教科版（2023秋） 四年級上冊1.8 制作我的小樂器 教案

第第頁教科版（2023秋）四年級上冊1.8制作我的小樂器教案《制作我的小樂器》

教材簡析

《制作我們的小樂器》是四年級上冊聲音單元最后一課。本單元第一、二課學(xué)習(xí)內(nèi)容是聲音是如何產(chǎn)生的，第三、四課學(xué)習(xí)了聲音是如何傳播的，第五、六、七課學(xué)習(xí)了聲音的強弱、高低是如何變化的，而第八則是聲音單元知識整合運用能力的呈現(xiàn)?；谶@樣的教材安排，本課將運用STEM教學(xué)理念和工程設(shè)計思維進行教學(xué)。教材分兩部分內(nèi)容：一、選擇材料并畫出小樂器設(shè)計圖。二、制作和展示自己的小樂器。計劃需要兩個課時來完成。

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，我將從這三個方面來分析。知識能力方面：學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，對聲音有了比較全面的認(rèn)識，并且知道了影響音高的有關(guān)因素。知識與技能方面：通過前三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)擁有了初步的工程設(shè)計實踐能力，具備了一定的設(shè)計、制作、調(diào)整、展示的能力。情感態(tài)度方面：而且他們對事物依然保持著好奇心和旺盛的求知欲，喜歡在玩中學(xué)，做中學(xué)，想中學(xué)，用中學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新版小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》本課的科學(xué)知識學(xué)段的目標(biāo)是制作能產(chǎn)生不同高低、強弱聲音的簡易裝置，知道振動的變化會使聲音的高低、強弱發(fā)生變化。技術(shù)與工程目標(biāo)是知道完成一項工程設(shè)計需要分工與合作，需要考慮很多因素?；谝陨辖滩摹W(xué)情以及課標(biāo)的分析，依據(jù)教材、教參等內(nèi)容我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

科學(xué)概念目標(biāo)

改變物體的粗細(xì)、長短、松緊等屬性可以使它發(fā)出有規(guī)律的高低不同的聲音。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.經(jīng)歷從設(shè)計、制作、調(diào)整、展示的完整的制作自己的小樂器過程。

2.通過口述、圖示等方法表達自己的設(shè)計和想法，能從交流中提取信息改進自己的小樂器。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

養(yǎng)成樂于動腦、動手的習(xí)慣，感受到身邊處處是科學(xué)。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

感受科學(xué)技術(shù)對我們生活的影響，利用科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合可以改變我們聽到的聲音高低，并演奏悅耳的音樂作品。

四、教學(xué)重難點

重點：根據(jù)提供的材料自主選擇，并制作小樂器。

難點：設(shè)計小樂器并畫出設(shè)計圖以及調(diào)試小樂器。

教學(xué)方法

本課利用視頻通過啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，與學(xué)生一起談話、討論核心問題，明確任務(wù)。運用小組合作進行開放式項目化學(xué)習(xí)，借助“腳手架”輔助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)過程

第一部分：視頻導(dǎo)入

1、播放民族音樂演奏會視頻。

視頻中會出現(xiàn)多種類型的樂器，基本分為四大類，打擊類樂器，彈撥類樂器，吹奏類樂器，拉弦類樂器。在和學(xué)生的談話中梳理這幾類樂器的發(fā)聲原理。視頻可以迅速抓住學(xué)生眼球，讓學(xué)生感受中國民族的魅音樂魅力激發(fā)學(xué)生探究興趣。還有視頻的任務(wù)驅(qū)動明確，為之后的明確任務(wù)做好鋪墊，啟發(fā)學(xué)生思考：我想做什么原理發(fā)聲的小樂器、選擇什么材料實現(xiàn)。）

2、基于這樣情境，明確本課任務(wù)：今天我們就一起制作我們的小樂器來演奏《兩只老虎》這首簡單曲子。板書：明確任務(wù)

（這首曲子學(xué)生非常熟悉，旋律簡明歡快，難度適中，很適合小學(xué)生演奏）

第二部分：確立標(biāo)準(zhǔn)板書：確立標(biāo)準(zhǔn)

接下來就和學(xué)生一起探討并確定小樂器評價標(biāo)準(zhǔn)。

讓學(xué)生參與制定評價標(biāo)準(zhǔn)可以促進學(xué)生對評價標(biāo)準(zhǔn)的理解和內(nèi)化，幫助學(xué)生建立更清晰的課堂目標(biāo)，提高課堂效率。依據(jù)項目化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，和學(xué)生一起制定了這個評價標(biāo)準(zhǔn)。第一條關(guān)注了設(shè)計要求，第二、三條提出了兩個有層次的任務(wù)，第四條關(guān)注了成本意識，最后一條關(guān)注了組員合作意識。

第三部分：選材與設(shè)計板書：選材與設(shè)計

教師出示三大類小樂器制作所需材料（呈現(xiàn)材料圖片），學(xué)生自主選材。

為什么選擇這些材料呢？我把教材中彈撥類樂器的木板換成了這種紙盒子，一、比較容易獲得；二、便于學(xué)生發(fā)揮。1、由于它比較厚，可以在上面挖孔而不至于垮掉，挖孔可以起到擴音的作用，就像吉他一樣。2、面積也較大，橡皮筋間的距離夠大，方便學(xué)生操作。把打擊類樂器的碗換成了燒杯，因為燒杯實驗室有，方便易得。使用量杯可以更好的控制水量。吹奏類樂器材料基本沒變，但是我把膠帶換成了泡沫膠，比較容易固定吸管，也可利用卡紙粘在泡沫膠上進行裝飾。

學(xué)生根據(jù)所選材料的特點以及發(fā)聲原理設(shè)計自己小組樂器并畫好設(shè)計圖，中途請1-2組學(xué)生上臺交流想法，啟發(fā)一部分學(xué)生的思維。

依據(jù)小學(xué)生特有的設(shè)計思維來設(shè)計這個學(xué)習(xí)單，先思考做什么類別的樂器，然后選材，選材后思考如何發(fā)出高低不同的聲音？思考后再來畫這個設(shè)計圖。為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)支架，降低學(xué)生調(diào)試難度。

第四部分：制作與調(diào)試板書:制作與調(diào)試

分以下幾個步驟：

(1)根據(jù)設(shè)計圖，小組內(nèi)分工合作初步制作小樂器。小組內(nèi)進行交流，邊制作邊調(diào)試。

(2)樂器完成后，試著演奏《兩只老虎》，看看它能否發(fā)出有規(guī)律的，高低不同的聲音。

(3)調(diào)整小樂器的音準(zhǔn)，讓它成為一個名副其實的小樂器，同時完成小組自評。

這個步驟單可以提醒學(xué)生音高要設(shè)計五個音階，不同材料樂器音高的變化因素的不同，提醒學(xué)生音高1-5是從低到高，調(diào)試半音時，3和4這兩個音的變化量要少點。對學(xué)生來說，最高層次的任務(wù)需要奏響《兩只老虎》，設(shè)計這個調(diào)音步驟單作為一個學(xué)習(xí)支架來幫助學(xué)生調(diào)試，完成演奏任務(wù)。

第五部分：評價和展示板書：評價與展示

舉行自制小樂器展示會。

請自評得分較高的小組展示他們的成果，演奏《兩只老虎》。

一是為學(xué)生搭建交流展示的平臺，二是促進學(xué)生語言表達能力的發(fā)展，三可以發(fā)現(xiàn)彌補已取得的成就與目標(biāo)之間的差距。

第六部分：研討與改進板書：研討與改進

一場歡樂的展示會很快結(jié)束，此時我提出問題：在制作過程中，我們遇到了什么問題？我們是如何解決的？我們的小樂器還能改進嗎？

學(xué)生迅速進入思考狀態(tài)，提出這些問題可以讓學(xué)生的研討更有方向性，在最短時間內(nèi)，最大化的達到交流目標(biāo)和交流效果。

板書設(shè)計

體現(xiàn)項目化學(xué)習(xí)流程，學(xué)生通過這個流程再次鞏固工程設(shè)計思維。

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明確任務(wù)

)8.制作小樂器

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黑設(shè)計圖展示區(qū)

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確立標(biāo)準(zhǔn)

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選材與設(shè)計

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制作與調(diào)試

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評價與展示

)

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研討與改進

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八、教學(xué)反思

1、從課題上來講，這是一次對我來說很有挑戰(zhàn)性的嘗試。如何來體現(xiàn)新版小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中技術(shù)與工程領(lǐng)域，如何來滲透STEM理念，因此我設(shè)計了這樣一課。

2、從課前準(zhǔn)備來講，如何來準(zhǔn)備合適的教具其實是個難點，因此我嘗試了身邊多種材料，從材料的方便、易得、易操作等幾個方面進行對比，最終確定了這些材料。

3、從整個過程設(shè)計來看，從自主選材，自定標(biāo)準(zhǔn)，自主設(shè)計、自評展示等等，整個過程由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，而且是以任務(wù)驅(qū)動為模式，學(xué)生把自己當(dāng)做一名小小設(shè)計師，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變模仿為創(chuàng)意，體現(xiàn)了真正