2022年小學(xué)電腦指法教學(xué)設(shè)計(jì)

2022年小學(xué)電腦指法教學(xué)設(shè)計(jì)2022年小學(xué)電腦指法教學(xué)設(shè)計(jì)1【教材分析】本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣，全面熟悉鍵盤中字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵等的分布，在游戲中熟練手指的分工，掌握擊鍵的要領(lǐng)。由于教學(xué)對(duì)象是剛接觸信息技術(shù)課的三年級(jí)小學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)本課之前，只是對(duì)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用有一些初步的了解，基本掌握鼠標(biāo)的操作。這些內(nèi)容的掌握雖然可以為本課的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，但是由于指法訓(xùn)練的枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生興趣，很容易有厭倦情緒。為了解決這一問題，筆者巧妙地在課堂上設(shè)計(jì)了游戲及與生活相關(guān)的任務(wù)形式，以求營(yíng)造輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)巳硕寄荏w會(huì)成功的喜悅，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的目的。為了豐富訓(xùn)練的內(nèi)容，我將第四課初識(shí)寫字板的一部分內(nèi)容加入了本課。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口,學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“寫字板”程序。（2）讓學(xué)生在自主體驗(yàn)中熟悉各鍵的名稱和分布規(guī)律，親身感受擊鍵的方法。(3)復(fù)習(xí)Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等使用方法。2、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、操作鍵盤，在不斷嘗試中感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入結(jié)合三八婦女節(jié)的來臨，出示送給媽媽的電子賀卡，來導(dǎo)入新課。悠揚(yáng)的音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從賀卡上的對(duì)媽媽說的知心話、給媽媽送真摯的祝福，引出了本課的要求：要掌握好指法，才能更好地打字。這樣，學(xué)生就能很快地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、認(rèn)識(shí)寫字板通過自制的練習(xí)型FLASH課件《找朋友》，讓學(xué)生在拖一拖、試一試的游戲中，盡快了解寫字板的窗口及退出的方法，為下面的鍵盤學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。三、自己體驗(yàn)鍵盤教師出示練習(xí)內(nèi)容，(20個(gè)數(shù)字、26個(gè)字母鍵)讓學(xué)生自主嘗試，熟悉鍵盤，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鍵盤。教師巡回指導(dǎo)：一是幫助學(xué)生解決在鍵盤輸入過程中遇到的問題；二是對(duì)于不正確的方法及時(shí)糾正，指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿及指法，并加以強(qiáng)化。通過提問、示范等方法，進(jìn)行師生及生生交流，從而總結(jié)擊鍵要領(lǐng)。四、復(fù)習(xí)Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等使用方法通過兒歌，便于學(xué)生鞏固和記憶：“小鍵盤，本領(lǐng)大，文字錄入靠著它；—另起一行怎么辦，回車鍵就能幫你忙；大小寫轉(zhuǎn)換有訣竅，CapsLock鍵用起來真方便；感嘆、問號(hào)、書名號(hào)，上檔鍵來幫大忙；回車、上檔和CapsLock鍵，大家都是好朋友。”五、我們都是“神鍵手”小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不服輸?shù)男睦硖攸c(diǎn)，可運(yùn)用設(shè)計(jì)好的由易到難的打字軟件，讓學(xué)生在“游戲”中進(jìn)行練習(xí)。打字軟件有時(shí)間控制，可以讓學(xué)生比比誰(shuí)最快。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確姿勢(shì)。六、綜合評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)以展示給媽媽的祝福語(yǔ)的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做課堂小結(jié)?！窘虒W(xué)反思】1、心理學(xué)研究表明：在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。在上述教學(xué)中，我利用學(xué)生的好勝心、自尊感，組織學(xué)生操作比賽，課堂學(xué)習(xí)氣氛既活躍又充滿競(jìng)爭(zhēng)性。我讓學(xué)生通過指法軟件進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心，還進(jìn)行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習(xí)，緊扣學(xué)生心弦，使他們?cè)谕嬷芯?、練中學(xué)。下課后，有的學(xué)生還說：“下節(jié)課我一定要超過他……”更有學(xué)生說：“老師，我要和您比……”對(duì)操作不理想的學(xué)生，我解決的辦法因人而異。有時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)讓“小老師”指導(dǎo)，有時(shí)還讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，嘗試模仿。當(dāng)聽到老師鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)時(shí)，他們的臉上也終于露出了開心的笑容。贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣象，使兒童和教師在課堂上都能夠自由？呼吸？，如果不能造成這樣良好的教學(xué)氣氛，任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！蓖ㄟ^教學(xué)實(shí)踐，我覺得在教學(xué)過程中將枯燥化為生動(dòng)有趣，使學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且感受到學(xué)習(xí)的快樂，這一點(diǎn)是教學(xué)的成功之處。2、結(jié)合三八婦女節(jié)這一主題，將教學(xué)游戲和任務(wù)貫穿課堂始末，讓學(xué)生覺得“有事”可做。3、值得注意的是，學(xué)生是有差異性的，一類是基礎(chǔ)較好、興趣較濃的學(xué)生；二類是基礎(chǔ)一般，但有興趣的學(xué)生；三類是基礎(chǔ)差又沒有興趣的學(xué)生。針對(duì)這三類學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)進(jìn)度上加大或降低難度，以滿足不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2022年小學(xué)電腦指法教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)思想小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握基本鍵，懂得鍵盤的指法定位。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生手部肌肉的活動(dòng)能力，靈活運(yùn)用鍵盤。情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，互助互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)八個(gè)基本鍵并找準(zhǔn)基本鍵位教學(xué)難點(diǎn)將手指找準(zhǔn)基本鍵位教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們?cè)谟面I盤輸入的時(shí)候，我們的眼睛既要看鍵盤又要看屏幕，我們的頭一會(huì)朝上一會(huì)朝下，脖子是否感覺很累，有沒有更好的辦法解決這個(gè)問題？（學(xué)生討論辦法，我們能否做到不用看鍵盤都能進(jìn)行迅速的準(zhǔn)確輸入，2、老師進(jìn)行盲打表演（老師沒有看鍵盤只看屏幕快速輸入studentteacher英文單詞，老師表演時(shí)強(qiáng)調(diào)沒有看鍵盤），同學(xué)們你們也試一試不看鍵盤輸入可以嗎？（通過以上提問和表演，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、解決問題?學(xué)生討論老師為什么不看鍵盤都能迅速準(zhǔn)確輸入呢？（教師可以提示學(xué)生細(xì)心觀察鍵盤）?學(xué)生交流（給學(xué)生時(shí)間，讓他們來表述自己的辦法）3?教師小結(jié)師：通過同學(xué)們的交流，說明同學(xué)們確實(shí)動(dòng)腦思考了，你們的方法有時(shí)間我們可以試一試，想得也不錯(cuò)，那你們?cè)敢饴犚宦犂蠋煹霓k法嗎？今天，我們就來研究老師的這一種方法。（出示：課題基本鍵的指法）三、認(rèn)識(shí)8個(gè)基本鍵1?認(rèn)識(shí)基本鍵老師的方法是這樣的：我們先給十個(gè)手指找固定位置，即基本鍵。我們這些鍵都可以靠摸出來，不用看。下面我們來認(rèn)識(shí)一下八基本鍵：請(qǐng)同學(xué)們打開課本77頁(yè)，自學(xué)本頁(yè)書上的內(nèi)容ASDFJKLLL；這八個(gè)按鍵為基本鍵。觀察最底下的兩幅圖片，請(qǐng)大家跟著課本做：把對(duì)應(yīng)的手指尖放在對(duì)應(yīng)的字母鍵上，大拇指放在空格鍵上。學(xué)生試著在鍵盤上操作，感覺，教師巡回糾正學(xué)生的基本鍵位。2?打開記事本開始一一程序一一附件一一記事本（學(xué)生在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作時(shí)就學(xué)會(huì)了打開記事本）3?自由練習(xí)讓學(xué)生自己先感覺一下打字，教師巡回輔導(dǎo)。（目的是為了讓學(xué)生自己先適應(yīng)打字。這樣能給學(xué)生以一種學(xué)習(xí)的自然狀態(tài)。）4?指導(dǎo)練習(xí)（1）同學(xué)們不看鍵盤能摸到剛才這八個(gè)按鍵嗎？（不能）（2）請(qǐng)同學(xué)們打開書第78頁(yè)學(xué)習(xí)小技巧這一段然后再摸，能摸到了吧？（能了）（3）感覺怎么樣？（讓學(xué)生心中有數(shù)）下面就由老師念字母，大家輸入字母。要求：一組一組進(jìn)行，比一比誰(shuí)打的既對(duì)又快？（檢查學(xué)生理解的如何）例如：教師出題asdfjkl；ddkkjkl；fdsadksla；ffjj；lkjfdsassllaa；；kksldkfjfdsaddfdjk；；fjdksla；aassffjjll（可以根據(jù)學(xué)生的情況來確定速度，逐漸加快）5?組合練習(xí)學(xué)生之間互相練習(xí)（一個(gè)學(xué)生出字母，另一個(gè)學(xué)生輸）四、作品展示將各組打字情況展示，或者由學(xué)生數(shù)數(shù)輸入字母?jìng)€(gè)數(shù)匯報(bào)，表?yè)P(yáng)輸入字母多的’，鼓勵(lì)輸入字母少的同學(xué)，讓輸入字母多的學(xué)生說說輸?shù)亩嗟脑?。五、活?dòng)延伸這節(jié)課大家認(rèn)識(shí)了什么？（八個(gè)基本鍵）那么學(xué)習(xí)了這些鍵，就足夠我們打字用