新部編本六年級上冊書法一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

新部編本六年級上冊書法一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan

教師學(xué)科教案

[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]

任教學(xué)科：_

任教年級：_

任教老師：_

華文版義務(wù)教育六年級上冊

書

法

教

案

授課教師：

第一單元

第1課正奇相生

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：理解“險(xiǎn)中求穩(wěn)，正奇相生”的書寫方法。

過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握“險(xiǎn)中求穩(wěn)，正奇相生”的書寫風(fēng)格、特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握四個(gè)字的書寫特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：巧妙利用各種因素來取得平衡。左右部件和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解

學(xué)法：觀察、練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師機(jī)、例字掛圖

課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、概述本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、檢查書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、新授：

（一）講解險(xiǎn)中求穩(wěn)，正奇相生”的書寫方法。

1、板書課題。《正奇相生》

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，老師示范書寫，講解筆順和書寫方法。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說書寫特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫未，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）練習(xí)書寫。

1、出示范字：未、佛、珥、節(jié)。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

4、學(xué)生練習(xí)書寫31頁練習(xí)，教師行間巡視。

5、展示學(xué)生作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出不足。

三、輔助練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生用硬筆嘗試臨摹“未、佛、珥、節(jié)”四個(gè)字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、書法常識

指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，了解故事梗概，知道王鐸，明朝進(jìn)士，欣賞他的行草書作品。

五、小結(jié)

本節(jié)課有哪些收獲？

第2課虛實(shí)得宜

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：理解“虛實(shí)得宜”的書寫方法。

過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握“虛實(shí)得宜”的書寫風(fēng)格、特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握四個(gè)字的書寫特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：處理結(jié)構(gòu)關(guān)系和左右部件和諧。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解

學(xué)法：觀察、練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師機(jī)、例字掛圖

課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、檢查書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、新授：

（一）講解虛實(shí)得宜,結(jié)構(gòu)才能勻稱協(xié)調(diào)的書寫方法。

1、板書課題。《虛實(shí)得宜》

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，老師示范書寫，講解筆順和書寫方法。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說書寫特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫未，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）例字講解、示范。

1、出示范字：孰、故、歸、矚。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

“孰”字左密右疏，“丸”字要喜寫得粗一些。

“故”字左右皆有舒展的筆畫，“古”收斂以讓右邊發(fā)揮。

“歸”字右邊部件要大于左邊，于是用左重右輕來平衡。

“矚”字中“目”向上提升，讓“屬”字左撇伸展。

練習(xí)書寫

1、學(xué)生練習(xí)書寫33頁練習(xí)，教師行間巡視。

2、展示學(xué)生作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出不足。

三、輔助練習(xí)

1、觀察比較不同書法家的字，說說怎么使這些字“虛實(shí)得宜”。

2、指導(dǎo)學(xué)生用硬筆嘗試臨摹“孰、故、歸、矚”四個(gè)字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、書法常識

指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，了解故事梗概，知道鄧石如（1743-1805）的篆書，欣賞他的篆書作品。

五、小結(jié)

本節(jié)課有哪些收獲？

第3課參差互濟(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：理解“參差互濟(jì)”的書寫方法。

過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握“參差互濟(jì)

”的書寫風(fēng)格、特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握四個(gè)字的書寫特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：處理結(jié)構(gòu)關(guān)系和左右部件和諧。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解

學(xué)法：觀察、練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師機(jī)、例字掛圖

課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、檢查書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、新授：

（一）講解參差互濟(jì)的書寫方法。

1、板書課題?！秴⒉罨?jì)》

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，老師示范書寫，講解筆順和書寫方法。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說書寫特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫未，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）例字講解、示范。

1、出示范字：書、矗、羽、出。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

“書”字以橫畫為主。但橫的長短、粗細(xì)、用筆方法各不相同。“?！弊质瞧纷中谓Y(jié)構(gòu)，居于上部的“直”略扁，下面的“直”則一側(cè)一正。

“羽”字左右同形，為并立結(jié)構(gòu)，應(yīng)左短右長，左收右放。

“出”字的上部比下部窄。

練習(xí)書寫

1、學(xué)生練習(xí)書寫35頁練習(xí)，教師行間巡視。

2、展示學(xué)生作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出不足。

三、輔助練習(xí)

1、觀察比較不同書法家的字，說說怎么使這些字“參差互濟(jì)”。

2、指導(dǎo)學(xué)生用硬筆嘗試臨摹“書、矗、羽、出”四個(gè)字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、書法常識《吳昌碩專攻石鼓》

指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，了解故事梗概，知道吳昌碩（1844-1927），浙江安吉人，他專攻《石鼓文》書法，自成風(fēng)格。欣賞他的作品。

五、小結(jié)

本節(jié)課有哪些收獲？

第4課顧盼生姿

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：理解“顧盼生姿”的書寫方法。

過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握“顧盼生姿

”的書寫風(fēng)格、特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握四個(gè)字的書寫特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：處理筆畫與筆畫、字與字、行與行之間的彼此呼應(yīng)關(guān)系。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解

學(xué)法：觀察、練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師機(jī)、例字掛圖

課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、檢查書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、新授：

（一）講解顧盼生姿的書寫方法。

1、板書課題?！额櫯紊恕?/p>

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，老師示范書寫，講解筆順和書寫方法。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說書寫特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫未，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）例字講解、示范。

1、出示范字：心、皇、以、前。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

“心”字中的三點(diǎn)水，形態(tài)各異，使其顧盼生姿，形散意不散。“皇”字雖然沒有筆畫連帶，但字中的短橫輕巧靈動顧盼有趣。

“以”字雖為左右結(jié)構(gòu)，但通過點(diǎn)畫之間“筆斷意連”的筆勢關(guān)系。

“前”字頭上兩點(diǎn)左右相連?！霸隆弊帜┒硕虣M寫作提勢。

練習(xí)書寫

1、學(xué)生練習(xí)書寫37頁練習(xí)，教師行間巡視。

2、展示學(xué)生作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出不足。

三、輔助練習(xí)

1、觀察比較不同書法家的字，說說怎么使這些字“顧盼生姿”。

2、指導(dǎo)學(xué)生用硬筆嘗試臨摹“心、皇、以、前”四個(gè)字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、書法常識《書寫中的禮儀（一）》

指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，了解故事梗概，知道書信往來，有很多禮儀上的要求和習(xí)慣。

五、小結(jié)

本節(jié)課有哪些收獲？

第5課進(jìn)退有序

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：理解“進(jìn)退有序”的書寫方法。

過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握“進(jìn)退有序”的書寫風(fēng)格、特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握四個(gè)字的書寫特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：處理筆畫的進(jìn)退有序和巧妙穿插。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解

學(xué)法：觀察、練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師機(jī)、例字掛圖

課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、檢查書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、新授：

（一）講解進(jìn)退有序的書寫方法。

1、板書課題?！哆M(jìn)退有序》

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，老師示范書寫，講解筆順和書寫方法。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說書寫特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫未，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）例字講解、示范。

1、出示范字：妙、提、琳、頫。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

“妙”字中的“女”小而高，為“少”長撇的伸展預(yù)留了空間?！疤帷弊值奶岙嬒蛏暇o靠住橫，為“是”留出穿插的空間。

“琳”字左短右長，左讓右，提、撇互相交錯(cuò)，巧妙穿插。

“頫”字左側(cè)“兆”豎彎鉤收斂筆勢，“頁”字短撇伸止其下。

練習(xí)書寫

1、學(xué)生練習(xí)書寫39頁練習(xí)，教師行間巡視。

2、展示學(xué)生作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出不足。

三、輔助練習(xí)

1、觀察比較不同書法家的字，說說怎么使這些字“進(jìn)退有序”。

2、指導(dǎo)學(xué)生用硬筆嘗試臨摹“妙、提、琳、頫”四個(gè)字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、書法常識《書寫中的禮儀（二）》

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，了解故事梗概，知道書信格式長行短行參差錯(cuò)落，帶來別樣的美感。有很多禮儀上的要求和習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞趙孟頫的作品。

五、小結(jié)

本節(jié)課有哪些收獲？

第6課揖讓如儀

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：理解“揖讓如儀”的書寫方法。

過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握“揖讓如儀”的書寫風(fēng)格、特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握四個(gè)字的書寫特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：處理部件之間的禮讓關(guān)系。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解

學(xué)法：觀察、練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師機(jī)、例字掛圖

課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、檢查書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、新授：

（一）講解“揖讓如儀”的書寫方法。

1、板書課題?！兑咀屓鐑x》

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，老師示范書寫，講解筆順和書寫方法。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說書寫特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫未，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）例字講解、示范。

1、出示范字：偉、集、騖、眼。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

“妙”字中的“女”小而高，為“少”長撇的伸展預(yù)留了空間。“提”字的提畫向上緊靠住橫，為“是”留出穿插的空間。

“琳”字左短右長，左讓右，提、撇互相交錯(cuò)，巧妙穿插。

“頫”字左側(cè)“兆”豎彎鉤收斂筆勢，“頁”字短撇伸止其下。

練習(xí)書寫

1、學(xué)生練習(xí)書寫39頁練習(xí)，教師行間巡視。

2、展示學(xué)生作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出不足。

三、輔助練習(xí)

1、觀察比較不同書法家的字，說說怎么使這些字“進(jìn)退有序”。

2、指導(dǎo)學(xué)生用硬筆嘗試臨摹“妙、提、琳、頫”四個(gè)字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、書法常識《書寫中的禮儀（二）》

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，了解故事梗概，知道書信格式長行短行參差錯(cuò)落，帶來別樣的美感。有很多禮儀上的要求和習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞趙孟頫的作品。

五、小結(jié)

本節(jié)課有哪些收獲？

第7課集字練習(xí)千里之行始于足下

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：掌握“千里之行始于足下”的書寫方法。

過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握“千里之行始于足下”的書寫風(fēng)格、特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)作能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握“千里之行始于足下”的書寫特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：處理單字部件之間的布局。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解

學(xué)法：觀察、練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師機(jī)、例字掛圖

課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、檢查書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、新授：

（一）講解“千里之行始于足下”的書寫方法。

1、板書課題。集字練習(xí)《千里之行始于足下》

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，老師示范書寫，講解筆順和書寫方法。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說書寫特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫每個(gè)單字，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）例字講解、示范。

1、出示范字：千、里、之、行、始、于、足、下。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

（1）“千”和“下”：體會點(diǎn)畫間的相互關(guān)系。

（2）“里”：橫畫之間的布白要?jiǎng)蚍Q。

（3）“之”和“足”：注意“捺”書寫角度的變化。

（4）“行”、“始”和“于”：平衡左右兩部分向背、高低關(guān)系，兩部分之間不要太近，也不要太遠(yuǎn)。

（四）練習(xí)書寫

學(xué)生練習(xí)書寫43頁練習(xí)，教師行間巡視。

三、輔助練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞14頁的書法作品，

2、要注意正文與落款的位置要協(xié)調(diào)。落款與正文大小要合理搭配。

四、小結(jié)

本節(jié)課有哪些收獲？

第三單元幅式與章法

第8課幅式

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。

方法與過程：能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：找出生活中見到的書法幅式，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。

教學(xué)難點(diǎn)：能參照幅式寫幾張硬筆字。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解、示范

學(xué)法：觀察、比較、練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：硬筆書法紙。

教師：各種各樣幅式的書法作品。

四、教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，從今天開始我們開始接觸書寫習(xí)作，必須首先了解幅式和章法的一般知識和要求。今天我們就來先學(xué)習(xí)第8課《幅式》。

二、知識介紹

1、教師出示自學(xué)提綱：

書法作品常用的幅式有哪些每種幅式的比例特點(diǎn)是什么

2、學(xué)生自讀第15、16頁關(guān)于幅式內(nèi)容的介紹

3、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生說一說分別屬于哪種幅式，這種幅式的比例特點(diǎn)。

三、拓展學(xué)習(xí)

1、除了上面學(xué)到的幅式，我們再來了解一下日常生活中我們經(jīng)常見到的書法常用的詞語意思。了解“中堂”：‘‘對聯(lián)”、“扇面”和“收卷”。

2、在生活中隨處能看到書法作品，說一說你在哪里見到過哪種幅式的作品。說一說找到的其他幅式。

3、學(xué)生根據(jù)要求說一說生活中見到的作品。

四、輔助練習(xí)

1、教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了幾種幅式，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的幅式，寫幾張硬筆字。

2、學(xué)生書寫作品。

3、師生共同講評、展示學(xué)生練習(xí)的字。

五、總結(jié)：回顧一下常見的書法作品有哪些幅式。

六、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。

七、板書設(shè)計(jì)

第8課幅式

常見幅式：斗方、條幅、橫幅、中堂、對聯(lián)、局面和手卷等。第

第9課章法

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解章法的基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

方法與過程：能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解落款的寫法，認(rèn)識引首章，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解章法的基礎(chǔ)知識，了解落款的寫法，認(rèn)識引首章。

教學(xué)難點(diǎn)：能參照幅式寫幾張硬筆字。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解、示范

學(xué)法：觀察、比較、練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：硬筆書法紙。

教師：各種各樣幅式的書法作品。

四、教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，書寫習(xí)作，必須首先了解章法的一般知識和要求。今天我們就來先學(xué)習(xí)第9課《章法》，了解一幅完整的書法作品應(yīng)該如何書寫。

二、知識介紹

1、教師出示自學(xué)提綱：

①、什么是章法一幅完整的書法作品至少應(yīng)包括哪幾部分

②、正文章法處理上有哪些要點(diǎn)

③、落款有哪些要求

④、印章分為哪幾類什么是“引首章”

2、學(xué)生自讀第17頁關(guān)于章法內(nèi)容的介紹．

3、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是引首章、上款、下款、

姓名印、齋館印。

三、拓展學(xué)習(xí)

1、剛才我們認(rèn)識了落款，那么一幅書法作品的落款又應(yīng)該怎么寫呢

2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解落款的寫法。

四、輔助練習(xí)

1、剛才我們認(rèn)識了印章，那么一幅書法作品的引首章在什么位置教師出示。18頁的書法作品。學(xué)生找一找引首章。

2、學(xué)生找出作品中的引首章。

五、“我先試試”

1、教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了章法的基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的章法知識。寫幾張硬筆字。

2、學(xué)生書寫作品。

3、師生共同講評、展示學(xué)生書寫的作品。

六、總結(jié)：回顧一下書法作品的章法知識，你了解了哪些

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。

【板書設(shè)計(jì)】

第2課章法

章法：正文、落款和印章。

第10課折紙練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會斗方、局面、和對聯(lián)的折紙。

過程與方法：了解界格，認(rèn)識界格的作用，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握折紙的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙。了解界格。認(rèn)識界格的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解、示范

學(xué)法：觀察、比較、練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：宣紙，教師：宣紙。

四、教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解章法的一般知識和要求。馬上我們就要進(jìn)入書寫作品的階段，在書寫前我們要先學(xué)會折紙。今天我們就來學(xué)習(xí)第10課《學(xué)會斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙》。

二、知識介紹

1、學(xué)生自讀第19頁關(guān)于疊界格內(nèi)容的介紹。

2、教師逐個(gè)介紹指導(dǎo)學(xué)生疊界格。

3、學(xué)生練習(xí)疊界格，教師巡視指導(dǎo)。

三、拓展學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自學(xué)20頁“書法知識”。

2、學(xué)生回答什么是界格什么是烏絲欄

四、輔助練習(xí)

1、學(xué)生用折好的紙和沒折好的紙分別寫同一個(gè)內(nèi)容，比比看有什么不同

2、指名學(xué)生說一說，體會界格的作用。

五、總結(jié)：回顧一下斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙。你了解了哪些

六：板書設(shè)計(jì)

第4課學(xué)會斗方、扇面、和對聯(lián)的折紙。

斗方、扇面、對聯(lián)

界格烏絲欄

第四單元橫幅集字練習(xí)(一)

一、教材分析

本課為華文版小學(xué)六年級上冊書法教材第11課《橫幅集字練習(xí)》，共有“出處和釋義”：、“設(shè)計(jì)幅式”、‘‘雙鉤提示”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“‘雙鉤提示”屬于知識模塊，“設(shè)計(jì)幅式”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

方法與過程：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解、示范

學(xué)法：觀察、比較、練習(xí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：白紙。

四、教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會了章法的基礎(chǔ)知識，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了，教師出示何紹基的橫幅作品。讓學(xué)生說一說這幅作品的幅式。從今天開始我們就來練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來先學(xué)習(xí)第11課《橫幅集字練習(xí)(一》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識介紹

1、教師出示幅式作品《學(xué)然后知不足》。今天我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長寬比為4：1的普通白紙，在紙上畫好正文和落款的位匿。

②把這6個(gè)字雙鉤到正文的位置上，用硬筆在落款的位置上寫好自己的名字。雙鉤提示：正文的位置應(yīng)該偏上一些，不要居中，更不要下墜。6個(gè)字需處在同一水平線上，不要忽高忽低。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

四、拓展學(xué)習(xí)

1、剛才我們通過學(xué)習(xí)知道了本次趙體集字示例的內(nèi)容出自《札記·學(xué)記》。很多的書法作都是出自文學(xué)作品，它們之間有著天然的關(guān)系。自讀“我知道了”了解書法與文學(xué)的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“書法常識”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些知識。

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課47頁集字練習(xí)的幾個(gè)字。

八【板書設(shè)計(jì)】

第5課橫幅集字練習(xí)

學(xué)然后知不足

出自《禮記·學(xué)記》

4：1偏上同一水平線

第12課橫幅集字練習(xí)(二)

一、教材分析

本課為華文版小學(xué)六年級上冊書法教材第12課《橫幅集字練習(xí)（二）》，共有“書寫提示”和“書法常識”兩個(gè)模塊，其中“書法常識”屬于知識模塊，“書寫提示”屬于能力模塊。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

方法與過程：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握落款字的大小、位置高低要與正文的協(xié)調(diào)。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解、示范

學(xué)法：觀察、比較、練習(xí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺

課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會了章法的基礎(chǔ)知識，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。從今天開始我們就來練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來先學(xué)習(xí)第12課《橫幅集字練習(xí)(二)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、學(xué)習(xí)“書寫提示”：

1、教師出示幅式作品《學(xué)然后知不足》，今天我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評。展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“書法常識”

1、通過上一節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)之間有著天然的關(guān)系。書法不僅與文學(xué)的關(guān)系密切，書法還與繪畫有著密切的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“書法常識”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些知識。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

六、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

第12課橫幅集字練習(xí)

學(xué)然后知不足

第13課小中堂集字練習(xí)(一)

一、教材分析

本課為華文版小學(xué)六年級上冊書法教材第13課《小中堂集字練習(xí)（一）》，共有“出處和釋義”、“設(shè)計(jì)幅式”、‘雙鉤提示”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“雙鉤提示”屬于知識模塊，“設(shè)計(jì)幅式”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與佛教的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

方法與過程：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解、示范

學(xué)法：觀察、比較、練習(xí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：白紙。

課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會了章法的基礎(chǔ)知識，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。教師出示劉墉的小中堂作品，讓學(xué)生說一說這幅作品的幅式。從今天開始我們就來練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來先學(xué)習(xí)第13課《小中堂集字練習(xí)(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識介紹

1、教師出示幅式作品《精誠所至金石為開》。今天我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長寬比為3：2的白紙，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。

②把這8個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。

雙鉤提示

①每行4個(gè)字的中心要貫通，不要忽左忽右。

②每行相鄰字的位置要協(xié)調(diào)，不要忽高忽低。

③落款的大小、位置高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

四、學(xué)習(xí)“書法常識”

1、剛才我們通過學(xué)習(xí)知道了本次趙體集字示例的內(nèi)容出自《莊子·漁父》，很多的書法作品都是出自文學(xué)作品，它們之間有著天然的關(guān)系，書法還受到佛教的影響。自讀陸機(jī)《平復(fù)貼》了解書法與佛教的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“書法常識”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些知識。

五、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

六、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。

七、板書設(shè)計(jì)

【板書設(shè)計(jì)】

第9課小中堂集字練習(xí)

精誠所至金石為開

中心貫通位置協(xié)調(diào)

第14課小中堂集字練習(xí)(二)

一、教材分析

本課為華文版小學(xué)六年級上冊書法教材第14課《小中堂集字練習(xí)（二）》，共有“書寫提示”和“書法常識”兩個(gè)模塊，其中“書法常識”屬于知識模塊、“書寫提示”屬于能力模塊。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：掌握正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

方法與過程：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“精誠所至，金石為開”集字習(xí)作的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握落款字的大小、位置高低要與正文的協(xié)調(diào)。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解、示范

學(xué)法：觀察、比較、練習(xí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺。

課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來先學(xué)習(xí)第14課《小中堂集字練習(xí)(二)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、學(xué)習(xí)“書寫提示”。

1、教師出示幅式作品《精誠所至金石為開》，今天我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。

書寫提示

①“精”字是左窄右寬結(jié)構(gòu)，左偏旁筆畫書寫要稍細(xì)些。②“誠(誠)”字的“言”字旁寫得比較長，“成”突出斜鉤。③“至”字行書筆意較濃，書寫要流暢。

④“金”字上部撇捺舒展。收筆處呈左低右高之勢。此字注意上下兩部分的重心

要對正。

⑤“爲(wèi)(為)”字前兩個(gè)橫折要寫緊湊，橫折勾展開，四點(diǎn)各具姿態(tài)。

⑥“開(開)”字外框不可過大，應(yīng)收斂些。

⑦“爲(wèi)(為)開(開)”二字取自《三門記》，其余取自《妙嚴(yán)寺》，書寫作品時(shí)注意風(fēng)格要統(tǒng)一。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“書法常識”

1、通過前幾書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)、繪畫、儒家、道家、佛教之間有著密切的關(guān)系。中國書法深受世界人們的喜愛，曾經(jīng)向多個(gè)國家傳播，今天我們就來了解書法傳向日本的內(nèi)容。

2、學(xué)生自讀“書法常識”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些知識。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“精誠所至、金石為開”集字習(xí)作的書寫。

六、板書設(shè)計(jì)

【板書設(shè)計(jì)】

第14課小中堂集字練習(xí)（二）

精誠所至金石為開

第15課大中堂集字練習(xí)(一)

一、教材分析：

本課為華文版小學(xué)六年級上冊書法教材第15課《大中堂集字練習(xí)（一）》，共有“出處和釋義”、“設(shè)計(jì)幅式”、‘單鉤提示”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“單鉤提示”屬于知識模塊，設(shè)計(jì)幅式”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

方法與過程：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上。

突破方法：講解、示范

教法：教師講解、示范

學(xué)法：觀察、比較、練習(xí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：白紙。

五、教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會了章法的基礎(chǔ)知識，大家一定想再來寫一副屬于自己的書法作品。教師出示吳昌碩的大中堂作品，讓學(xué)生說一說這幅作品的幅式。今天我們就來練習(xí)集字作品的創(chuàng)作，我們就來學(xué)習(xí)第15課《大中堂集字練習(xí)(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識介紹

1、教師出示幅式作品《登鸛雀樓》。今天我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長寬比為2：1的白紙，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。②把這20個(gè)字單鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。

單鉤提示

①此詩“日”“黃”“入”“欲”“千”“目”“更“一”“層”