(zhuǎn)化持續(xù)進(jìn)行，并未停止，B項(xiàng)錯(cuò)誤；在黑暗20～30min內(nèi)，葉綠體因無(wú)光照，光反應(yīng)停止，無(wú)法持續(xù)合成ATP，而暗反應(yīng)在停止光照的短暫時(shí)間內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行，會(huì)繼續(xù)消耗ATP，同時(shí)產(chǎn)生ADP，從而導(dǎo)致了ATP和ADP的含量呈相反變化，C項(xiàng)正確；在光暗交替處理30min內(nèi)，ATP與ADP含量變化較大，這說(shuō)明光暗條件主要對(duì)葉綠體內(nèi)ADP與ATP轉(zhuǎn)化過(guò)程的影響較大，D項(xiàng)正確。16．【答案】CD【命題意圖】本題考查細(xì)胞中的元素和分子組成、蛋白質(zhì)的合成等相關(guān)內(nèi)容，考查學(xué)生理解能力、獲取信息能力和綜合應(yīng)用的能力，考查科學(xué)思維和生命觀念素養(yǎng)。【解析】題干顯示，tmRNP由tmRNA和SmpB蛋白組成，RNA和蛋白質(zhì)的基本單位分別是核糖核苷酸和氨基酸，RNA和蛋白質(zhì)的組成元素分別為C、H、O、N、P和C、H、O、N、（S），則tmRNP的化學(xué)元素為C、H、O、N、P，A項(xiàng)正確；若mRNA缺失了終止密碼子就變成了受損mRNA，則可能會(huì)導(dǎo)致以其為模板翻譯的肽鏈因不能被終止而不能從核糖體上脫離，B項(xiàng)正確；題干顯示，在tmRNA的作用下，原先翻譯出錯(cuò)的肽鏈上會(huì)增加了一段降解酶作用的標(biāo)簽肽，但受損mRNA可能有多種情況，如mRNA終止密碼子提前或延后或缺失，導(dǎo)致受損mRNA翻譯鏈縮短或延長(zhǎng)，則含標(biāo)簽肽的肽鏈不一定比正常mRNA翻譯出的肽鏈長(zhǎng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；若向正在合成肽鏈的細(xì)胞施用SmpB蛋白活性抑制劑，SmpB蛋白活性被抑制，由于SmpB蛋白對(duì)tmRNA的活性維持有重要作用，tmRNA活性會(huì)受到影響，而tmRNA又參與的是錯(cuò)誤肽鏈的降解標(biāo)記過(guò)程，故SmpB蛋白活性抑制劑會(huì)影響該細(xì)胞中錯(cuò)誤肽鏈降解過(guò)程，但該細(xì)胞正常肽鏈的合成不會(huì)因此受影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤。17．【答案】（12分，除備注外每空1分）（1）不同不能若豌豆種皮顏色的遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳，則甲地F1、F2、F3種皮都應(yīng)是黃色，乙地F1、F2、F3種皮都應(yīng)是白色，與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符（3分，答案合理即可給分）（2）F3種皮中黃色∶白色的比例接近3∶1（2分，答案合理即可給分）（3）細(xì)胞核母本（4）7/16（2分）降低【命題意圖】本題考查基因的分離定律，果實(shí)各結(jié)構(gòu)部分發(fā)育問(wèn)題，考查理解能力、獲取信息的能力、實(shí)驗(yàn)與探究的能力、綜合運(yùn)用的能力及科學(xué)思維、科學(xué)探究素養(yǎng)?！窘馕觥浚?）種皮是由珠被發(fā)育而來(lái)，所以子代種皮的顏色是由母本的基因型決定的，根據(jù)F3種皮中黃色∶白色的比例接近3∶1，可判斷A和a遵循分離定律，且黃色為顯性性狀，再根據(jù)甲、乙兩地F1、F2、F3種皮顏色，可否定細(xì)胞質(zhì)遺傳，應(yīng)為細(xì)胞核遺傳。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推出，甲地F1種皮的顏色是由母本（AA）決定，故為黃種皮，F(xiàn)2種皮的顏色是由F1（Aa）決定，則F2為黃種皮，F(xiàn)3種皮顏色是由F2（A_∶aa=3∶1）決定，則F3為黃色∶白色的比例接近3∶1；乙地F1種皮的顏色是由母本（aa）決定，故為白色，F(xiàn)2種皮的顏色是由F1（Aa）決定，故為黃色，F(xiàn)3種皮顏色是由F2（A_∶aa=3∶1）決定，故黃色∶白色的比例接近3∶1，上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果能驗(yàn)證分離定律。（3）若要合理解釋豌豆種皮顏色遺傳規(guī)律，根據(jù)所學(xué)遺傳知識(shí)，可將其概括為種皮顏色的遺傳是細(xì)胞核遺傳、種皮顏色的遺傳遵循分離定律、種皮顏色是由母本基因型決定等3個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容。（4）若讓甲、乙兩地雜交的F1種子連續(xù)自交4代，雜合子連續(xù)自交情況下，雜合子所占比例為1/2n，而純合子的比例為1－1/2n，其中顯/隱性純合子所占比例為1/2×（1－1/2n）。根據(jù)豌豆種皮由母體基因型決定，故連續(xù)自交4代下，第4代種子的種皮顏色應(yīng)為第3代母體基因型比例，則第4代種子中白種皮種子占的比例=1/2×（1－1/23）=7/16；若讓其連續(xù)自交，雜合子比例（1/2n）會(huì)隨著自交代數(shù)增多而降低，而純合子比例（1－1/2n）會(huì)上升，故黃種皮種子中的雜合子比例會(huì)隨著自交代數(shù)增多而降低。18.【答案】（12分，除備注外每空1分）（1）大量主動(dòng)運(yùn)輸減少（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)先上升后下降（3）缺鎂會(huì)降低葉片中的葉綠素（a和b）含量；缺鎂會(huì)導(dǎo)致RUBP羧化酶活性不足，暗反應(yīng)速率較低；缺鎂還會(huì)影響NADPH的合成，光反應(yīng)速率較低（答出1點(diǎn)給1分，共3分）（4）實(shí)驗(yàn)思路：將葉片發(fā)黃的葡萄幼苗隨機(jī)分成甲、乙兩組，甲組幼苗用含Mg2+的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，乙組幼苗用缺Mg2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)，將兩組幼苗放置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察幼苗葉片生長(zhǎng)情況。（合理即可給分，2分）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若甲組幼苗葉片恢復(fù)正常（綠色），乙組幼苗葉片仍然發(fā)黃，則說(shuō)明葉片發(fā)黃的葡萄幼苗是因缺Mg2+引起的；若兩組幼苗葉片均恢復(fù)正常（綠色）或均發(fā)黃，則說(shuō)明葉片發(fā)黃的葡萄幼苗不是缺Mg2+引起的。（合理即可給分，2分）【命題意圖】本題考查細(xì)胞組成元素的類型、物質(zhì)運(yùn)輸方式、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、植物生長(zhǎng)及光合作用的影響因素等相關(guān)知識(shí)，考查獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力，考查科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)?！窘馕觥浚?）從含量來(lái)看，Mg是植物細(xì)胞中的大量元素，而植物根細(xì)胞可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式從土壤中吸收Mg2+等礦質(zhì)離子。電鏡觀察發(fā)現(xiàn)，0mmol·L-1Mg2+處理下葉片中的葉綠體發(fā)生形變，有的呈圓球形，葉綠體基粒之間發(fā)生斷裂和分離，葉綠體膜模糊，類囊體大部分解體和消失，說(shuō)明嚴(yán)重缺鎂不僅會(huì)破壞葉綠體結(jié)構(gòu)，還會(huì)導(dǎo)致葉綠體內(nèi)部由類囊體組成的基粒數(shù)量減少。（2）從化學(xué)本質(zhì)來(lái)說(shuō)，分布在基粒上的葉綠素分子是一種脂質(zhì)，脂質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成，再運(yùn)輸?shù)饺~綠體中。從表中數(shù)據(jù)可以看出，在0～3mmol·L-1Mg2+濃度范圍內(nèi)，隨著培養(yǎng)液中的Mg2+濃度上升，紅地球葡萄幼苗葉片葉綠素含量（a、b、a+b）逐漸上升，在5mmol·L-1Mg2+濃度下，其葉綠素含量（a、b、a+b）有所下降，故二者的變化關(guān)系概括如下：隨著培養(yǎng)液中的Mg2+濃度上升，紅地球葡萄幼苗葉片葉綠素含量先上升后下降。（3）題干顯示，Mg2+可以影響RUBP羧化酶（催化CO2固定的酶）的活性，說(shuō)明Mg2+可以影響暗反應(yīng)過(guò)程；Mg2+還可以影響類囊體薄膜上的電子傳遞過(guò)程，如NADP++H++2e-→NADPH，說(shuō)明Mg2+可以影響光反應(yīng)合成NADPH過(guò)程。題圖顯示，在同等強(qiáng)度光照下，0mmol·L-1Mg2+處理后的葉片凈光合速率明顯低于其它處理組。再結(jié)合上表數(shù)據(jù)分析，缺鎂會(huì)導(dǎo)致葉片葉綠素含量下降，則缺鎂會(huì)導(dǎo)致凈光合速率下降的具體原因有缺鎂會(huì)導(dǎo)致葉綠素合成不足，會(huì)降低葉片中的葉綠素（a和b）含量；缺鎂會(huì)導(dǎo)致RUBP羧化酶活性不足，暗反應(yīng)速率較低；缺鎂還會(huì)影響NADPH的合成，光反應(yīng)速率較低等三個(gè)方面。（4）從題干可知，除了植物缺鎂會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃外，引起幼苗葉片發(fā)黃的原因還有很多，如幼苗缺氮、缺水或遭病蟲害等。在紅地球葡萄繁育基地發(fā)現(xiàn)了大田的同一位置上出現(xiàn)了幾株葉片發(fā)黃的葡萄幼苗，現(xiàn)需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)這幾株幼苗是否因缺乏Mg2+引起的。該實(shí)驗(yàn)需要采用溶液培養(yǎng)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，自變量是培養(yǎng)液中是否含Mg2+，因變量是幼苗葉片是否恢復(fù)正常綠色，控制好無(wú)關(guān)變量，注意隨機(jī)分組。實(shí)驗(yàn)參考設(shè)計(jì)如下，實(shí)驗(yàn)思路：將葉片發(fā)黃的葡萄幼苗隨機(jī)分成甲、乙兩組，甲組幼苗用含Mg2+的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，乙組幼苗用缺Mg2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)，將兩組幼苗放置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察幼苗葉片生長(zhǎng)情況。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若甲組幼苗葉片恢復(fù)正常（綠色），乙組幼苗葉片仍然發(fā)黃，則說(shuō)明葉片發(fā)黃的葡萄幼苗是因缺Mg2+引起的；若兩組幼苗葉片均恢復(fù)正常（綠色）或均發(fā)黃，則說(shuō)明葉片發(fā)黃的葡萄幼苗不是缺Mg2+引起的。19.【答案】（12分，除標(biāo)注外每空2分）（1）脂質(zhì)（或磷脂）和蛋白質(zhì)流動(dòng)性（2）癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖分裂，可源源不斷地用來(lái)培養(yǎng)新型冠狀病毒用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)人體癌細(xì)胞，再用上述人體癌細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)新型冠狀病毒，即可得到RNA被32P標(biāo)記的新型冠狀病毒（3）相等（1分）少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)（4）共（協(xié)）同進(jìn)化（1分）【命題意圖】本題考查細(xì)胞膜的成分和功能、癌細(xì)胞的特點(diǎn)、同位素標(biāo)記法在病毒培養(yǎng)中的應(yīng)用、基因表達(dá)及共同進(jìn)化相關(guān)內(nèi)容，考查知識(shí)的理解能力、獲取信息能力和綜合運(yùn)用能力。【解析】（1）病毒外殼的外包膜主要來(lái)源于人體細(xì)胞膜，細(xì)胞膜主要成分為脂質(zhì)（磷脂）和蛋白質(zhì)；病毒侵入宿主細(xì)胞的過(guò)程類似于胞吞，以膜融合方式侵入，充分利用了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn)。（2）病毒研究實(shí)驗(yàn)中，一般采用人體的癌細(xì)胞（如肺癌細(xì)胞或肝癌細(xì)胞）來(lái)培養(yǎng)該病毒，癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖分裂，可源源不斷地用來(lái)培養(yǎng)新型冠狀病毒，是其顯著的優(yōu)點(diǎn)。若要獲得RNA被32P標(biāo)記的新型冠狀病毒，病毒需在活細(xì)胞中才能完成增殖，營(yíng)寄生生活，需要用活細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)，則可用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)人體癌細(xì)胞，再用上述人體癌細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)新型冠狀病毒，可得到RNA被32P標(biāo)記的新型冠狀病毒。（3）圖示中c和d過(guò)程為RNA復(fù)制，所需原料為四種（A、U、C、G）游離的核糖核苷酸，復(fù)制過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，c過(guò)程需要的嘌呤類（A+G）核苷酸數(shù)量與模板+RNA上嘧啶類（C+U）核苷酸數(shù)相等，而d過(guò)程所需的嘧啶類（C+U）核苷酸數(shù)量即為+RNA上的嘧啶類（C+U）核苷酸數(shù)量，故c過(guò)程所需的嘌呤類（A+G）核苷酸數(shù)量與d過(guò)程所需的嘧啶類（C+U）核苷酸數(shù)量相等；a過(guò)程中一條+RNA同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體的意義在于少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。（4）題干顯示，在人類歷史上，曾經(jīng)歷多次病毒引起的惡性傳染病，也造成了當(dāng)時(shí)的人大量死亡，但像這樣致死能力強(qiáng)的病毒很快會(huì)被我們?nèi)祟愅ㄟ^(guò)各種方式攻克，逐漸演變?yōu)橹虏⌒詼睾投杀恢斡牟《荆热缣旎ú《?、流感病毒，以及此次肆虐的新型冠狀病毒也?huì)變成與人類長(zhǎng)期共存的病毒，這都是人與病毒共（協(xié)）同進(jìn)化的結(jié)果。20.【答案】（9分，除備注外每空2分）（1）信息（或信號(hào)）（1分）植物自身能夠合成；對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響（合理即可）（2）生長(zhǎng)素（IAA）（1分）與其合成有關(guān)的酶不同（1分）（3）①兩重（1分）與0μmol/LMT處理相比，10μmol/LMT和100μmol/LMT對(duì)根的總長(zhǎng)度增加有促進(jìn)作用，而1000μmol/LMT對(duì)根的總長(zhǎng)度增加有抑制作用②緩解（減弱）（1分）【命題意圖】本題考查酶和激素的作用、植物激素的定義、生長(zhǎng)素合成的原料、植物激素的作用特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，考查理解能力、信息獲取能力、綜合運(yùn)用能力，考查科學(xué)思維、生命觀念和社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)。【解析】（1）題干顯示，褪黑素（MT）是動(dòng)物體內(nèi)的一種激素，從作用過(guò)程上看，MT在動(dòng)物體內(nèi)是一種調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息（或信號(hào)）分子。由植物激素的定義：“由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物”可知，要確認(rèn)某種物質(zhì)是一種植物激素，主要有兩點(diǎn)依據(jù)：植物自身能夠合成和對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響。（2）在植物幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中，色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。通常，細(xì)胞代謝需要多種酶的催化。在原料相同的情況下，經(jīng)不同酶的催化，相同的原料可以轉(zhuǎn)變形成不同的物質(zhì)；基因控制酶的合成，不同基因會(huì)控制不同酶的合成，同一個(gè)體內(nèi)基因會(huì)選擇性表達(dá)，這是相同的原料可以轉(zhuǎn)變形成不同的物質(zhì)的根本原因。（3）圖中顯示，在不同濃度Cd2+危害下，與0μmol/LMT處理相比，10μmol/LMT和100μmol/LMT對(duì)根的總長(zhǎng)度有促進(jìn)作用，而1000μmol/LMT對(duì)根的總長(zhǎng)度有抑制作用，不同濃度的MT處理對(duì)水稻幼根的生長(zhǎng)作用表現(xiàn)出了兩重性。在0μmol/LMT處理下，與0μmol/LCd處理相比，10μmol/L和100μmol/LCd處理下的根總長(zhǎng)度均有所下降，但在有Cd處理（10μmol/L和100μmol/LCd）的情況下，同時(shí)經(jīng)過(guò)10μmol/L和100μmol/LMT處理后，根總長(zhǎng)度均有所提升，說(shuō)明適宜濃度（10μmol/LMT和100μmol/L）的MT能夠緩解（或減弱）Cd2+對(duì)水稻幼根生長(zhǎng)的危害，可以提高水稻幼苗對(duì)Cd2+的耐受程度或抗逆性。21.【答案】（除備注外，每空2分，共計(jì)15分）（1）特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)瓊脂（凝固劑）（2）避免PBAT地膜上原有微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響（答案合理即可）（3）將接種的完全培養(yǎng)基（牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基）平板進(jìn)行培養(yǎng)選擇培養(yǎng)基平板上的菌落數(shù)明顯少于完全培養(yǎng)基平板上的菌落數(shù)（答案合理即可）（4）RD1-3、N1-2和N3-2（3分）RD1-3、N1-2和N3-2菌株對(duì)PBAT地膜有較高的降解作用【命題意圖】本題考查微生物培養(yǎng)原理、步驟和應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，考查科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)?！窘馕觥浚?）實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)目的菌株對(duì)生存環(huán)境的要求，到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)在經(jīng)常使用PBAT地膜土壤中尋找目的菌株，同時(shí)需要制備篩選地膜降解菌培養(yǎng)基。除基本營(yíng)養(yǎng)成分外，該培養(yǎng)基還需要滿足PBAT地膜降解菌生長(zhǎng)對(duì)pH、溫度、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及