四年級(jí)上語文基礎(chǔ)知識(shí)期末總復(fù)習(xí)二

人教版四年級(jí)上冊(cè)語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)二一復(fù)習(xí)原則關(guān)注細(xì)節(jié)巧用練習(xí)扎實(shí)鞏固二復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語拼音。2、字。3、詞語。4、句子。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、口語交際。7、閱讀理解。8、習(xí)作。識(shí)字、寫字部分基礎(chǔ)知識(shí)部分二復(fù)習(xí)內(nèi)容識(shí)字與寫字部分生字詞語句子生字讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解字義學(xué)會(huì)運(yùn)用

生字——讀準(zhǔn)字音復(fù)習(xí)范圍：詞語表（一、二類字）易錯(cuò)字音多音字字音

生字——讀準(zhǔn)字音易錯(cuò)讀音：允（yǔn）許侍（shì）候欺侮（wǔ）

堤（dī）岸骨髓（suǐ）

暫（zàn）時(shí)懲處（chéngchǔ）

潛（qián）入嶄（zhǎn）新比較（jiào）特殊（shū）洞穴（xué）扒（bā）土空曠（kuàng）

多音字讀音：不可計(jì)數(shù)（shǔ）觸著（zháo）墻大模（mú）大樣勾當(dāng)（gòudàng）暖和（huo）

似（shì）的可惡（wù）身著（zhuó）鎧甲間（jiàn）隔處（chǔ）于差（ch?。┊惪p（fèng）隙提供（gōng）

?。╞ó）霧關(guān)于字音部分的考察形式：看拼音寫詞語、選擇正確讀音、同組辨析讀音等

關(guān)于字音部分的復(fù)習(xí)方法：1小組競賽，生生監(jiān)督2完整拼讀，避免誤讀生字——認(rèn)清字形復(fù)習(xí)范圍：1“兩類生字”中出現(xiàn)的錯(cuò)別字。2學(xué)生作業(yè)中集中出錯(cuò)的字。易少筆畫：蒙、添、楷、嚷易多筆畫：昂、疊易錯(cuò)字形：燦、規(guī)、耀、隙、陵、巡、鴿、盈、薦、莖字形結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：薄、范、懲左右結(jié)構(gòu)：拋、傾、嚷需要注意的筆順：搜：橫、豎鉤、提、撇、豎、橫、橫折、橫、橫、

豎、橫撇、捺

餐：（上部分）豎、橫、撇、橫撇、點(diǎn)、橫撇、捺（下部分）撇、捺、點(diǎn)、橫折、橫、橫、豎提、

撇、點(diǎn)蔽：橫、豎、豎、點(diǎn)、撇、豎、橫折鉤、豎、撇、

點(diǎn)、撇、橫、撇、捺脾（右邊筆順）：撇、豎、橫折、橫、橫、撇、

橫、豎；特殊部首的字：部首是本身的字：穴（穴）部首是第一筆的字：屯（一）部首不是唯一的字：棄（亠/廾）、允（厶/兒）部首是字的其中一部分：虎（虍）、疊（又）、賴（貝）易錯(cuò)的筆順：易錯(cuò)的筆畫：書寫不規(guī)范：易錯(cuò)形近字侍（）歷（）恰（）燥（）幼（）待（）厲（）洽（）躁（）幻（）豪（）允（）伐（）融（）載（）毫（）充（）代（）隔（）栽（）懶（）滔（）暫（）賴（）蹈（）嶄（）關(guān)于字形部分的考察形式：多以判斷、形近字組詞、填空等形式出現(xiàn)。關(guān)于字形部分的復(fù)習(xí)方法：1反復(fù)強(qiáng)調(diào)2仔細(xì)辨析3特別注意特殊字的筆順、部首、筆畫數(shù)。生字——理解字義關(guān)于字義部分的復(fù)習(xí)方法：

1勤查字典

2代入法

3排除法

4結(jié)合生活實(shí)際法1判斷：“隨遇而安”的“安”是感到滿足的意思。（）2給加點(diǎn)字選擇正確解釋。滑：1光滑2滑行3油滑；狡詐（1）游船在湖面上慢慢地滑過。（）（2）剛下過雨，地面上很滑溜，走路要小心。（）（3）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上可不能?；^。（）3選擇與加點(diǎn)字意思一樣的詞語。振興（）1共振

2振翅3振奮詞語

考察形式：解釋詞語填寫詞語詞語——解釋詞語考察形式：給詞語選擇正確解釋、聯(lián)系上下文解釋詞語。

A給詞語選擇正確解釋自然：①自然界②表示理所當(dāng)然③自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)（1）既然我們不能改變這個(gè)事實(shí)，就順其自然吧。（）（2）大自然中有許多奧秘，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。（）（3）回到家，很自然地就有一種溫暖的感覺。（）在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境選擇正確解釋。

B聯(lián)系上下文解釋詞語這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。（選自《白鵝》）聯(lián)系上下文解詞：一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。文中指鵝的吃法每天都一個(gè)樣，一點(diǎn)兒也不馬虎。解詞時(shí)要先解釋本意，再解釋詞語在本文中的意思。詞語——填寫詞語（1）近義詞與反義詞方法指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出方法。按要求寫詞語。（反義詞）彎曲——（）柔弱——（）（近義詞）慈愛——（）欺侮——（）詞語——填寫詞語（2）詞語搭配A考察“的、地、得”的不同用法搭配方法：的+名詞地+動(dòng)詞得+補(bǔ)語題型舉例：（）的長廊（）地滑過燦爛的（）快速地（）詞語——填寫詞語B考察區(qū)分近義詞，理解詞義。方法指導(dǎo)：一辨析詞語意思，二依據(jù)語境選詞填空，三讀句子檢查題型舉例：突然偶然居然仍然1魏格納被自己（）的發(fā)現(xiàn)驚呆了！2他來得很（）。3老師生病了，但（）堅(jiān)持給我們上課。4我真沒想到他（）會(huì)做出這樣的事情來。句子考察題型：造句填寫關(guān)聯(lián)詞語擴(kuò)句與縮句比喻句、擬人句、排比句、反問句、設(shè)問句修改病句句子排序句子——造句造句要求：句子完整，標(biāo)點(diǎn)正確，意思清楚，表達(dá)流暢。方法指導(dǎo)：應(yīng)讓學(xué)生在了解詞語意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行造句。題型舉例：新鮮_________________________________。尤其在閱讀題中要讓孩子認(rèn)真審題區(qū)分造句和解詞。句子——關(guān)聯(lián)詞語常用關(guān)聯(lián)詞語：①因果關(guān)系：因?yàn)椤浴诓⒘嘘P(guān)系：既……又……③條件關(guān)系：只有……才……

只要……就……

無論……都……④假設(shè)關(guān)系：如果……就……

即使……也……⑤轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……⑥遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……題型舉例：1選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語寫在括號(hào)中。因?yàn)椤浴皇恰恰灰汀?/p>

雖然……但是……（1）過路人（）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，（）會(huì)找來合適的石頭搭上。（2）（）現(xiàn)在很危險(xiǎn)，（）李博士仍然堅(jiān)持工作。2按要求寫句子。

小木偶很傷心。小木偶不會(huì)哭。（用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個(gè)句子連起來）

句子——擴(kuò)句擴(kuò)句方法：在名詞前補(bǔ)充形容詞或數(shù)量詞；動(dòng)詞前補(bǔ)充副詞。需要注意：擴(kuò)句至少擴(kuò)兩處，詞語恰當(dāng)，正確使用“的、地、得”，意思表達(dá)清楚。題型舉例：（）的花園里（）洋溢著（）的笑聲。句子——縮句方法指導(dǎo)：一讀：刪去需要?jiǎng)h除的內(nèi)容（留意“的、地、得”）；二讀：檢查句子完整。題型舉例：

魏格納（在浩如煙海的資料中）尋找（大陸漂移的）證據(jù)。句子——比喻句、擬人句比喻句

一棵棵榕樹像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)。（選自期中測試卷）

擬人句要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。（選自《白公鵝》）

比喻句和擬人句是本年段學(xué)生必須掌握的，要能夠做到準(zhǔn)確判斷比喻句和擬人句，會(huì)仿照例子寫出相應(yīng)修辭的句子，并初步體會(huì)其使用的好處。句子——排比句、反問句、設(shè)問句排比句

數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成了一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。（選自《飛向藍(lán)天的恐龍》）反問句說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（選自《貓》）設(shè)問句是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（選自