新版人教版小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)設(shè)計完整版

版人教版小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)設(shè)計集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化辦公室： [VV986TJ682P28-JP266L&68PNN]Unit1HOWCanIgetthere?一、教學(xué)內(nèi)容1SCienCeJmuseum,POStoffice,bookstore,Cinema,hospital,CrOSSing,turn,left,StraightJright?2Whereisthe???It”Snear/nextto/behind???HOWCanWegetthereTUrnleft/right????Then????3二、教學(xué)要求1能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whereisthe...It,Snear/nextto/behind...HOWCanWegetthereTUrnleft/right....Then.…能夠在↑?景中運(yùn)用句型Whereisthe...It,Snear/nextto/behind...詢問答復(fù)位置。并表述行走路線。能夠把握朗讀句子時的升降調(diào)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：Science,museum,POStoffice,bookstore,Cinema,hospital,CrOSSing,turn,left,straight,right.6〕運(yùn)用上述描述表達(dá)路線。2Ll標(biāo)1〕學(xué)習(xí)禮貌言行，知道遵守交通規(guī)章。。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、聽懂、會說本單元的對話，并能對路線進(jìn)展描述。2、聽、說、認(rèn)讀本單元單詞。3、能夠把握朗讀句子時的升降調(diào)。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音四、教學(xué)時間63課時，2周完成。第一課時ALet,二、教學(xué)目標(biāo)：

StryLet,

StalkCLet”SWraPitUP幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運(yùn)用句型“Whereisthe...”問路。幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用詞組“near,nextto,behind“等表述方位。到達(dá)簡潔的交際。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.句型：Whereisthe...It,2.運(yùn)用句型問路，表述方位。難點(diǎn)：運(yùn)用句型問路，表述方位。四、教學(xué)過程：WarmUP(熱身及預(yù)習(xí)展現(xiàn))師生自由問答：T：Hello,nicetomeetyou!Ss：NiCetomeetyou!

Snear/nextto/behind....T：?rhat,StheWeatherIiketoday?Ss：It,SSUnny!T：GOOd!What”sthisinEnglish?Ss：Abook.T：Yes,It,Smybook,?rhereCanWebuythebook?Ss：Thebookstore.PreSentatiOnandPraCtiCe(精講點(diǎn)撥)教師在黑板上畫一座房子和一個機(jī)器人，指著機(jī)器人說：Who”sthat學(xué)生答復(fù)：It”SRobin.再指著房子說：WhereCanWefindRObin學(xué)生答復(fù)：Inthemuseum.教師出示感慨句：Whatagreatmuseum!教師出示一張明信片，說：“It”SaPOStcard.RObinWanttoSentaPOStcard.WhereShOUldhego?”POStoffice.教師出示—張地圖，問學(xué)生：“WhereisthePOStOffiCe?n出示單詞：nextto,near,behind.教師利用三個例句結(jié)合圖片理解nextto,near,behind.在學(xué)生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。Let,

Stry教師讓學(xué)生閱讀聽力題LI,然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。教師出示對話內(nèi)容，請學(xué)生聽錄音，然后朗讀對話。學(xué)生進(jìn)展操練，先同桌互練，再在全班表演.COnSOIidatiOnandextension(拓展延長)教師出示蘭州市的地圖，請學(xué)生依據(jù)地圖來描述位置。Let,SWraPitUP依據(jù)學(xué)生的描述，請學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。SUInmary(總結(jié))板書設(shè)計 Unit1HOWCanIgetthere?Whereisthe教學(xué)反思：

It,Snextto∕near∕behind….其次課時一、教學(xué)內(nèi)容：ALet,二、教學(xué)目標(biāo)：

SIearn/Makeamapandtalk能夠聽、說、讀、寫單詞：SCienCemuseum,POStoffice,bookstore,Cinemahospital.)能用句子“WhereistheCinemaIt,Snexttothebookstore.”來替換有關(guān)詢問和答復(fù)位置的表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是把握四會短語和ALet,中運(yùn)用方位借此表述位置。四、教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備本課時的錄音。

SIern局部a單詞卡片。五、 教學(xué)過程：WarInUP(熱身及預(yù)習(xí)展現(xiàn))學(xué)生復(fù)習(xí)對話，教師請學(xué)生兩人一組表演朗讀對話。PreSentatiOnandPraCtiCe(精講點(diǎn)撥)教師岀示Robin,并說：RObinisarobot?WhereCanWefindRObirl引導(dǎo)學(xué)生說岀單詞SCienCemuseum?教師出示地圖，并說：RObinWantStoSentaPOStCardJit”Snearthemuseum?Whereisit引出單詞POStoffice.教師依據(jù)地圖連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生:RObirIWantStobuySOmebooks,thePIaCeisnexttothePOStOffiCe?CanyoufindWhereRObinWanttogo?以同樣的方法教單詞Cinema和hospital.(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互訂正發(fā)音。請學(xué)生描述每個地方的⑹教師利用地圖，位置。(7)學(xué)生進(jìn)展操練，(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互訂正發(fā)音。請學(xué)生描述每個地方的⑹教師利用地圖，位置。(7)學(xué)生進(jìn)展操練，先同桌互練，再在全班表演?請學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展現(xiàn)對話。SUm-UP(總結(jié))5、板書設(shè)計Unit1HOWCanIget5、板書設(shè)計Unit1HOWCanIgetthereWrhereistheCinema?圖畫圖畫教學(xué)反思：第三課時一.教學(xué)內(nèi)容：BLet教學(xué)反思：第三課時

Stry/Let”Stalk二、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運(yùn)用句型“HowcanWegetthere?”問路。幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用詞組“turnleft,turnright,”交際。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。難點(diǎn)：如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)Ll的地。WarinUP〔熱身及預(yù)習(xí)展現(xiàn)〕教師出示地圖，讓學(xué)生依據(jù)地圖描述某地的位置。Let”stry：教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。FreetalkingT:CanyouguessWhiChfoodisfavorite?Ss：T:IIikePiZZabest.WhereCanIbuythePiZZaYes,it,It,SItalianrestaurant.pizza,ItaIianrestaurant〔二〕PreSentatiOnandPraCtiCe〔精講點(diǎn)撥〕Let“Stalk

Srestaurant.教師出示地圖，說：uNow,IWanttohaveSOmepizza,IWanttogototheItaIianrestaurant?HOWCanIgetthere?n后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線：TUrnIeftatthe....Thenturnrightatthe 再請同學(xué)來說說他們的路線。朗讀課文對話，分角色完成對話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對話。COnSOlidatiOnandextension〔拓展延長〕教師課件出示蘭州市或安宇區(qū)的地圖，請學(xué)生小組內(nèi)完成對話。HOWCanIgettothe???TUrn???atthe????Thenturn???atthe???教師用單詞卡片在黑板上拼一個地圖，先讓學(xué)生自己說一說路線，然后請一個學(xué)生通過抽卡選出他的動身地和Ll的地，并進(jìn)展描述，在他描述的同時。請其他同學(xué)通過描述畫出路線。4、板書設(shè)計 Unit1HOWCanIgetthereHOWHOWCanIgettothe???TUrn???atthe圖片Therlturn???atthe圖教學(xué)反思：片一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時BLet”SIearnBeatourguide二、教學(xué)目標(biāo)能夠正確聽、說、認(rèn)讀turnright〔Ieft〕 gostraight,CrOSSing和HOWCanIgetthere?Whereis等句型進(jìn)展溝通。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會表演Let”Stalk的內(nèi)容，并在真實悄境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)展溝通和運(yùn)用。難點(diǎn)：幫助學(xué)生形成用英語溝通的習(xí)慣，培育學(xué)生的英語素養(yǎng)。四.教學(xué)預(yù)備：錄音，PPT五.教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計：StePIWarnling-UPPIayagame：給盲人指路玩耍規(guī)章：將教室里各排之間的走道命名，如APPIeStreet,BananaStreet等等，一名學(xué)生將眼睛蒙住，教師引導(dǎo)其詢問其他同學(xué)“Whereisthe其他學(xué)生為他指路“Turnleft,TUrnright,,教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試說含義。

UGOStraight,,并理解其Let,

SChant:利用多媒體播放上節(jié)課的Chant內(nèi)容，配上音樂，依據(jù)本課重點(diǎn)詞句教學(xué)生一起表演唱。Step2PreSentatiOn1.學(xué)習(xí)Let”SIearn〔1〕播放兔子舞歌曲，學(xué)生邊演邊唱〔2〕聽錄音朗讀單詞和詞組(3)LOOkatthePiCtUreSandChOOSetherightanswers.2.學(xué)習(xí)Beatourguide4-6人一組，教師通過圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓各小組完成一次爭做小導(dǎo)游活動?；顒右簧枰韵聠卧~：Beihaipark/PaIaCemuseum/tourguide/Tiantanmen.活動二：課件呈現(xiàn)場景，猜測在這樣的場景下人們都在說些什么：NOWWeareinfrontOfTian”anmen.(Beihaipark/PaIaCemuseum)活動三：運(yùn)用資料庫中的語言嘗試進(jìn)展對話(I”Inatourguide.CanIhelpWhereistheGoStraight)Step3COnSOlidatiOn4人一組，小組內(nèi)選擇情境并結(jié)合本課所學(xué)語言創(chuàng)編的對話。要求語言豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，表情動作自然。情境一：外國友人在Tian,anmen四周迷路了，他想去西單，請你為他指路。情境二：領(lǐng)導(dǎo)來到我們學(xué)校參觀，我作為學(xué)校小導(dǎo)游帶他們參觀我們的學(xué)校。情境三：交警叔叔每天都為很多的路人指路，假設(shè)你是警察，如何幫助他們找到Ll的地。Step4HOmeWOrk完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題MakeanewdialogueandactitOUt?結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容4、板書設(shè)計 Unit1HOWCanIgetthereCrOSSingturnIeftgoStraightturnrightWhereis...教學(xué)反思：

HOWCanIgetthere?It”Snexttothe? ? ?第五課時詞短語等表達(dá)某物在某處。通過聽說、聽做、聽讀和復(fù)述等系列活動把握詢問某處在哪里并作出相應(yīng)答復(fù)。培育學(xué)生運(yùn)用英語溝通和用英語解決實際問題的力量。三.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能理解并把握表示方位的介詞和介詞短語等表達(dá)某物在某處。四.教學(xué)預(yù)備：錄音，PPT五.教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計：StePIWarming-UP播放電影中司機(jī)利用導(dǎo)航儀導(dǎo)航的一小段視頻，播放完畢將鏡頭聚焦在導(dǎo)航儀上，問學(xué)生“What”Sthis?”引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)“GPS”從而引入本課交際話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。師生溝通生活中有哪些東西可以為我們指明方向，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。BrainStOrm活動規(guī)章：教師利用大屏幕快速呈現(xiàn)單詞Ieft∕right∕GPS∕COmPaSS∕stars∕map圖片并伴隨著讀音，學(xué)生看到搶答，要能重復(fù)讀音并能說出中文意思，看誰反響快。Step2PreSentatiOnReadandWTite學(xué)習(xí)(1)接著視頻中的鏡頭詢問學(xué)生：Ifyouareinacar,WhiChOftheseCanhelpyoufindaplace?GPS/compass/stars/map,初步了解這些單詞的漢語意思和讀音。LiStenandchoose,聽錄音中PartB的ReddandWrite局部，選擇正確的答案YOUareinacar. rhichOftheseCanhelpyoufindaplace?LiStenandChOOSeO教師播放錄音，學(xué)生選擇聽到的答案。教師領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生在四線格中每個嘗試寫兒遍。4人小組，各組同學(xué)在組內(nèi)初讀對話內(nèi)容，解決不會讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問教師。5)LiStenandorder,讓學(xué)生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的挨次排丿了;。Readthetextandanswerthequestions,跟錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對話并嘗試表演。FilIintheblanksandretellthestory.TiPSforPrOnUnCiation.呈現(xiàn)句子，嘗試?yán)首x技巧，留意升降調(diào)聽讀仿照，比一比看誰仿照的最好教師呈現(xiàn)一些句子，讓學(xué)生競賽朗讀Step3COnSOIidatiOnPIayagame：Whereisit?1,其次組方位介詞或短語，第三組地點(diǎn)2,每人按自己小組分的任務(wù)寫一個相應(yīng)的內(nèi)容，預(yù)備好以后，每組出一個代表，教師選一個完成句子。如：Thehospitalisbehindtheschool.Step4HOmeWOrkLiStenandrepeatthedialogue.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題MakeanewdialogueandactitOUt.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容板書設(shè)計：教學(xué)反思：第六課時WhereistheSCienCemuseum?It,SHOWCanIgetthere?等詢問某個地方在哪里以及如何才能到達(dá)那里的相關(guān)問路與指路的交際用語。2.能夠認(rèn)讀方位介詞及表示地點(diǎn)的名詞和短語。三.教學(xué)重難點(diǎn)：能夠聽、說、表演Let”Stalk的內(nèi)容，并進(jìn)展溝通和運(yùn)用。PPT五.教學(xué)過程：StePIWarnling-UPLet,SIOOkandSaythenames.如博物館、郵局、醫(yī)院、學(xué)校、書店等，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這些是什么地方，為知學(xué)習(xí)做好詞匯和主題認(rèn)知做鋪墊。)Let,SIiStenandChanto教師為學(xué)生播放自編的chant,學(xué)生傾聽模仿并了解其內(nèi)容。3.Listenandd。活動規(guī)章：教師播放兔子舞的節(jié)奏，并且?guī)熒黄鸪?，一起表演。Left,left,right,right,go,hurryup,go,go,go!Step2PreSentatiOnMainSCene學(xué)習(xí)出示MdinSCene中的局部教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀看WhOaretheyWhataretheytalkingabout學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，開放合抱負(fù)象并答復(fù)教師的問題。教師組織學(xué)生分為三人一組，嘗試著猜測一下他們在爭論什么？教師引導(dǎo)學(xué)生將爭論的結(jié)果展現(xiàn)溝通。聽錄音，仿照朗讀，理解對話內(nèi)容。指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，把握單詞、句子讀法。教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生仿照、齊讀練習(xí)、生生對話、小組表演