Unit 2 My family單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)目錄一、單元信息 2二、單元教材分析 4（一）課標(biāo)要求 4（二）教材分析 41.內(nèi)容分析 42.結(jié)構(gòu)分析 4（三）學(xué)情分析 51.語(yǔ)言基礎(chǔ) 52.生活經(jīng)驗(yàn) 63.學(xué)習(xí)能力 64.情感儲(chǔ)備 6三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 7四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 8（一）整體思路 8（二）作業(yè)設(shè)計(jì)要素 81.以教學(xué)目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容 82.以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)種類 83.以課時(shí)作業(yè)為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間 84.以鼓勵(lì)學(xué)生為導(dǎo)向，開展作業(yè)評(píng)價(jià) 8五、單元作業(yè)目標(biāo) 9六、課時(shí)作業(yè) 10課時(shí)1 10課時(shí)2 11課時(shí)3 12課時(shí)4 13課時(shí)5 14課時(shí)6 16七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 19八、作品信息 25一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)三年級(jí)第二學(xué)期起點(diǎn)）Unit2Myfamily單元組織方式自然單元重組單元單元教材內(nèi)容單元話題單元內(nèi)容PartAPartBPartC課時(shí)信息課時(shí)順序課時(shí)名稱課時(shí)內(nèi)容1ChenfamilyPartAtalk2family（1）PartAlearn3Short“e”familyPartAspell4family（2）PartBtalk5familyPartBlearn6familyPartCStorytime二、單元教材分析（一）課標(biāo)要求此外，學(xué)生能夠知道元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/。（二）教材分析1.內(nèi)容分析整個(gè)單元主要通過A、B、C三個(gè)部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)家庭成e在單詞中的短音發(fā)音/e/，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語(yǔ)音例詞。2.結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A、B、C教學(xué)板塊進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。因此，整合后的各部分板塊為：通過6個(gè)子話題“ChenfamilySarah’sfamily（1）Short“e”familySarah’sfamilyZoom’sfamily”帶領(lǐng)學(xué)生逐步推thatmanhe(she)yourfatherismyfather(mother)”構(gòu)建有關(guān)家庭成員的思維導(dǎo)圖，從情感深處使學(xué)生加深對(duì)“家”的感受。（三）學(xué)情分析1.語(yǔ)言基礎(chǔ)Hi，I’m.../Thisis.../He(She)is...，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣比較生學(xué)習(xí)一些特殊句型，如“Who’sthatman(woman)?”“Ishe(she)yourfather(mother)?”,以舊引新，引入話題。2.生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，體會(huì)家的愛與溫暖。3.學(xué)習(xí)能力大部分學(xué)生會(huì)注意傾聽，積極思考，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.情感儲(chǔ)備英文交流的熱情。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)類別教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)詞匯(dad),mother(mum),(grandma),brother,sister.句型能夠聽懂、會(huì)說句型“thatman(woman)?my.../Ishe(she)your...?he(she)is.No,he(she)isn’t.”?能夠認(rèn)讀句子Thisismy...字母與語(yǔ)音?知道元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/。能力目標(biāo)?能夠在圖片、實(shí)物或者情景的幫助下運(yùn)用句型“thatman(woman)?my.../Ishe(she)your...?he(she)is./No,he(she)isn’t.”談?wù)摷彝コ蓡T。?能夠在情景中運(yùn)用句型Thisismy...介紹自己的家庭成員并認(rèn)讀這個(gè)句子。?能夠在情景中運(yùn)用句型Thisismy...介紹家庭成員并聽懂別人的介紹。?能夠正確說出元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語(yǔ)音例詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略?要知道愛家、關(guān)愛家庭成員的情感。?符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路（一）整體思路根據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，共6個(gè)課時(shí)作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)要素1.以教學(xué)目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。2.以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)種類。3.以課時(shí)作業(yè)為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。614.以鼓勵(lì)學(xué)生為導(dǎo)向，開展作業(yè)評(píng)價(jià)。更好地完成課時(shí)作業(yè)。五、單元作業(yè)目標(biāo)步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。1.根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo):鞏固對(duì)話內(nèi)容，能用單元核心句型“who’sthatman/woman?myIshe/sheis.No,he/sheisn’t.進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流。2.鞏固單元所學(xué)習(xí)的核心詞匯father/dad,mother/mum,man,woman,brother,sister，grandfather/grandpa,grandmother/grandma.積累家庭成員名稱的詞匯，并能在真實(shí)情境中進(jìn)行表達(dá)。3.正確說出元音e在單詞中的短音發(fā)音/e/，并能在單詞中找出。4.鞏固句型Thisis my...介紹家庭成員，并聽懂別人的介紹。庭成員的情感。6.通過讀一讀，演一演復(fù)習(xí)鞏固Storytime的故事內(nèi)容。PAGEPAGE10六、課時(shí)作業(yè)可在相應(yīng)位置進(jìn)行布置安排。課時(shí)1作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容1.對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)(1)能認(rèn)識(shí)、會(huì)讀本單元核心詞匯與句型。(2)能運(yùn)用句型與他人交流。2.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本單元的第一課時(shí)以介紹家人為主，屬于對(duì)話課型。本課時(shí)作業(yè)為基礎(chǔ)性作業(yè)，掌握兩個(gè)單詞的基礎(chǔ)上又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，日常生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，鞏固了學(xué)生的記憶，有利于目標(biāo)語(yǔ)言的輸3.形式和水平形式水平4.完成時(shí)間3-5 分鐘5.完成方式6.提交時(shí)間天后7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式Makeanewdialoguewithyourpartner.（假如你周末邀請(qǐng)朋友來家里做客，你向朋友參考單詞與句型：father(dad),man,mother(mum),woman.A:tomyhome!:Thnkou!Whostht ?:smy .:i,dd.Thisismyind,Sh.C:ietomtou.:ietomtou,too.課時(shí)2作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容1.對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)father,mother,man,woman。(2)知道father/mother口語(yǔ)形式。2.作業(yè)分析該課時(shí)作業(yè)為基礎(chǔ)性作業(yè)。抄寫重點(diǎn)單詞，加強(qiáng)記憶與鞏固，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言的書寫能力。讓學(xué)生畫一幅家人的畫，在旁邊標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英文單與詞，可以讓抽象的教材內(nèi)容生動(dòng)起來，在有效增進(jìn)設(shè)計(jì)意圖學(xué)科之間互相融合的同時(shí)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)以致用的效果。3.形式和水平形式聽說讀寫水平4.完成時(shí)間10 分鐘5.完成方式6.提交時(shí)間天后7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式畫一幅家人的畫，并在上面正確書寫對(duì)應(yīng)的單詞吧！例：課時(shí)3作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容1.對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)音標(biāo)/e/(2)能通過總結(jié)字母Ee的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞2.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過生動(dòng)有趣的視頻，讓孩子找出含有短元音e的單詞并能正確讀出來，這樣的作業(yè)既生動(dòng)有趣又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。3.形式和水平形式水平4.完成時(shí)間3-5 分鐘5.完成方式6.提交時(shí)間天后7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式播放視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容找出含有短元音e的單詞，要求寫出來并能正確讀出來。課時(shí)4作業(yè)：作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容作業(yè)內(nèi)容1.對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)Who’sthatman(woman)?He’s/She’smyfather(mother).../Ishe(she)yourfather(mother)...?Yes,he(she)is./No,he(she)isn’t.并正確朗讀。2.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第四課時(shí)在第二課時(shí)的基礎(chǔ)上，增加了一般疑問句的學(xué)習(xí)，因此，結(jié)合第二課時(shí)的單詞書寫作業(yè)，第四課時(shí)增加了句子讀、寫的任務(wù)，作業(yè)以圖片的形式培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和隱性思維能力。3.形式和水平形式水平4.完成時(shí)間 8-10 分鐘5.完成方式6.提交時(shí)間1 天后7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式課時(shí)5作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容1.對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)(1)鞏固所學(xué)的家庭成員的單詞father,mother,brother,sister,grandfather(grandpa),grandmother(grandma).(2)利用chant復(fù)習(xí)鞏固句型Thisismy...(3)grandfather(grandpa),grandmother(grandma)的書面語(yǔ)與口語(yǔ)的區(qū)別。2.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖Let'slearn部分。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特性，選擇適合他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的方式。通過圖片與單詞一一對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)，他們更容易掌握新單詞。通過競(jìng)爭(zhēng)的方式讀所學(xué)習(xí)的單詞，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。(2)用孩子比較熟悉的兒歌歌曲旋律復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊唱chant,學(xué)生在游戲過程中，很好地鍛煉了聽、說、讀的能力，并快速地掌握單3.形式和水平形式水平4.完成時(shí)間8-10 分鐘5.完成方式6.提交時(shí)間天后7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式Readthesewords.Themore,thebetter.(看圖讀單詞，越多越好。) et'shnt唱唱更開心)llo,hllo,thisismymil.ook!Thisismyrndath.'smyrndath,rndath.ook!Thisismyrndmoth.Shsmyrndmoth,andmoth.ook!Thisismyth.esmyth,th.ook!Thisismymoth.Shsmymoth,moth.ook!Thisismysist.Shsmysist,sis.ook!Thisismyboth.smyboth,both.Ilovemymil.（可以準(zhǔn)備自己的全家福照片，用hnt進(jìn)行練習(xí)。）課時(shí)6作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容1.對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)(1)讀一讀小故事的內(nèi)容。(2)復(fù)述小故事的內(nèi)容。(3)和同伴分角色演一演小故事。(4)通過圖片介紹自己的家庭成員。2.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖(1)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，給他們?cè)O(shè)置不同的適合自己的作業(yè)。同時(shí)也給他們的提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生會(huì)努力提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。(2)此項(xiàng)作業(yè)為提升作業(yè)。學(xué)生能把本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型通過口頭表達(dá)的形式說出來，復(fù)習(xí)鞏固了本課時(shí)的幾個(gè)新單詞actress,beautiful的讀音。培養(yǎng)學(xué)生愛家，愛家庭成員的感情。3.形式和水平形式水平理解性 4.完成時(shí)間10-15分鐘5.完成方式6.提交時(shí)間天后7.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式Readthestoryafterclass.Readthestoryinroleswithyourclassmates.Actoutthestory.ntntodueZoomsmily.llo,'mZoom.Ihveahppymil!Thisismyth,h'sa .'s .Thisismy ,sh'sn .Shs .Thisismy ,sh'sa .Shs .'mastudnt,too.Ilovemymily！七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)同學(xué)們，周末到了，讓我們一起和家人去郊外看一看吧！活動(dòng)一：基礎(chǔ)訓(xùn)練(15分鐘）一、在活動(dòng)中，你會(huì)聽到不同活動(dòng)的單詞，請(qǐng)仔細(xì)聽錄音，選擇聽到的單詞。（10）（ ）1.AC.（ ）2.A .B.C.（ C.（ C.PAGEPAGE20（ C.所聽到的句子。（8）（ ）A.thatman?B.thatwoman?（ ）A.Thisismyfriend,Amy.B.Thisismyfriend,Mike.（ ）A.Heismyfather.B.Sheismymother.（ ）A.Isheyourgrandfather?B.Issheyourgrandmother?（6 ）1.2.3.（ ） （ ） （ ）.5. 6.（ ） （ ） （ ）四、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽錄音，圈出你所聽到的單詞。（8）1.（ ）A.red B.leg2.（ ）A.ten B.pen3.（ ）A.ten B.red 4.（ ）A.seven B.pencil活動(dòng)二：提升訓(xùn)練(15分鐘）五、找出下列單詞中不同類的一項(xiàng)，并將序號(hào)填在( ）( )1．A.grandpaB.grandmaC.boy( C.mom( C.六、選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)