新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷

1/101四年級(jí)下期語(yǔ)文第三單元測(cè)試題 、依據(jù)供給的語(yǔ)句組成四句諺語(yǔ)，然后寫一句你尋常積存的諺語(yǔ)〔4班別 姓名 座號(hào) 得分 分+2分〕第一局部 根底學(xué)問(wèn)積存與運(yùn)用〔40分〕 風(fēng)雨不久到冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻春霧風(fēng) 鱗斑一、看拼音，寫詞語(yǔ)〔5分〕 晚霞行千里鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門夏霧雨bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān 1、 2、( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、 4、二、用“—”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里〔4分〕 ：森林面貌噸時(shí)改觀了：林子里又寬闊又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒(méi)有?！?〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕 八、白話交際〔4分〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕自然，她該怎么勸告呢？請(qǐng)你寫一寫?！病场病场病场病场病臭~〔〕而出 隨心所〔〕 〔〕想天開 見〔〕不救氣〔〕吁吁不折不〔〕〔〕弗成及〕后〔４分〕五、選詞填空〔6分〕 其次局部 閱讀積存與運(yùn)用〔30分〕溫存 溫存 溫存1、嘲鶇不是一種性格〔 〕的海鳥，它特地殘害海龜。 〔一〕、讀《蝙蝠與雷達(dá)》片段，答復(fù)以下問(wèn)題〔15分〕2、小海龜格外寵愛在〔 〕的陽(yáng)光下到海灘上曬太陽(yáng)。 科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)爭(zhēng)論，最終揭開了蝙蝠能在夜間飄舞的詭秘。它敏銳 靈敏 敏感 聲音叫超聲波人們的耳朵是3、蝙蝠是一種行動(dòng)〔 〕的動(dòng)物，都有一雙〔 〕的眼睛。 聽不見的蝙蝠的耳朵卻能聽見超聲波像波浪一樣向前推動(dòng)遇到障由于…所以…\不但……而且…\ 雖然……但是… 假設(shè)……就…… 礙物就放射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就馬上轉(zhuǎn)變飄舞標(biāo)的目的。4〔 〕把蝙蝠的眼睛蒙上〔 〕它照樣能靈敏地自由飄舞。 科學(xué)家仿照蝙蝠探路的方式，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)無(wú)線5、我們〔 〕覺察有粉碎森林的行為〔 〕應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決避開。 發(fā)出無(wú)線電波無(wú)線電波遇到障礙物就放射回來(lái)顯示在熒光屏上六、依要求改寫下面的句子〔6分〕 員從雷達(dá)的熒光屏上能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物所以飛機(jī)在夜1、人類的教師不就是自然嗎？〔改為陳述句〕 里飄舞也格外安全。1、礙的音節(jié)是〔 ，熒的部首是〔 〕〔2分〕2、幾千年前的黃河流域土地富強(qiáng)，森林肥饒〔修改病句〕 2、從文中找出以下詞的近義詞 〔4分〕仿〔 〕 反〔 〕阻〔 〕翻開〔 3、海島上有許很多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜〔修改 3、讀過(guò)這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的〔 ，雷達(dá)病句〕 發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的〔 ，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的〔 〔3分〕2/1024、蝙蝠在夜里是這樣飄舞的： 2、在文中的〔〕里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)〔2分〕3、這篇短文是按 按次寫的〔請(qǐng)寫上序號(hào)〔2分〕〔4分〕 a、總——分b、分——總c、總——分——總5、飛機(jī)在夜里能夠安全飄舞完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：4、第三自然段用了 修辭手法〔2分〕〔2分〕

5、依據(jù)課文內(nèi)容，推斷以下內(nèi)容是否正確，對(duì)的在〔〕里打“√”〔2分〕〔二、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題〔15分〕 〔1〕假設(shè)把四周的景物完全蓋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來(lái)〔 〕螞蟻

〔2〕螞蟻傳遞消息靠聲音〔 〕〔3〕有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地螞蟻常常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物它找到食物要是吃不了， 方留下一種氣味〔 〕又拖不回去，就趕忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)，它們同心協(xié)力 6、讀了這篇好玩的短文后，你有什么感受感染？〔2分〕地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給伙伴的呢？它招呼伙伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角相互撞碰來(lái)傳遞信號(hào)?！?大又合口胃，觸角〔 〕搖擺得格外〔猛烈吵鬧〕。 6、大自然是格外驚異的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請(qǐng)介紹一下螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)它認(rèn)路主要靠眼睛能憑借陸地上和天空中 〔3分〕景物 〔分辯分析。有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在來(lái)時(shí)〔 〕它們聞到這種氣味〔 〕能確定路線。假設(shè)用手指在路畫斷，螞蟻就迷路了。爭(zhēng)論螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。生疏螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們生疏自然，改造自然，能供給一些貴重的科學(xué)資料。1、用“\”將文中〔〕〔2分〕

第三局部 習(xí)作〔３０分〕標(biāo)題問(wèn)題：難忘的要求：1、先把標(biāo)題問(wèn)題補(bǔ)充完整，可以寫一件事，一次活動(dòng)，一個(gè)地方，一個(gè)人……2、有中心，有條理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。3350字。3/103語(yǔ)文四年級(jí)〔下〕第三單元測(cè)試題 到。 ，曬谷不用翻?？雌匆魧懺~語(yǔ)〔20分〕 春 霧huíyìxiǎngtiānkāilíngdyóuzhēnghuíyìxiǎngtiānkāilíngdyóuzhēng〔xiānkǒnghòufǎn〕āng 。朝霞不 。 行千里。〔 〔 〔 2、向?qū)?地抱起小龜，朝大海走去。那只嘲東鳥眼見著到手的美食丟( ) 掉，只好 地飛走了。mǐn ruì zhàngài lǚ

3、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出 “假設(shè)不是我們，這些海龜根本就不會(huì)到 ”4是:〔〔〔〔〕〔〕( )()二、組詞〔多音字要在橫線上注音〔20分〕 出的無(wú)線電波就像 雷達(dá)的熒〔 〕〔 〕〔 〕蠢

光屏就像 ?！?〕〔 〕啄〔 〕 1、從蝙蝠的飄舞中獲得啟發(fā)，覺察了雷達(dá)〔改病句〕〔 〕〔 〕〔 〕春〔 〕逐( ) 2、工程師改善了船體的設(shè)計(jì)掃 ( ) 模 ( 折 ( )( ) () ( )三、把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。假設(shè)無(wú)〔 〕事 爭(zhēng)先〔 〕后氣〔 〕吁吁橫七〔 〕八魚〔 〕而出 見死〔 〕救響〔〕云〔 〕四、按課文內(nèi)容填空〔15分〕1清明前后， 。 搬遷蛇過(guò)道，明日必有 。

“ 把 ” 字句“ 被 ” 字句3〔縮句〕4、生物真是人類的好教師〔改成反問(wèn)句〕4/104七、閱讀，答復(fù)以下問(wèn)題〔21〕

生命之網(wǎng)

B．生命的網(wǎng)。C．動(dòng)植物之間彼此依存、彼此制約的關(guān)系。4.依據(jù)文章的內(nèi)容，設(shè)計(jì)兩條食物鏈圖〔9〕彩，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。動(dòng)物供給棲息的場(chǎng)所、掩蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)關(guān)心植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀看到這樣一個(gè)好玩的事實(shí)地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得格外富強(qiáng)。

三、畫出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號(hào)里。1、學(xué)校向瑰麗的花圓，孩子們多么辛福。 〔 〕2、小紅座在電視機(jī)前，欣嘗著一個(gè)個(gè)精采的節(jié)目?！?〕3、這學(xué)期我通過(guò)怒力，在期未考試中獲得了好成級(jí)〔 〕五、詞語(yǔ)搭配，劃去不適宜的詞。設(shè)計(jì)〔圖案圖畫〕 〔布滿充分〕信念 心情〔感謝感動(dòng)感動(dòng)〕〔震驚感動(dòng)〕世界 歲月〔困難艱辛〕〔猛烈吵鬧〕鼓掌六、比一比，再組詞一根彼此連接的鏈條——食物鏈。徹〔 〕 攔〔〕嘲〔〕啄〔〕返〔〕自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)，縱橫穿插，簡(jiǎn)潔多樣。草被羊吃，砌〔 〕 欄〔〕潮〔〕逐〔〕板〔〕羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，幼〔 〕熒〔〕健〔〕嚷〔〕牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動(dòng)物?；谩?〕螢〔〕鍵〔〕壤〔〕常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈彼此依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜簡(jiǎn)潔的網(wǎng)——生命之網(wǎng)?！?〕直接〔 〕細(xì)心〔 〕詭秘〔 〕簡(jiǎn)潔〔 〕在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)〔6分〕茂盛的〔 〕 寬廣的〔 〕 棲息的〔 〕掩蔽的〔 〕 簡(jiǎn)潔的〔 〕 簡(jiǎn)潔的〔 〕“生命之網(wǎng)”指的是〔 2分〕A．生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。

冬天的月季花,走在早晨的校園里，感應(yīng)格外嚴(yán)寒。已經(jīng)是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就給小草們每人發(fā)一床厚厚的被子。正低頭走著，我突然聞到一股淡淡的花香。我心想：都已經(jīng)是冬天了，怎么還會(huì)有花香呢？莫非除了梅花之外，還有別的花兒也在冬天開放嗎？我仰頭一看，弗成思議的是，我最寵愛的月季花竟然在嚴(yán)寒的冬天里開放了！還有的黃了，有的落了。這些葉子仿佛只寵愛穿彩色的衣服，把兩棵月季樹服裝得如此瑰麗，讓人看了能不愉快嗎？這些葉子就像親兄妹一樣，她們緊緊地靠在一起，誰(shuí)也不情愿去陪土地爺爺。有時(shí)候，哪怕風(fēng)婆婆來(lái)了，還是沒(méi)有哪一片小葉子會(huì)分開小伙伴。月季花的花瓣一層一層的，緊緊地把花蕊包著。我想，這些花瓣必定是怕本身的媽媽會(huì)冷，所以才緊緊包抄著花蕊。這些月季花都很大，有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的，仿佛要跟我們來(lái)一場(chǎng)拳擊競(jìng)賽。左邊那棵月季樹的花朵是淡黃色的，看著看著，我就想起了陽(yáng)光的顏色。所以，看著月季花，讓我感應(yīng)很溫存，仿佛這朵花里藏著春夏秋三個(gè)季節(jié)的陽(yáng)光。在同一棵樹上，有5/105的月季花正在開放，花朵也很大。有的月季花已經(jīng)調(diào)謝了，仿佛這些花知道本身花枝上還有一些小刺，就仿佛有只小刺猬感覺本身身上的刺太多了，便把刺拔一些下來(lái)安到了月季花的枝上，讓月季花也有了防身武器。這個(gè)防身武器的感化很大，假設(shè)有人想摘花的話，就會(huì)遇到刺，這樣人們就不敢摘她了。另一棵月季樹的花朵是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就仿佛誰(shuí)在月季樹的枝頭上點(diǎn)起了火，讓月季樹顯得大度而又吵鬧?？粗蠹t色的月季花，我一下子又想起了紅蘋果，感覺她很可愛。月季樹要比我們堅(jiān)強(qiáng)多了，由于我現(xiàn)在都凍得直打哆嗦，可月季樹雖然沒(méi)有穿衣服，卻還是能在遍地鋪滿白霜的早晨勇敢地開放。這兩棵月季樹和平相處，不像我們?nèi)祟愐粯訉檺蹱?zhēng)斗、打仗，害得地球爺爺不得清靜。而月季樹卻在嚴(yán)寒的冬天手拉著手，用本身的瑰麗去回報(bào)大地和人們的培育之恩。1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。仿佛—— 溫存—— 大度—— 哆嗦——2、搭配詞語(yǔ)。淡淡〔 〕 厚厚〔 〕 緊緊〔 〕 遠(yuǎn)遠(yuǎn)〔 〕3、用“——”畫出作者想象的句子。4、用句子中帶點(diǎn)的詞造句。竟然——5、作者看到的月季花有哪些特點(diǎn)？葉子—— 花瓣—— 花枝——6、認(rèn)真讀短文的最終兩段話，你還有什么感受？第三單元復(fù)習(xí)題一、看拼音，寫漢字。lǚyóu yòuɡuī shātān

zhēnchá qǐtú qínɡyuàn chǔns〔fǎnhuí〔hǎiōu〔bǔjiù〔biānfú〔qīnɡlǎnɡ〔bǔzhuō〔fēi〕〔〔〔〔〔〔〔〕wénzǐbìkāimǐnruìlínɡchēnɡcānɡyínɡjiēkāituījìn〔〔〔〔 〔〔〔〕hànɡàiwù yínɡɡuānɡpínɡ zhēnɡxiānkǒnɡhòu ruòwúqíshì6/106〔 〕〔 〔 〔 〕jiànsǐbùjiù yúɡuànérchū yúbùkějíqì chuǎnxùxù xiǎnɡchèyúnxiā

〔 〕真是人類的〔 〕啊！三、依要求改寫句子。〔 〕

〔 〔 〔 〕

兇狠暴烈的黃河折騰得兩岸百姓叫苦不迭。hénɡqīshùbā zhùcháo yáolán nǎizhì féiwò zhēténɡ yōuhuàn〔 〔 〔 〔 〔 〔 〔 〕dībà qīnshí bènɡtā huǐmiè zhíbèi jīnɡyínɡ sàozhǒu〔 〔 〔 〔 〔 〔 〕〔 〕fǔlàn tǔrǎnɡ qīxī bǔshí fánzhí zhìfú jīyì〔 〔 〔 〔 〔 〔 〔 〕cǎnhuò ɡuānjiàn yùchūyòuzhǐ duōzāiduōnán suíxīnsuǒyù〔 〔 〔 〔 〔 〕bùzhébùkòu kūzhīlànyè yìxiǎnɡtiānkāi jīhuǐrénwánɡ qīnɡéryìjǔ〔 〔 〔 〔 〔 二、填空。1、清明前后〔 。2、朝霞〔 ，晚霞〔 。3、天上〔 ，曬谷〔 。4〔 〔 ，風(fēng)雨不久到。5〔 ，明日必有大雨到。6、春〔 ，夏〔 ，秋〔 ，冬〔 。7向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)〔 假設(shè)不是我們這些海〔 就不會(huì)受到損害。8、向?qū)А?〕地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好〔 〕地飛走了。9要使人人都清楚這樣一個(gè)道理粉碎森林〔 要合理〔 ，同時(shí)還要〔 。這樣。 潮〔〕徹〔〕攔〔〕幻〔〕。 潮〔〕徹〔〕攔〔〕幻〔〕。 四、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整〔6分〕10雷達(dá)的天線就像是蝙蝠〔 雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙〔 雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠〔。這樣，才能保持。這樣，才能保持〔〕先〔〕后〔〕心所〔〕〔〔〕無(wú)〔〕事魚〔〕而出〔〔 。12科學(xué)家從蜻蜓鯨等動(dòng)物身〔 有〔 有〔 。

1、改為“把”字句：2、改為“被”字句：3、改為比方句：4、縮寫句子：四、造句。最終：根本：竟然：即使……也……：〕四年級(jí)語(yǔ)文第三單元〔總分值100分，其中卷面分3分；測(cè)試時(shí)間80分鐘〕姓名 班級(jí)第一局部：根底學(xué)問(wèn)積存與運(yùn)用〔37分〕一、讀拼音，寫詞語(yǔ)〔6分〕zhēn chá mǐnruì xiǎngchèyúnxiāo yú bù kě jí〔 〕 〔 〕 〔 〕〔 〕二、用“——”畫出下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確讀音〔4分〕熒光屏〔yíng yín〕 掃帚〔sàosǎo〕氣喘吁吁(xū yù) 蝙蝠〔biānpiān〕三、給下面的形近字組詞〔4分〕嘲〔 〕 砌〔 〕 欄〔 〕 幼〔 〕〕想天開〕而〔〕舉五、選擇正確的詞語(yǔ)或者關(guān)聯(lián)詞填空〔4分〕7/107觀看偵察淡〔〕談〔〕伴〔〕拌〔〕1、一只幼龜探出巢穴，在〔 〕外面是否安全。睛〔〕睛〔〕欄〔〕爛〔〕2、我們想〔 〕幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。錯(cuò)〔〕蠟〔〕稍〔〕捎〔〕啟發(fā) 啟事飽〔〕抱〔〕幼〔〕幻〔〕3、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上獲得〔 ，有所覺察，有所制造。4、昨天，我的一串鑰匙不留神喪失了，今日，我貼了一張尋物〔 。六、請(qǐng)補(bǔ)充下面的諺語(yǔ)，并寫上一句本身課外搜集的諺語(yǔ)〔6+2分〕1、清明前后，種瓜 。2、雞遲宿，鴨歡叫， 。

四、把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類手忙〔〕亂 滿〔〕怒火 對(duì)答如〔〕無(wú)〔〕無(wú)〔〕口假設(shè)〔〕河 仰頭挺〔〕 異想〔〕開〔〔〕所欲心亂如〔〕 眼〔〕手快 魚貫而〔〕3、天上魚鱗斑，。4、，晚霞行千里。示意動(dòng)作的：5、，明日必有大雨到。示意說(shuō)話的：6、春霧 ，夏霧搜集到的：，秋霧，冬霧 。示意心情的：五、選詞填空七、我會(huì)把錯(cuò)亂的句子重分列〔5分〕〔 〕他不但熟讀而且常常掩卷背誦?！?〕〔 〕有些書，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻爛了。〔 〕杜甫從小就愛讀書，七歲已經(jīng)熟讀了很多詩(shī)人的名作?！?〕當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時(shí)，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文春季版第三單元評(píng)價(jià)題班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 成績(jī)一、看拼音，寫詞語(yǔ)yòu ěr fǎnhuí zhàngài yú chǔn

啟發(fā) 啟發(fā) 啟迪1、人們從自然界中獲得很多〔 。2、這個(gè)感人的故事給了我們多少〔 。3、李教師上課時(shí)總是想法子〔 〕我們思考。簡(jiǎn)潔 簡(jiǎn)便 簡(jiǎn)樸4、做數(shù)學(xué)題時(shí)，我們要用既準(zhǔn)確又〔 〕的法子。、這道題比力〔 ，他很快就做出來(lái)了。6、周總理工作辛苦，生活卻很〔 。六、擺布連一連，說(shuō)說(shuō)你的覺察清明前后 曬谷不用翻朝霞不出門 明日必有大雨到〔〕〔〕〔〕〔〕天上魚鱗斑晚霞行千里mǐnruìcāngyingjiēkāibiānfú螞蟻搬遷蛇過(guò)道種瓜點(diǎn)豆〔〕〔〕〔〕〔〕雞遲宿，鴨歡叫風(fēng)雨不久到二、按要求填空除了這些，你還從大自然中獲得了哪些啟發(fā)？“啄”的部首是〔，除部首外還?！病钞嬑业膯l(fā)：“鐺”的部首是〔，除部首外還剩〔〕畫1、“鷗”的部首是〔，除部首外還?！病钞?、“徹”的部首是〔，除部首外還?！病钞?、三、辯字組詞七、照樣子，寫詞語(yǔ)8/108例：美滋滋2、科學(xué)家仿照蝙蝠探路的方式，給飛機(jī)裝上。通過(guò)甸 棱飄騰裸蓬發(fā)出 ， 遇到障礙物就顯示在撲〔〔〕慢〔〔〕輕〔〔〕駛員從上能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物赤〔〔〕亂〔〔〕沉〔〔〕分安全。八、按要求寫句子。 3、我們的向?qū)ёゾo ，快速 ，1在漆黑的夜里飛機(jī)怎么能安全飄舞呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上獲得了啟 帽中，向海邊 。我們也學(xué)著他的樣子， 地來(lái)回奔馳，示〔仿照句式寫句子〕 算是 。4、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出 ：“假設(shè)不是我們這些海龜就不2、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來(lái)〔改為“被”字句〕 會(huì)受到 ?！笔⒔o以下句子加上標(biāo)點(diǎn)3、爸爸出差帶回一包五顏六色的彩色貝殼〔修改病句〕 1人們不禁要問(wèn)像這樣一條多災(zāi)多難的禍河怎么能成為中華民族的搖籃呢4、這樣一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)分歧的結(jié)論，這怎么解釋？(改成陳述 2早知道這一點(diǎn)科學(xué)家可以少花多少精力啊現(xiàn)在飛機(jī)設(shè)計(jì)師留意爭(zhēng)論句) 蒼蠅蚊子蜜蜂等飄舞的情形研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)十三、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。5、劉翔沖向終點(diǎn)〔改成比方句〕 熊貓與山民四川崇慶縣城西北的茍家鄉(xiāng)，重巒疊嶂，煙霧繚繞，莽莽蒼蒼。離茍家鄉(xiāng)20九、造句 多公里的巖峰村老棚子，住著15戶人家，四周箭竹叢生，是大小熊貓的天堂。一邊......一邊...... 熊貓們自認(rèn)是山民的老伴侶常常不請(qǐng)自來(lái)到山民家里串門拜候由于“友由于......所以...... 情深厚”，進(jìn)得屋來(lái)就不講客套，本身“手”翻箱倒柜，看看仆人給它們預(yù)備些什只要......就...... 么甘旨佳肴。有一回，一只熊貓?jiān)谝粋€(gè)山民家“酒足飯飽”之后，還美美地睡了一一段通順的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。 覺然后順“手”將一只小凳子帶回山坡作紀(jì)念為它的生活添上一點(diǎn)現(xiàn)代的文明。( )線條簡(jiǎn)潔極了，顏色也不鮮亮。 熊貓們也是炭夫、藥夫的伴侶，它們常幫襯炭夫、藥夫放在野地的炊鍋，趕上可( )這樣一幅簡(jiǎn)潔的畫，卻被放在我習(xí)作本的首頁(yè)，是由于它有不泛泛的來(lái) 口食物，也副手吃一些。固然，對(duì)這樣的“小偷”，山民們只好付之一笑！一天，歷。 兩只熊貓突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子嚇得哇哇大哭，其實(shí)熊貓并無(wú)( )一張白紙上畫著這樣的景象：寬闊的天空下面，一條河，一只船，船上 惡意。孩子走后，它們東張西望了一會(huì)兒，便大搖大擺地向樹林中隱去，留下了平穩(wěn)地坐著一位老大爺。 一場(chǎng)虛驚。( )老大爺?shù)纳暾?qǐng)有些格外，親切而有生疏地盯著什么，手里拿著眼袋，嘴 浩瀚的茍家鄉(xiāng)的林海是安詳?shù)牡质歉裢獬臭[的除大小熊貓外金絲猴、巴微微地張著。 扭角羚、豺狗等也出沒(méi)無(wú)常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當(dāng)獼猴桃掛滿枝頭的金秋十一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。 季節(jié)，常可觀看成群結(jié)隊(duì)的金絲猴拖兒帶女，或游玩于林間，或小憩于巖石上曬1、我們很快清楚：我們干了一件 的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，本 太陽(yáng)，吃野果。但它們膽小羞怯，一遇見狀況，便像蕩秋千一樣，刺眼功夫消逝來(lái)是龜群的“ ”，一旦 ，便會(huì) 。 在茫茫林海之中，使你望樹興嘆！10/10101、依據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確答案。第2自然段中“友情深厚”一詞上的引號(hào)的感化是〔 〕A、示意強(qiáng)調(diào)，指友情格外深厚B、示意否認(rèn)，意思是仿佛友情深厚，其實(shí)不是友情C、示意引用，引用別人的詞說(shuō)明問(wèn)題以下動(dòng)物中，哪一種動(dòng)物不是茍家鄉(xiāng)特有的？〔 〕A、小熊貓 B、金絲猴 C、藏羚羊 D、獼猴2、對(duì)這樣的“小偷”，山民們只好付之一笑！——這是為什么？3、你怎樣理解畫“——”句子中的“安詳”和“吵鬧”？4、讀了這篇短文，你有什么感受？

折騰〔zhézhē〕掃帚(sǎo sà) 塞住(sāi sài)掃帚〔zhǒuzhòu〕蝙蝠(biān piān) 堤壩(dī tí) 徹底(chèqè) 災(zāi)難(nán nàn)五、按要求改寫句子。6分1、人類的教師不就是大自然嗎？〔改為陳述句〕2、幾千年的黃河流域土地和森林富強(qiáng)〔用修改符號(hào)修改病句〕3、沙灘上有許很多多不計(jì)其數(shù)的太平洋綠龜在筑巢孵化小龜〔用修改符號(hào)〕六、選詞填空。4分溫存 溫存 溫存1、嘲鶇不是一種性格〔 〕的鳥，它特地殘害小龜。2