科教版（2023）二年級(jí)上冊科學(xué)第一單元第4課《觀察月相》表格式教案

第第頁科教版（2023）二年級(jí)上冊科學(xué)第一單元第4課《觀察月相》表格式教案課題1-4觀察月相設(shè)計(jì)者

課型觀察課

教材及學(xué)情分析課標(biāo)梳理：1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：地球與宇宙科學(xué)1-2年級(jí)“知道與太陽、月球相關(guān)的一些自然現(xiàn)象；知道弄丟、土壤等植物和人類生活的影響。P8科學(xué)探究目標(biāo)：1-2年級(jí)“在教師指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題；能依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題作出長時(shí)間狂想；了解科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃，能利用多種感官或者簡單的工具，觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象；能用語言初步描述信息；有運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)論的意識(shí)；能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論、交流；具有對(duì)探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)。P10/P113、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1-2年級(jí)”能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常財(cái)?shù)膭?dòng)植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣；能如實(shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)；愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。P12/P134、教學(xué)內(nèi)容：13.3“月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)，月相每月有規(guī)律地變化?！?-2年級(jí)：描述月相的變化現(xiàn)象。P46

教材分析：本課分為三部分，第一部分“聚焦”，直接出示了“月相”的概念，有助于聚焦探究對(duì)象，明確探究目標(biāo)。第二部分“探索”，觀察和記錄月相是本課的核心部分，教材安排了兩項(xiàng)活動(dòng)：活動(dòng)一是“觀察月相圖片，描述月相”，給學(xué)生展示月相圖片，進(jìn)行觀察和描述，讓學(xué)生描述月相，讓學(xué)生對(duì)月相形成清晰具象的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)二是“實(shí)際觀察和記錄月相”，提供了“涂黑法”和“剪貼法”兩種方法來記錄月相，這既是學(xué)生對(duì)觀察到的月相進(jìn)行記錄，同時(shí)也是在活動(dòng)中反思月相是如何變化的，有助于形成對(duì)月相變化的正確認(rèn)識(shí)。第三部分“研討”，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，問題一是“不同夜晚的月相相同嗎？”，鞏固學(xué)生對(duì)月相變化的認(rèn)識(shí)；問題二是“連續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的？”這是對(duì)前面觀察到的月相變化進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而推測月相的變化特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行實(shí)際觀察、記錄月相的興趣，以通過證據(jù)來驗(yàn)證自己的推測是否正確，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證思維。

學(xué)情分析：月相變化是一種自然現(xiàn)象，二年級(jí)學(xué)生對(duì)于月及其變化已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的。但對(duì)月相進(jìn)行持續(xù)的觀察記錄、描述、比較并沒有真正進(jìn)行過。二年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的各種自然現(xiàn)象的探究欲望比較濃，激發(fā)學(xué)生持續(xù)觀察記錄月相的主動(dòng)性和積極性，讓孩子從自己的觀察記錄中發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律，并進(jìn)而思考這種規(guī)律發(fā)生的原因，有助于學(xué)生習(xí)得探究的方法，培養(yǎng)問題意識(shí)，發(fā)展觀察、記錄、分析、比較等科學(xué)探究能力。

育人目標(biāo)學(xué)科認(rèn)知：1.知道什么是月相，月相是變化的，不同的夜晚月相是不相同的。2.知道月相是逐漸變化的，有時(shí)月相亮面逐漸變大，有時(shí)逐漸變小。

品德育人：1.對(duì)觀察月相有興趣。2.能連續(xù)幾天對(duì)月相進(jìn)行觀察和客觀及時(shí)地記錄。

審美育人：2.感受月相的變化之美。

健康育人：在觀察月相變化的活動(dòng)中注意安全，選擇安全的地點(diǎn)，防止意外事故的發(fā)生。

勞動(dòng)育人：能進(jìn)行至少半月或一月的月相觀察，并記錄和描述月相變化的簡單過程

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及材料學(xué)習(xí)重點(diǎn)：觀察和記錄月相，發(fā)現(xiàn)月相是變化的。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)月相是變化的，有時(shí)月相亮面逐漸變大，有時(shí)逐漸變小。

村料準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：不同月相的圖片、有關(guān)月相變化的視頻材料。學(xué)生準(zhǔn)備：黑色、白色同樣大小的圓形圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前要求學(xué)生連續(xù)七天在每天同一時(shí)間、同一地點(diǎn)觀察記錄月球的形狀。記錄用涂黑法或剪紙法。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（育人點(diǎn)及育人效果預(yù)期）

課題導(dǎo)入聚焦月相（5）猜謎語：有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹梢；有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。(猜一物）出示月球的四幅照片，揭示“月相”概念，3、揭示課題、板書課題。1、猜謎語，并交流猜測的理由。2、交流對(duì)月球的了解。3、觀察四幅不同的月球照片，有什么相同點(diǎn)。激發(fā)對(duì)月相變化的探究興趣，挖掘?qū)W生的前概念，初步感受月相變化之美。

新課教學(xué)觀察月相圖片描述月相（8）出示一組月相圖片，觀察供述圖片中的月相。巡視，指導(dǎo)小組交流。根據(jù)學(xué)生代表在全班交流時(shí)描述的月相，板書描述月相特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語和月相簡圖。小結(jié)活動(dòng)情況。1、觀察、描述圖片中的月相。2、小組內(nèi)交流、質(zhì)疑。3、全班代表交流、質(zhì)疑。觀察不同的月相圖片，初步感受月相變化之美，認(rèn)識(shí)到月相是變化的；描述不同的月相，發(fā)展科學(xué)語言。初步感受文字和圖畫是科學(xué)記錄常用的方法。

實(shí)際觀察和記錄月相（12）問：在本課前一個(gè)星期，教師布置了每天觀察、記錄月相的任務(wù)。出示自己觀察的月相記錄，比較交流。2、根據(jù)匯報(bào)情況，指導(dǎo)記錄月相常用的“描影法”或“剪紙法”，標(biāo)明觀察記錄時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生完善連續(xù)七天的記錄。出示自己的連續(xù)七天的月相觀察記錄，讓學(xué)生比較。小結(jié)活動(dòng)情況。出示自己連續(xù)七天的月相觀察記錄，小組內(nèi)介紹自己的觀察情況（觀察日期、時(shí)間、地點(diǎn)、月相描述與記錄等），與同學(xué)的記錄進(jìn)行比較。根據(jù)教師指導(dǎo)的方法在記錄冊上完善活動(dòng)手冊上前七天月相觀察記錄（標(biāo)明觀察日期）。與教師的記錄進(jìn)行比較，進(jìn)一步完善活動(dòng)手冊上這七天的月相記錄。交流自己的觀察記錄，有助于肯定學(xué)生的勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)主參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)、運(yùn)用“描影法”和“剪紙法”等方法記錄月相，可做成微課或教師示范方法。深化對(duì)月相是變化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受月相變化之美。培養(yǎng)尊重事實(shí)、用事實(shí)說話的意識(shí)。

研討（8）問：觀察我們的月相記錄圖，回想我們每天看到的月相，你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)問題1：不同夜晚的月相相同嗎？）（預(yù)設(shè)問題2：連續(xù)觀察了七天的月相，這七天月相是怎樣變化的？）2、根據(jù)交流情況，板書關(guān)鍵詞語。3、推測：月相將會(huì)如何變化？4、小結(jié)。觀察月相記錄圖，聯(lián)想每天觀察到的月相，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后由代表在全班交流。小組內(nèi)交流自己推測的月相變化和推測的理由，然后全班交流。培養(yǎng)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)的能力，發(fā)現(xiàn)月相是變化的，有時(shí)亮面變大，有時(shí)亮面變小。根據(jù)已觀察的月相變化特點(diǎn)，合理推測月相變化趨勢。3、培養(yǎng)愿意分享、樂于傾聽、樂于表達(dá)、合作學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。

課堂反饋收獲與評(píng)價(jià)（5）1、組織交流本課學(xué)習(xí)收獲：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，是怎樣學(xué)到的？2、問：學(xué)習(xí)了本課，你產(chǎn)生了什么新的問題？請?zhí)岢鰜碜尨蠹宜伎迹?、組織學(xué)生用簡筆畫“笑臉”、“平臉”或“哭臉”，評(píng)價(jià)自己的課堂表現(xiàn)。1、交流個(gè)人本課學(xué)習(xí)情況。2、交流產(chǎn)生的新問題。將有價(jià)值的問題寫到記錄本上。3、自主評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)。交流本課學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)問題意識(shí)和探究意識(shí)，發(fā)展自我評(píng)價(jià)、自主改進(jìn)學(xué)習(xí)的能力。

課堂總結(jié)總結(jié)（2）總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況?？隙▋?yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)更加積極投入到月相觀察活動(dòng)中來。

作業(yè)布置課外觀察作業(yè)：月相到底會(huì)如何變化呢，繼續(xù)進(jìn)行月相觀察，注意選擇安全地點(diǎn)進(jìn)行觀察活動(dòng)，作好觀察記錄（