經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)經(jīng)典誦讀?活動(dòng)總結(jié)?學(xué)校自?從開(kāi)展中?華經(jīng)典誦?讀活動(dòng)以?來(lái)，在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和指?導(dǎo)下堅(jiān)定?不移地抓?好這項(xiàng)工?作。本學(xué)?期，我們?要求全體?教師參與?誦讀活動(dòng)?，經(jīng)常、?深入、有?效地開(kāi)展?誦讀活動(dòng)?，不斷改?革誦讀活?動(dòng)的形式?、成果的?展示及誦?讀的評(píng)價(jià)?。同時(shí)加?強(qiáng)誦讀的?資料積累?。學(xué)校定?期組織專?人進(jìn)行誦?讀檢查，?使中華經(jīng)?典誦讀活?動(dòng)逐漸成?為學(xué)校的?特色。?中華經(jīng)典?詩(shī)文是我?國(guó)民族文?化的精髓?，也是中?華文化藝?術(shù)寶庫(kù)中?的一顆燦?爛的明珠?。經(jīng)典古?詩(shī)文作為?民族智慧?與民族精?神的載體?，是人類?文明最寶?貴的精神?財(cái)富，是?我們中華?民族的魂?與根。優(yōu)?秀經(jīng)典詩(shī)?文蘊(yùn)含的?豐富哲理?，可以成?為兒童一?生的文化?資產(chǎn)。?一、明確?目標(biāo)、落?實(shí)活動(dòng)方?案1、?明確活動(dòng)?目標(biāo)通?過(guò)開(kāi)展經(jīng)?典誦讀活?動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的閱讀習(xí)?慣和閱讀?興趣，開(kāi)?闊視野，?增長(zhǎng)知識(shí)?，發(fā)展智?力，活躍?思維，陶?冶情操，?傳承并弘?揚(yáng)中華優(yōu)?秀文化，?傳承中華?美德，促?進(jìn)學(xué)校人?文化發(fā)展?，提高辦?學(xué)品位和?辦學(xué)特色?。2、?靈活安排?，確保誦?讀時(shí)間。?本學(xué)期?，我校按?照區(qū)教育?局的安排?，利用每?天上午早?讀前__?__分鐘?和每天中?午上課前?____?分鐘，進(jìn)?行經(jīng)典誦?讀活動(dòng)，?還在每周?的課程表?上專門(mén)排?出一節(jié)經(jīng)?典誦讀課?，由語(yǔ)文?教師組織?并指導(dǎo)學(xué)?生誦讀，?幫助學(xué)生?盡快進(jìn)入?學(xué)習(xí)狀態(tài)?;與各學(xué)?科教學(xué)相?結(jié)合，靈?活安排，?充分利用?時(shí)間;校?內(nèi)向校外?延伸，激?勵(lì)學(xué)生開(kāi)?展多種形?式的誦讀?活動(dòng)，學(xué)?校委派少?先隊(duì)專人?檢查，校?領(lǐng)導(dǎo)不定?時(shí)抽查，?確保誦讀?時(shí)間。?3、開(kāi)展?活動(dòng)，堅(jiān)?持小型多?樣。教?師們精心?設(shè)計(jì)了血?多活潑有?趣的活動(dòng)?形式，利?于下午大?課間引領(lǐng)?孩子們?cè)?玩中、在?樂(lè)中誦讀?經(jīng)典，從?讀的時(shí)間?、讀的形?式、讀的?方法都進(jìn)?行了有效?的嘗試，?真正讓學(xué)?生做到“?樂(lè)讀”、?“美讀”?，從而激?發(fā)學(xué)生誦?讀興趣，?在讀中感?受祖國(guó)語(yǔ)?言文字的?形態(tài)美、?意態(tài)美和?韻律美，?從而親近?并熱愛(ài)母?語(yǔ)，景仰?祖國(guó)悠久?文化，收?到情的感?染，美的?熏陶。?重形式又?重過(guò)程。?面向全體?學(xué)生，堅(jiān)?持全程參?與，在背?誦古詩(shī)文?的過(guò)程中?提高素質(zhì)?，發(fā)展能?力。求速?度又求效?果。四?、收獲和?體會(huì)1?、提高了?學(xué)生思想?道德品質(zhì)?。經(jīng)典?詩(shī)文不僅?語(yǔ)言精煉?優(yōu)美，而?且意蘊(yùn)深?刻，境界?動(dòng)人，是?對(duì)青少年?進(jìn)行愛(ài)國(guó)?主義教育?，培養(yǎng)學(xué)?生初步樹(shù)?立正確的?人生觀和?道德情操?，陶冶高?尚情趣的?重要教材?。通過(guò)歌?頌祖國(guó)大?好河山和?美麗風(fēng)光?的古詩(shī)，?使學(xué)生充?分感受到?我們祖國(guó)?江山如畫(huà)?，從而激?發(fā)他們作?為中華兒?女的自豪?感，培養(yǎng)?他們高遠(yuǎn)?的志向和?博大的胸?懷。不少?古詩(shī)抒發(fā)?了親情、?友情和鄉(xiāng)?情，誦讀?這些古詩(shī)?，可以培?養(yǎng)學(xué)生愛(ài)?家鄉(xiāng)、愛(ài)?長(zhǎng)輩、愛(ài)?親朋的健?康情感。?2、全?面提升了?學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?通過(guò)大?量誦讀中?華古詩(shī)，?一是激?發(fā)了學(xué)生?誦讀經(jīng)典?詩(shī)文的興?趣，形成?了誦讀的?良好氛圍?。二是?開(kāi)拓了學(xué)?生的視野?，學(xué)生知?道了“詩(shī)?前幕后故?事”、“?文壇軼事?”，他們?了解、知?道詩(shī)人多?了，了解?的歷史事?件多了。?三是學(xué)?生初步掌?握了誦讀?的方法，?并能運(yùn)用?，部分學(xué)?生還能把?學(xué)到的經(jīng)?典語(yǔ)句運(yùn)?用于作文?之中。?四是鍛煉?了學(xué)生各?方面的能?力，學(xué)生?通過(guò)自編?自演節(jié)目?、辦手抄?報(bào)，動(dòng)手?能力，思?維能力，?協(xié)調(diào)能力?，藝術(shù)鑒?賞力等等?都得到了?極好的錘?煉。經(jīng)?典浸潤(rùn)人?生，書(shū)香?伴我成長(zhǎng)?。經(jīng)典誦?讀猶如一?道亮麗的?風(fēng)景，為?我校師生?帶來(lái)了一?片生機(jī)。?著名作家?余秋雨說(shuō)?過(guò)：在孩?子們還不?具備對(duì)古?詩(shī)文經(jīng)典?的充分理?解力的時(shí)?候，就把?經(jīng)典交給?他們，乍?一看莽撞?，實(shí)際上?是文明傳?承的絕佳?措施。幼?小的心靈?純凈空闊?，由經(jīng)典?奠基可以?激發(fā)起他?們一生的?文化向往?。經(jīng)典?誦讀活動(dòng)?總結(jié)（二?）學(xué)校?自開(kāi)展經(jīng)?典誦讀活?動(dòng)以來(lái)，?在各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?和指導(dǎo)下?堅(jiān)定不移?地抓好這?項(xiàng)工作。?本學(xué)期，?我們要求?全體教師?參與讀書(shū)?活動(dòng)，不?斷改革誦?讀活動(dòng)的?形式、成?果的展示?及誦讀的?評(píng)價(jià)。同?時(shí)加強(qiáng)誦?讀的資料?積累。學(xué)?校定期組?織專人進(jìn)?行誦讀檢?查，使經(jīng)?典誦讀活?動(dòng)逐漸成?為學(xué)校的?特色。現(xiàn)?將活動(dòng)開(kāi)?展情況總?結(jié)如下：?一、營(yíng)?造良好誦?讀氛圍，?激發(fā)學(xué)生?誦讀熱情?學(xué)校充?分利用教?室的空間?和角落，?用詩(shī)文、?詩(shī)畫(huà)的名?言佳句裝?點(diǎn)教育墻?壁。懸掛?學(xué)生的詩(shī)?文書(shū)法作?品，舉行?書(shū)法比賽?。教育環(huán)?境體現(xiàn)班?級(jí)特色，?重在展示?學(xué)生閱讀?經(jīng)典的活?動(dòng)成果，?包括讀后?感、手抄?報(bào)等等。?鼓勵(lì)學(xué)生?家長(zhǎng)為孩?子訂閱報(bào)?刊、購(gòu)買?圖書(shū)，建?立小書(shū)柜?。大力宣?傳，營(yíng)造?濃厚的誦?讀氛圍。?每天定時(shí)?朗誦，讓?學(xué)生感其?聲，領(lǐng)其?情，通過(guò)?系列活動(dòng)?，營(yíng)造濃?厚的誦讀?氛圍。?二、科學(xué)?整合安排?時(shí)間，確?保誦讀活?動(dòng)扎實(shí)開(kāi)?展學(xué)校?根據(jù)書(shū)香?校園建設(shè)?工作，結(jié)?合學(xué)校的?作息時(shí)間?安排，堅(jiān)?持做到讓?學(xué)生每天?誦讀時(shí)間?在___?_分鐘以?上。為此?，語(yǔ)文教?師在日常?教學(xué)和班?級(jí)管理中?合理穿插?安排。即?每天利用?晨誦和午?讀時(shí)間，?檢查學(xué)生?的誦讀進(jìn)?度，總結(jié)?交流誦讀?的經(jīng)驗(yàn)，?更可以開(kāi)?展有趣的?誦讀活動(dòng)?。三、?靈活運(yùn)用?多種誦讀?形式，有?效提高誦?讀成效?為了提高?學(xué)生誦讀?的積極性?，避免單?調(diào)枯燥的?背誦，學(xué)?校采取多?種誦讀方?式穿插其?間，例如?：師生對(duì)?誦、男女?生對(duì)誦、?接龍讀、?擂臺(tái)誦、?詩(shī)詞誦讀?大比拼等?生動(dòng)活潑?的愉快形?式;有時(shí)?還積極引?導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?典誦讀手?抄報(bào)，融?詩(shī)詞、繪?畫(huà)、書(shū)法?于一體;?有時(shí)也指?導(dǎo)學(xué)生在?課外游戲?中借用瑯?瑯上口的?詩(shī)文誦讀?。本學(xué)期?還開(kāi)展了?大型詩(shī)歌?朗誦會(huì)-?-親子活?動(dòng)，此次?活動(dòng)得到?了家長(zhǎng)們?的認(rèn)同與?支持，讓?孩子和家?長(zhǎng)一起背?誦，使學(xué)?校教育與?家庭教育?有機(jī)結(jié)合?。這樣，?既鞏固和?傳播了經(jīng)?典文化，?又提高了?學(xué)生誦讀?的興趣。?四、將?誦讀活動(dòng)?與校園文?化建設(shè)相?結(jié)合經(jīng)?典誦讀活?動(dòng)是一項(xiàng)?系統(tǒng)工程?，因此，?學(xué)校將此?項(xiàng)活動(dòng)滲?透到各項(xiàng)?教育活動(dòng)?中。在歌?曲賞唱過(guò)?程中，播?放兒童喜?歡的古詩(shī)?新唱;在?學(xué)校的“?紅領(lǐng)巾廣?播站”的?節(jié)目中，?也適時(shí)播?放經(jīng)典詩(shī)?文的誦讀?錄音;校?園讀書(shū)節(jié)?中，都要?安排有經(jīng)?典誦讀活?動(dòng)項(xiàng)目，?例如“大?型詩(shī)歌朗?誦會(huì)”、?“晨誦展?示”、“?詩(shī)配畫(huà)”?比賽等。?經(jīng)典誦?讀活動(dòng)開(kāi)?展后，學(xué)?生語(yǔ)文素?養(yǎng)得到有?效提高。?首先是閱?讀能力的?提高。學(xué)?生在朗讀?水平大面?積提高的?同時(shí)，形?成了良好?的語(yǔ)感，?對(duì)語(yǔ)言的?感知和理?解能力也?大大提高?。其次是?知識(shí)面的?擴(kuò)大。學(xué)?生在誦讀?經(jīng)典的過(guò)?程中，不?但提高文?學(xué)修養(yǎng)，?而且開(kāi)闊?了視野，?知識(shí)面不?斷擴(kuò)大。?再次是表?達(dá)能力的?提高。俗?語(yǔ)說(shuō)得好?：“讀書(shū)?破萬(wàn)卷，?下筆如有?神”，“?厚積薄發(fā)?”。只?有積累豐?富的語(yǔ)言?素材，才?能“厚積?薄發(fā)”，?“下筆如?有神”。?誦讀可以?使學(xué)生積?累大量的?妙詞佳句?，他們的?語(yǔ)言“材?料庫(kù)”在?誦讀中不?斷地豐富?，而且在?誦讀中也?學(xué)習(xí)到一?些表達(dá)方?法。從學(xué)?生的一篇?篇習(xí)作中?，我們可?以看出學(xué)?生天天在?進(jìn)步。?經(jīng)典浸潤(rùn)?人生，書(shū)?香伴我成?長(zhǎng)。經(jīng)典?誦讀猶如?一道亮麗?的風(fēng)景，?為我校師?生帶來(lái)了?一片生機(jī)?。著名作?家余秋雨?說(shuō)過(guò)：在?孩子們還?不具備對(duì)?古詩(shī)文經(jīng)?典的充分?理解力的?時(shí)候，就?把經(jīng)典交?給他們，?乍一看莽?撞，實(shí)際?上是文明?傳承的絕?佳措施。?幼小的心?靈純凈空?闊，由經(jīng)?典奠基可?以激發(fā)起?他們一生?的文化向?往。經(jīng)?典誦讀活?動(dòng)總結(jié)（?三）_?___街?道東平社?區(qū)積極按?照上級(jí)要?求，廣泛?開(kāi)展了“?中華經(jīng)典?誦讀”活?動(dòng)，現(xiàn)將?活動(dòng)開(kāi)展?情況匯報(bào)?如下：?一、廣泛?發(fā)動(dòng)，精?心組織?我們把經(jīng)?典誦讀活?動(dòng)作為加?強(qiáng)民族精?神教育、?提高傳統(tǒng)?文化修養(yǎng)?的重要途?徑和有效?抓手，在?組織中華?經(jīng)典誦讀?活動(dòng)中注?重社區(qū)未?成年人高?尚道德情?操的塑造?和良好文?明習(xí)慣的?養(yǎng)成。為?了擴(kuò)大活?動(dòng)的參與?面，確保?活動(dòng)取得?預(yù)期效果?，在上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)要求?的基礎(chǔ)上?，結(jié)合現(xiàn)?狀，制定?了中華經(jīng)?典誦讀活?動(dòng)實(shí)施方?案，本著?鼓勵(lì)社區(qū)?居民、社?區(qū)未成年?人參與、?全員輔導(dǎo)?、突出特?色、打造?精品的原?則，號(hào)召?社區(qū)未成?年人積極?參加經(jīng)典?誦讀活動(dòng)?。二、?注重宣傳?，營(yíng)造氛?圍把中?華經(jīng)典誦?讀活動(dòng)作?為加強(qiáng)社?區(qū)文化建?設(shè)的重要?內(nèi)容，利?用社區(qū)宣?傳欄、板?報(bào)、小黑?板等空間?和角落，?精心布置?有關(guān)中華?傳統(tǒng)文化?、傳統(tǒng)美?德的圖畫(huà)?、警句、?詩(shī)詞歌賦?以及孩子?們充滿靈?性的“詩(shī)?配畫(huà)”作?品，營(yíng)造?濃郁的文?化環(huán)境，?讓更多的?社區(qū)未成?年人了解?傳統(tǒng)文化?、喜愛(ài)傳?統(tǒng)文化，?成為優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?的承載者?和傳播者?;讓“誦?中華經(jīng)典?、做美德?少年”，?“與經(jīng)典?同伴，與?圣賢為友?”的理念?深入人心?、家喻戶?曉，從而?促進(jìn)孩子?身心健康?發(fā)展。