愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

《愛(ài)護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)金沙縣清池中學(xué)楊昌新一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況(2)了解世界和我國(guó)的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。（3）掌握水體污染的來(lái)源、危害以及防治水體污染的措施(4)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

2．過(guò)程與方法

(1)學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。

(2)學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來(lái)獲取信息，并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、整理。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。

(2)強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

(4)使學(xué)生逐步樹(shù)立為社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向?！緦W(xué)科法制教育滲透】《中華人民共和國(guó)水法》和《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

2．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．水資源和水污染相關(guān)資料的收集。

2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并積極投身于愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源的行動(dòng)中。【教學(xué)方法】

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景→常識(shí)介紹→指出問(wèn)題→學(xué)生討論→激發(fā)情感→提高意識(shí)→發(fā)揮想象→總結(jié)陳詞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（1）情景導(dǎo)入我們每天都要用水，喝水，你能說(shuō)出水對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些用途嗎?

學(xué)生列舉水對(duì)人類(lèi)的用途：思考認(rèn)識(shí)水與人類(lèi)的關(guān)系。沒(méi)有水，就沒(méi)有我們身邊的一切。通過(guò)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生怎么才能“愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源”的學(xué)習(xí)熱情。（2）認(rèn)識(shí)水資源匱乏及原因多媒體展示缺乏水的圖片觀察思考直觀感受水資源對(duì)人類(lèi)的威脅，從內(nèi)心深處觸動(dòng)學(xué)生對(duì)“水危機(jī)”的認(rèn)識(shí)?！菊故窘滩腜70圖4-4和圖4-5】世界及中國(guó)各城市人均水量示意圖。[投影]世界人均水量和一些國(guó)家的人均水量

[請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P69、70頁(yè)(水資源緊缺指標(biāo))，并以此為依據(jù)來(lái)對(duì)上圖進(jìn)行分析，交流]

[學(xué)生討論后回答]（1）我國(guó)是人均水量最少的國(guó)家；（2）我國(guó)的許多地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面了；（3）世界上大部分國(guó)家屬于缺水國(guó)家。

既讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析處理圖表數(shù)據(jù)的能力。[投影資料]

我國(guó)也是一個(gè)貧水國(guó)家，目前人均水資源量只有2300cm3，約為世界人均水量的1／4。隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更多的城市和地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水危機(jī)。20世紀(jì)90年代，淮河是中國(guó)水污染最嚴(yán)重的一條河流，并且已危及到全流域1．5億人民的生存和子孫后代的繁衍。傾聽(tīng)感受讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水資源的重要性?！咎岢鰡?wèn)題】地球約3/4被水覆蓋，但為什么有的地方會(huì)出現(xiàn)缺水的現(xiàn)象呢？討論交流，總結(jié)水資源短缺的原因：（1）人類(lèi)生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加；（2）未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放、農(nóng)藥化肥的不合理施用。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。[投影展示資料]

《中華人民共和國(guó)水法》從1988年7月1日起在全國(guó)正式施行?！端ā肥俏覈?guó)與水有關(guān)的各項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的大法。

它從全局出發(fā)，規(guī)定了管水、治水、用水的重大原則，為制定有關(guān)水的各種專(zhuān)項(xiàng)法律和行政法規(guī)提供了基本依據(jù)。

《水法》的制定，是為了合理開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)水資源，防治水害，充分發(fā)揮水資源的綜合效益，適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的需要。了解我國(guó)在開(kāi)發(fā)利用保護(hù)水資源和防治水害方面走上了依法治水的新階段。

學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中受到法制教育。水污染的危害及保護(hù)水資源的主要途徑展示由于污染造成的各種危害圖片觀看思考，并列舉自己所知道的水污染事件。通過(guò)圖片和學(xué)生交流，一是引發(fā)學(xué)生共鳴，二是為學(xué)生分析、總結(jié)水污染的原因奠定基礎(chǔ)。湖北省宜昌市流行著這樣的順口溜：“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水質(zhì)變壞，八十年代魚(yú)蝦絕代，九十年代拉稀生癌”。傾聽(tīng)感受以典型事例觸動(dòng)學(xué)生?！咎岢鰡?wèn)題】根據(jù)上述討論，你認(rèn)為水污染的主要原因有哪些？你身邊有哪些水污染的現(xiàn)象？總結(jié)水污染的原因：（1）工業(yè)的“三廢”排放；（2）農(nóng)業(yè)農(nóng)藥化肥的不合理使用；（3）生活污水的任意排放。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。[投影展示資料]適當(dāng)滲透法制教育

《水污染防治法》簡(jiǎn)介

早在1984年，全國(guó)人大常委會(huì)頒布了《中華人民共和國(guó)水污染防治法》。《水污染防治法》的貫徹實(shí)施，保證了《水法》中關(guān)于各“單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)水污染防治工作，保護(hù)和改善水質(zhì)”規(guī)定的落實(shí)。這兩個(gè)法相輔相成，互有促進(jìn)作用。

了解我國(guó)在開(kāi)發(fā)利用保護(hù)水資源和防治水害方面走上了依法治水的新階段。

學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中受到法制教育。（4）愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約水資源【提出問(wèn)題】針對(duì)世界水資源的現(xiàn)狀，你想對(duì)全人類(lèi)提出什么希望呢？展示徽記表達(dá)思想：

徽記右上方的弧線代表著自來(lái)水管道和水龍頭，龍頭中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌，小心仔細(xì)地接住?；沼浨擅畹乩媒优c節(jié)的諧音，形象而生動(dòng)地將“節(jié)水”之意寓于其中。

討論得出：為了人類(lèi)的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水，力求做到：（1）節(jié)約用水；（2）防治水體污染。請(qǐng)每一位公民記住這個(gè)徽記，像對(duì)待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感?！咎岢鰡?wèn)題】1、在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？從中你有哪些啟示？2、假如你是一位政府官員，你會(huì)如何處理當(dāng)?shù)厝彼退廴締?wèn)題?

1、集思廣益，制定節(jié)水行動(dòng)計(jì)劃：（1）不用過(guò)量洗滌劑、洗衣粉；（2）洗手、洗臉、刷牙時(shí)隨手關(guān)水龍頭；（3）發(fā)明節(jié)水型的熱水器；……假如我是一位政府官員，我想我會(huì)這樣做：

1．首先為了保護(hù)生態(tài)平衡，我會(huì)采取措施，植樹(shù)造林、保護(hù)濕地，控制水土流失。

2．其次我要積極跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。

3．結(jié)合《水法》和《水污染防治法》我要全面整治水體污染。4．我要增強(qiáng)人們的節(jié)水意識(shí)。5．我要發(fā)起人人為愛(ài)護(hù)水資源作貢獻(xiàn)的活動(dòng)。一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有計(jì)劃，更要有行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)希望。二是培養(yǎng)學(xué)生具有立足天下，胸懷大局的思想意識(shí)。課堂小結(jié)（小結(jié)）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲(chǔ)水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國(guó)家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)，而且由于人們的一些壞習(xí)慣和錯(cuò)誤現(xiàn)象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重局面，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該從我做起節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們的水資源。假如人類(lèi)再不注意保護(hù)水資源，時(shí)間將會(huì)作證：人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚。三、板書(shū)設(shè)計(jì)課題4愛(ài)護(hù)水資源

（一）人類(lèi)擁有的水資源

1．地球表面約71％被水覆蓋著。

2．淡水資源極度短缺。

（二）愛(ài)護(hù)水資源

1．節(jié)約用水。

2．防止水體污染。四、課后反思本節(jié)課主要以學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合