培優(yōu)工作計(jì)劃

培優(yōu)工作計(jì)劃培優(yōu)工作計(jì)劃集合7篇培優(yōu)工作計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想為了正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況有針對性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了××中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。二、總體工作思緒學(xué)校加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理，建立對應(yīng)的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究，全面理解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作狀況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性。三、建規(guī)立制，加強(qiáng)過程管理1、由教師負(fù)責(zé)，各課任教師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整頓資料，建立檔案。2、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。任課教師制定學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。任課教師在學(xué)期初要制定本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。3.關(guān)注過程，保證明效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展?fàn)顩r，重視檢查與積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時(shí)表揚(yáng)培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。四、培優(yōu)工作詳細(xì)措施1、舉行學(xué)科競賽，營建競爭氣氛。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，專心舉行學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。2、引用經(jīng)典示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。運(yùn)用班會、專心向?qū)W生簡介古今中外的名人名家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。五、補(bǔ)差工作詳細(xì)措施1、各任課教師要聯(lián)絡(luò)至少2名學(xué)困生，教師要理解學(xué)生在知識、措施技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問題。(學(xué)生重要的優(yōu)勢和劣勢)每周與學(xué)生談話交流一次，并做好跟蹤輔導(dǎo)。2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。愛好只是一種誘因，一種動力，要使學(xué)生真正構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的潛力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。用科學(xué)的學(xué)習(xí)措施指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐漸掌握對的的學(xué)習(xí)措施，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在多種實(shí)踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、重視科學(xué)分析，倡導(dǎo)觀測發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查;定期召開班級學(xué)習(xí)會，及時(shí)理解學(xué)困生的狀況，認(rèn)真觀測“學(xué)困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的狀況作橫縱向比較，觀測其轉(zhuǎn)化的快慢，及時(shí)督促與鼓勵。培優(yōu)工作計(jì)劃篇2作為教師，我們要努力探討怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，怎樣為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)措施等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行對應(yīng)的輔導(dǎo)。二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。運(yùn)用課余時(shí)間，對多種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采用對應(yīng)的措施輔導(dǎo)。詳細(xì)措施如下：1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生處理難題。2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3.課堂練習(xí)提成三個(gè)層次：第一層“必做題”――基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”――中等題，第三層“思索題”-――拓廣題。滿足不一樣層次學(xué)生的需要。4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡量“花費(fèi)至少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊緊圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于鞏固“雙基”，有助于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增長信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有助于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思緒，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新奇靈活的經(jīng)典題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5.布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與對應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識進(jìn)行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況，講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性4、對于學(xué)生的作業(yè)完畢狀況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握狀況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。5、常常與家長聯(lián)絡(luò)，互相理解學(xué)生在家與在校的某些狀況，共同增進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信心。四.重點(diǎn)對象及其特性優(yōu)等生的狀況及提高措施：許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。根據(jù)上述狀況，本學(xué)期計(jì)劃做好如下工作：1、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的發(fā)明思維能力得到不停增強(qiáng)。2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本、隨堂練習(xí)、小靈通等作業(yè)，可分層規(guī)定。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些規(guī)定用一種措施就夠了，有些學(xué)生規(guī)定用多種措施解答。培優(yōu)輔差計(jì)劃和重要措施：1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2.課堂上故意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導(dǎo)，運(yùn)用托管，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，簡介措施讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。5.對于差生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多反復(fù)，在純熟的基礎(chǔ)上不停提高自己的分析、處理問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運(yùn)用上多下功夫。培優(yōu)工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，深入鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，協(xié)助差生獲得合適進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目的：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)行輔差工作，協(xié)助差生獲得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的規(guī)定做好，成績有一定的提高。尤其是語文考試這一基本的能力。三、制定內(nèi)容：培優(yōu)重要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。簡介或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定期安排一定難度的練習(xí)任務(wù)規(guī)定他們完畢，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生勇于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完畢，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭體現(xiàn)能力，堂上發(fā)明情境，讓差生嘗試說、勇于說、進(jìn)而爭取善于說。四、培優(yōu)對象：劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強(qiáng)李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓五、輔差對象：陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善六、重要措施：l。課外輔導(dǎo)，運(yùn)用課余時(shí)間。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生簡介學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上發(fā)明機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、措施來影響差生。5、對差生實(shí)行多做多練措施。優(yōu)生合適增長題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提高做題和寫作能力。6、采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立楷模，給機(jī)會體現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充足理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)措施，予以對的引導(dǎo)，朝對的方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必要時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助處理差生的學(xué)習(xí)問題培優(yōu)工作計(jì)劃篇4一、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生60人，從學(xué)習(xí)狀況、知識技能掌握狀況以及平常行為規(guī)范狀況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課愛好濃厚、動手能力強(qiáng)，作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)按量完畢，且質(zhì)量很好，自我規(guī)定嚴(yán)格，尤其是班干部能起到很好的模范作用。但同步，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。二、指導(dǎo)思想：本班的學(xué)生互相之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，深入鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，協(xié)助差生獲得合適進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。三、培優(yōu)輔差對象①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及體現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象田一航錦希瑞魏禹豪周瑩瑩②輔差對象李佳瑩李璐豪楊晨謝紫月四、詳細(xì)措施：1、在平常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。2、采用鼓勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生體現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。3、充足發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，變化差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。4、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。5、充足運(yùn)用早讀和午練時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清、爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。7、對差生實(shí)行多做多練措施。優(yōu)生合適增長題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提高做題和寫作能力。8、采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立楷模，給機(jī)會體現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。9、充足理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)措施，予以對的引導(dǎo)，朝對的方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。培優(yōu)工作計(jì)劃篇5小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃20xx年秋季一、指導(dǎo)思想學(xué)生的個(gè)體差異是一種客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，到達(dá)全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)行特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、工作目的1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充足認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。三、詳細(xì)內(nèi)容培優(yōu)人員：培優(yōu)工作的內(nèi)容：成立課外愛好小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外愛好小組，予以“精科”，也就是精心挑選某些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過多種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐漸提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。補(bǔ)差人員：補(bǔ)差工作的內(nèi)容：由于優(yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，因此他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們規(guī)定各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不停提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、重要措施1、運(yùn)用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問某些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問某些基礎(chǔ)知識，促使他們不停進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的措施，以新帶舊，以舊促新，協(xié)助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的`課堂教課時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不一樣學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置規(guī)定較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思索，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達(dá)更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰穎才智得到更好地發(fā)揮。3、家長和老師相配合我打算布置合適、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生簡介他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。五、工作安排九月：1、制定計(jì)劃。2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，貫徹輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)，開始正?；顒?。十月：1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。十一月：1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。2、召開學(xué)生座談會，理解培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。3、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。十二月：1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。一月：1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。3、培優(yōu)補(bǔ)差狀況總結(jié)。培優(yōu)工作計(jì)劃篇6一、指導(dǎo)思想鞏固優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，深入提高中等生的學(xué)習(xí)成績，協(xié)助差生獲得合適進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的語文素質(zhì)和語文成績。二、制定目的：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實(shí)行輔差工作，協(xié)助差生獲得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的規(guī)定做好，成績有一定的提高。尤其是語文考試這一基本的能力。三、輔導(dǎo)內(nèi)容：培優(yōu)重要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。簡介或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識和中文，尤其是口語體現(xiàn)和識字能力多給他們一定的指導(dǎo)，定期安排一定難度的練習(xí)任務(wù)規(guī)定他們完畢，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生勇于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，書本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭體現(xiàn)能力，堂上發(fā)明情境，讓差生嘗試說、勇于說、進(jìn)而爭取善于說。四、培優(yōu)對象：略五、輔差對象：略六、重要措施：l．運(yùn)用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生簡介學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上發(fā)明機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、措施來影響差生。5．對差生實(shí)行多做多練措施。優(yōu)生合適增長題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提高做題和寫作能力。6．采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立楷模，給機(jī)會體現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7．充足理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)措施，予以對的引導(dǎo)，朝對的方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)，協(xié)助處理差生的學(xué)習(xí)問題。培優(yōu)工作計(jì)劃篇7一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，深入鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，協(xié)助后進(jìn)生獲得合適進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中獲得好的成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目的：在這個(gè)學(xué)