班主任期末工作總結(jié)美參考樣本（3篇）

第10頁共10頁班主任期?末工作總?結(jié)美參考?樣本2?1世紀(jì)，?不再是遙?遠(yuǎn)的召喚?。我們正?在踏上新?世紀(jì)的門?檻。21?世紀(jì)的生?活，并不?單單只在?時間上突?然降臨，?它是人類?以往有過?的長久的?憧憬，它?是我們對?于未來生?活的苦苦?構(gòu)思的展?開。重視?人的全面?發(fā)展，重?視學(xué)生完?整人格培?養(yǎng)、個性?充分發(fā)展?，是21?世紀(jì)教育?的重要資?料，也是?當(dāng)今世界?各國教育?現(xiàn)代化的?重要目標(biāo)?和共同趨?向。實(shí)行?素質(zhì)教育?，創(chuàng)立一?個良好的?班團(tuán)體，?培育學(xué)生?完整人格?，這是班?主任肩上?責(zé)無旁貸?的重任。?我認(rèn)為，?班主任在?有效地進(jìn)?行班級管?理的過程?中，不能?僅靠一個?或幾個教?師嚴(yán)格管?理，關(guān)鍵?是要教育?和指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會自?我管理，?使每個小?學(xué)生做到?既是管理?的對象，?又是管理?的主體，?到達(dá)"管?，是為了?不管"的?目的。?一、學(xué)生?自我管理?的意義。?所謂"?小學(xué)生自?我管理"?是指小學(xué)?生自我主?動采取的?用來控制?和協(xié)調(diào)班?團(tuán)體、小?組、個人?以及各種?環(huán)境、物?質(zhì)因素的?行為。它?主要有以?下三個方?面的重要?意義。?1、實(shí)行?小學(xué)生自?我管理是?班團(tuán)體教?學(xué)的基本?要求。自?從捷克教?育家夸美?紐斯在他?的《大教?學(xué)論》中?提出"班?級授課制?"的團(tuán)體?教學(xué)形式?以來，世?界各國的?各類教學(xué)?活動基本?上都采用?了這一形?式。團(tuán)體?教學(xué)的優(yōu)?點(diǎn)是能夠?提高工作?效率，但?其不足之?處是難以?顧及到團(tuán)?體中每一?位成員的?具體情景?。自我管?理是小學(xué)?生自我教?育的一個?重要因素?，它彌補(bǔ)?了團(tuán)體教?學(xué)模式中?管理上的?不足。?能夠說，?班團(tuán)體教?學(xué)的順利?進(jìn)行離不?開小學(xué)生?的自我管?理。數(shù)十?名學(xué)生組?成的一個?班級，光?靠班主任?、科任教?師幾個人?的力量，?是無法取?得較好的?管理效果?的。引導(dǎo)?全班的每?一位同學(xué)?，發(fā)揚(yáng)主?人翁精神?，個個都?成為班團(tuán)?體管理工?作的積極?參與者，?班團(tuán)體方?可能成為?健康完整?的有機(jī)體?。2、?引導(dǎo)小學(xué)?生自我管?理，能夠?提高他們?自我教育?的本事。?從根本上?說，兒童?能否受到?良好的教?育，有內(nèi)?外兩個方?面因素的?影響。而?引導(dǎo)小學(xué)?生自我管?理正是其?內(nèi)部因素?發(fā)揮進(jìn)取?作用的重?要途徑，?使學(xué)生在?更好的環(huán)?境中理解?教育。?3、引導(dǎo)?自我管理?，能夠培?養(yǎng)兒童獨(dú)?立的個性?。教育的?最終目的?是培養(yǎng)社?會所需要?的合格人?才。合格?二字有著?無比深廣?的含義。?怎樣才算?是合格人?才呢？那?就是具備?現(xiàn)代化的?、合理的?智能結(jié)構(gòu)?，還應(yīng)當(dāng)?具備獨(dú)立?完善的個?性的人才?。"獨(dú)立?"不僅僅?指不依靠?父母，有?較強(qiáng)的生?活自理本?事，更重?要的是指?不迷信書?本，具有?開拓創(chuàng)新?的思維本?事。在班?級管理中?有效地實(shí)?行自我管?理，有利?于兒童認(rèn)?識自我，?了解他人?，明確人?與人之間?的合作關(guān)?系，為培?養(yǎng)"社會?化"人才?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。二、?小學(xué)生自?我管理的?引導(dǎo)。?班主任除?了要鍛煉?自我的班?級管理本?事外，還?應(yīng)當(dāng)善于?引導(dǎo)小學(xué)?生進(jìn)行自?我管理。?1、強(qiáng)?化小學(xué)生?自我管理?的意識。?自我管?理的直接?動力來源?于小學(xué)生?自我服務(wù)?，行為自?律的需要?。真正的?自我服務(wù)?、自我管?理是兒童?發(fā)自內(nèi)心?的行動，?具有明確?的目的性?和計(jì)劃性?，所以，?引導(dǎo)自我?管理首先?要強(qiáng)化自?我管理的?意識。?一方面，?我們要對?"小太陽?"們進(jìn)行?生活學(xué)習(xí)?的獨(dú)立性?教育。我?在晨會、?少先隊(duì)活?動中宣傳?"自我的?事自我做?"。課外?，我又主?動與家長?聯(lián)系，使?學(xué)生獲得?更多的培?養(yǎng)獨(dú)立性?的機(jī)會，?保證了學(xué)?校、家庭?、社會影?響的一致?性。另?一方面，?我又愛護(hù)?學(xué)生自我?管理的進(jìn)?取性，經(jīng)?常進(jìn)行成?就強(qiáng)化。?一般說來?，少年兒?童的心靈?是純潔無?暇的，他?們樂于遵?守紀(jì)律，?樂于配合?教師的工?作，也樂?于為團(tuán)體?服務(wù)。只?要教育得?法，每個?孩子都會?成為班級?管理的積?極參與者?。那么究?竟該如何?調(diào)動進(jìn)取?性呢？基?本的途徑?是給予正?面強(qiáng)化。?2、在?活動中培?養(yǎng)小學(xué)生?自我管理?的本事。?引導(dǎo)自?我管理，?根本上在?于培養(yǎng)自?我管理的?本事。教?育是要將?"捕魚"?的本領(lǐng)傳?授給學(xué)生?，不是直?接將"魚?"給他們?，即通常?所說的"?授之漁"?，而不是?"授之魚?"。培養(yǎng)?自我管理?的本事，?必須要有?必須的途?徑，在目?前的小學(xué)?教育中，?正式的課?堂教學(xué)一?般不包含?培養(yǎng)自我?管理本事?的要求，?于是，豐?富多彩的?課外活動?就成了培?養(yǎng)自我管?理本事的?重要渠道?。首先要?制訂嚴(yán)密?的活動計(jì)?劃，其次?要充分調(diào)?動學(xué)生活?動的進(jìn)取?性，教師?只能給予?學(xué)生必須?指導(dǎo)，而?不能一手?包辦整個?活動，并?且還應(yīng)當(dāng)?盡量使每?一位學(xué)生?都得到鍛?煉的機(jī)會?。最終要?重視對活?動結(jié)果的?評價。強(qiáng)?調(diào)其活動?的深遠(yuǎn)意?義，致使?其長期發(fā)?揮效力。?綜上所?述，作為?一名小學(xué)?班主任，?應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?抓好班級?管理工作?，充分發(fā)?揚(yáng)民主，?讓全體學(xué)?生積極參?與管理，?千方百計(jì)?調(diào)動他們?的進(jìn)取性?和創(chuàng)造性?，培養(yǎng)他?們獨(dú)立自?主的精神?和自我管?理的本事?，逐步完?成由教師?管理向?qū)W?生管理的?過渡，真?正扮演好?引路人和?協(xié)調(diào)者的?主角。?班主任期?末工作總?結(jié)美參考?樣本（二?）懷著?對教育的?夢想，我?光榮地踏?入了教師?的行列中?。作為一?名新教師?，在半年?多的教學(xué)?中，我深?刻地體會?到了教師?的辛苦與?快樂。在?這短短的?時間里，?我學(xué)到了?很多教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，感?受到了不?同教師的?教學(xué)風(fēng)格?，同時也?被學(xué)校的?文化深深?感染著，?來到了新?校，我收?獲了，也?進(jìn)步了，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，下?面我對自?己在這半?年多的工?作進(jìn)行一?下工作總?結(jié)。一?、德--?扎實(shí)肯干?在思想?道德認(rèn)識?上，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，并根?據(jù)自己的?教學(xué)實(shí)踐?，及時寫?下教學(xué)反?思，并在?反思中不?斷更新教?育理念。?積極參加?校本培訓(xùn)?，并做了?大量的筆?記，聽后?及時寫下?自己的學(xué)?習(xí)感受，?在不斷的?學(xué)習(xí)中豐?富自己的?綜合素質(zhì)?。在學(xué)?校教學(xué)理?念的熏陶?下，我不?斷學(xué)習(xí)學(xué)?校文化，?并在實(shí)踐?中踐行學(xué)?校的文化?理念。同?時，我堅(jiān)?持每周的?新教師培?訓(xùn)和市、?區(qū)教研，?學(xué)習(xí)教師?應(yīng)該具備?的優(yōu)秀品?質(zhì)，認(rèn)真?踐行教師?職業(yè)道德?，做到愛?崗敬業(yè)，?對工作高?度負(fù)責(zé)，?認(rèn)真?zhèn)湔n?上課，認(rèn)?真批改作?業(yè)，認(rèn)真?輔導(dǎo)學(xué)生?；做到關(guān)?心熱愛學(xué)?生，平等?公平對待?每一位學(xué)?生；做到?堅(jiān)持教書?育人的理?念，遵循?教育規(guī)律?，實(shí)施素?質(zhì)教育，?培養(yǎng)學(xué)生?良好品行?，激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新精?神，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展；做?到為人師?表，嚴(yán)于?律己，以?身作則；?并且不斷?學(xué)習(xí)，樹?立終身學(xué)?習(xí)的理念?，拓寬知?識視野，?更新知識?結(jié)構(gòu)，潛?心鉆研業(yè)?務(wù)，勇于?探索創(chuàng)新?，不斷提?高專業(yè)素?養(yǎng)和教育?教學(xué)水平?。二、?能--努?力提高?在教學(xué)工?作及能力?提高方面?，我擔(dān)任?七年級四?個班的歷?史學(xué)科教?學(xué)工作，?由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)頗淺?，我對教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，努力研?讀新課標(biāo)?歷史教材?，虛心向?前輩學(xué)習(xí)?。為了?提高自己?的教學(xué)工?作能力，?從開學(xué)初?，積極參?加教研組?組織的教?研活動，?認(rèn)真的準(zhǔn)?備備課，?認(rèn)真的利?用好每周?一的教研?活動時間?。作為一?名年輕的?教師我積?極去聽老?教師的課?，認(rèn)真的?向老教師?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)他們的?經(jīng)驗(yàn)以及?那種對學(xué)?生的認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，不斷?的提高自?己的教學(xué)?水平?？?以根據(jù)要?求，課前?認(rèn)真?zhèn)浜?課，寫好?學(xué)校規(guī)定?的標(biāo)準(zhǔn)的?教案。備?課時認(rèn)真?鉆研教材?、教參，?學(xué)習(xí)好大?綱，虛心?向同年級?組老師學(xué)?習(xí)、請教?。力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?為了上好?一節(jié)課，?我經(jīng)常的?上網(wǎng)查閱?資料，集?中別人的?優(yōu)點(diǎn)確定?自己的教?學(xué)思路，?時常和有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師研究?教學(xué)環(huán)節(jié)?。上課?上好課的?前提是做?好課前準(zhǔn)?備。上課?時認(rèn)真講?課，力求?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，精講?精練。運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?使學(xué)生有?舉一反三?的能力。?培養(yǎng)學(xué)困?生的學(xué)習(xí)?興趣，簡?單些的找?學(xué)困生回?答。因材?施教，用?學(xué)生的喜?愛教學(xué)方?法，學(xué)生?積極的回?答問題，?能夠和學(xué)?生積極的?融合在一?起，教學(xué)?的任務(wù)順?利完成，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效果比?較的理想?。三、?勤--任?勞任怨?在考勤方?面，我熱?愛自己的?教育事業(yè)?，從不因?為個人的?私事耽誤?工作的時?間，并積?極運(yùn)用有?效的工作?時間做好?自己分內(nèi)?的工作。?在做好各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作的?同時，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?。在工作?上，我嚴(yán)?格要求自?己，工作?實(shí)干，并?能完成學(xué)?校給予的?各項(xiàng)任務(wù)?，為提高?自身的素?質(zhì)，我不?但積極參?加各項(xiàng)培?訓(xùn)，到各?區(qū)聽課學(xué)?習(xí)，平時?，經(jīng)常查?閱有關(guān)教?學(xué)資料，?不斷的提?高自己的?專業(yè)知識?能力。同?時經(jīng)常在?課外與學(xué)?生聯(lián)系，?時時關(guān)心?他們。當(dāng)?然在教學(xué)?工作中存?在著某些?不足的地?方，須在?以后不斷?的努力學(xué)?習(xí)，得到?進(jìn)一步的?提升。?在教學(xué)成?績方面，?我始終堅(jiān)?持國家教?育方針，?____?歷史新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?要求，面?向全體學(xué)?生，教書?育人，為?人師表，?確立以學(xué)?生為主體?，以培養(yǎng)?學(xué)生主動?發(fā)展為中?心的教學(xué)?思想，重?視學(xué)生的?個性發(fā)展?，重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)?生綜合、?全面的發(fā)?展。我工?作責(zé)任心?強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分?工，積極?做好本職?工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，廣泛獲?取各種知?識，能形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)精?神，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。四、?努力方向?加強(qiáng)自?身基本功?的訓(xùn)練，?課堂上做?到精講精?練，注重?對學(xué)生能?力的培養(yǎng)?，知識上?做到課課?清、段段?清。利用?各種方法?，訓(xùn)練學(xué)?生，提高?并集中注?意力，提?高課堂效?率，使學(xué)?生牢固掌?握本節(jié)課?的知識。?對后進(jìn)生?多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛?心，多一?些耐心，?使他們在?能夠有所?提高。當(dāng)?然，這一?年，有收?獲，也有?遺憾：對?教材駕馭?不夠到位?；教師用?語不夠精?煉，缺乏?課堂語言?的藝術(shù)性?；不能靈?活、多變?的運(yùn)用課?堂教學(xué)機(jī)?智；缺乏?將教育落?實(shí)到細(xì)微?之處的能?力；課堂?掌控能力?仍待加強(qiáng)?。在這?一年的工?作、學(xué)習(xí)?和生活中?，有許多?東西值得?回顧，有?許多經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)應(yīng)?該總結(jié)，?有一些遺?憾或許無?法再彌補(bǔ)?，更有許?多美好要?去展望，?它們都會?成為我前?進(jìn)的動力?，為今后?的成長作?好鋪墊。?我覺得只?要我自己?用心學(xué)、?認(rèn)真做，?我會做得?更好。?總之，不?論是在生?活中，還?是在工作?中，都有?很多東西?需要我去?學(xué)習(xí)。?班主任期?末工作總?結(jié)美參考?樣本（三?）我畢?業(yè)于__?__師范?學(xué)校，于?____?年___?_月參加?深澤縣師?范畢業(yè)生?上崗測試?，以優(yōu)異?的成績通?過測試，?正式成為?小學(xué)教師?隊(duì)伍中的?一員。我?生在農(nóng)村?，深知農(nóng)?村師資力?量的薄弱?和對先進(jìn)?教育的需?求。因此?，我義無?返顧的選?擇了故城?小學(xué)--?地處石家?莊市與衡?水市交界?，是深澤?縣最偏僻?的一所小?學(xué)。初?到故城小?學(xué)，我接?任六年級?語文教師?和班主任?。這個班?的語文成?績一直排?在學(xué)區(qū)最?后一名，?學(xué)生水平?參差不齊?，知識基?礎(chǔ)相對薄?弱，各項(xiàng)?技能也都?較差。?作為班主?任，我首?先從整頓?班規(guī)、糾?正班風(fēng)入?手，嚴(yán)格?小學(xué)生應(yīng)?該遵守的?組織紀(jì)律?。這樣就?凈化了班?級空氣，?為學(xué)生提?供了一個?安靜、文?明、有序?的學(xué)習(xí)環(huán)?境；然后?，為學(xué)生?安排了科?學(xué)、合理?的作息制?度，保證?學(xué)生能在?緊張而快?樂的氛圍?中獲得最?好的學(xué)習(xí)?效果；我?還特別提?倡學(xué)生早?睡早起，?抓住早上?的黃金時?間，用于?讀書、背?誦，不但?改變了以?往學(xué)生到?校后無所?事事的混?亂局面，?而且還非?常有效地?促進(jìn)了學(xué)?生在語文?、英語學(xué)?科的學(xué)習(xí)?。另外?，我還發(fā)?揮自己年?輕、活潑?的特點(diǎn)，?與學(xué)生打?成一片，?傾聽孩子?們的心聲?，分享和?分擔(dān)他們?的快樂與?煩惱，為?他們解決?生活和學(xué)?習(xí)中遇到?的難題。?當(dāng)身兼教?師、朋友?和親人數(shù)?種角色時?，學(xué)生“?親其師而?信其道”?，在教師?的引導(dǎo)下?健康地成?長，快樂?地生活，?無憂地學(xué)?習(xí)。作?為語文教?師，我從?學(xué)生日常?的學(xué)習(xí)抓?起，耐心?指導(dǎo)，逐?步滲透，?一點(diǎn)一滴?地改變學(xué)?生不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?；一點(diǎn)一?滴地提高?學(xué)生聽、?說、讀、?寫的能力?；一點(diǎn)一?滴地培養(yǎng)?學(xué)生對語?文對文學(xué)?的興趣和?愛好。這?個過程是?漫長而艱?難的。?為此，我?和我的學(xué)?生都付出?了巨大的?努力。我?吃住在學(xué)?校，盡最?大努力輔?導(dǎo)和幫助?學(xué)生的學(xué)?習(xí)；還多?次進(jìn)行家?訪，將學(xué)?生在校表?現(xiàn)及時傳?遞給家長?，就孩子?的生活學(xué)?習(xí)情況與?其父母進(jìn)?行深入交?流，以求?學(xué)校和家?庭最大限?度地形成?合力，促?進(jìn)孩子的?學(xué)習(xí)；為?激發(fā)學(xué)生?對語文學(xué)?習(xí)的興趣?，我經(jīng)常?利用各種?渠道搜集?與教學(xué)有?關(guān)的信息?和資料，?還多次組?織演講比?賽、辯論?會等語文?實(shí)踐活動?；還發(fā)動?學(xué)生自制?手抄報(bào)、?成長記錄?袋等展示?交流學(xué)習(xí)?成果。?另外，我?本人也積?極提高自?身素養(yǎng)，?參加石家?