社區(qū)工作總結(jié)大比武參考范文（3篇）

第8頁共8頁社區(qū)工作?總結(jié)大比?武參考范?文為了?激發(fā)職工?學(xué)技術(shù)，?比技能的?熱情，提?升職工業(yè)?務(wù)技能，?幫助職工?崗位成才?，在青工?中營造出?學(xué)技術(shù)的?良好氛圍?，公司在?年初制定?了職工技?術(shù)比武實?施方案。?____?年化工操?作人員技?能競賽(?決賽)于?____?月___?_日在公?司進(jìn)行。?此次競賽?主要采用?筆試方式?，統(tǒng)一答?卷后進(jìn)行?閱卷評比??，F(xiàn)將化?工操作人?員技能競?賽情況總?結(jié)如下：?一、基?本情況?按照《_?___年?化工操作?人員技能?競賽實施?方案》，?競賽堅持?以賽促訓(xùn)?的原則，?通過此次?競賽，進(jìn)?一步加強(qiáng)?崗位基本?功訓(xùn)練，?穩(wěn)步提升?員工基本?素質(zhì)；堅?持客觀公?正的原則?，嚴(yán)密組?織，認(rèn)真?實施，保?證競賽活?動的各個?環(huán)節(jié)做到?公平、公?正、真實?反映參賽?選手的綜?合素質(zhì)；?堅持突出?實際的原?則，將崗?位實際應(yīng)?急操作技?能的相關(guān)?知識要點?和風(fēng)險識?別難點作?為本次競?賽的核心?內(nèi)容，突?出參賽選?手對崗位?實際應(yīng)急?處置操作?能力和風(fēng)?險識別能?力的檢驗?。本次競?賽選手以?分廠各操?作工為主?，競賽內(nèi)?容以應(yīng)急?操作卡和?單項操作?卡為主。?競賽分為?初賽和決?賽兩個階?段進(jìn)行。?初賽由各?個分廠自?行組織，?所有班組?崗位操作?人員參加?，分廠根?據(jù)初賽結(jié)?果推薦_?___名?選手參加?決賽。決?賽由公司?生產(chǎn)部組?織，決賽?內(nèi)容以應(yīng)?急操作卡?為主進(jìn)行?筆試，參?賽選手在?兩小時內(nèi)?，完成筆?試內(nèi)容，?滿分為_?___分?。競賽期?間無舞弊?行為，考?場紀(jì)律嚴(yán)?格，競賽?結(jié)果公正?公平。?二、競賽?結(jié)果此?次競賽芳?烴廠上報?____?名選手參?賽，實到?____?人參賽；?儲運(yùn)廠上?報___?_名選手?參賽，實?到___?_人參賽?；碳九樹?脂廠上報?____?名選手參?賽，實到?____?人參賽，?一人有特?殊原因請?假；碳五?樹脂廠上?報___?_名選手?參賽，實?到___?_人參賽?，一人棄?考。芳?烴廠最高?分，最低?分，及格?率；儲運(yùn)?廠最高分?，最低分?，及格率?；碳九樹?脂廠最高?分，最低?分，及格?率；碳五?樹脂廠最?高分，最?低分，及?格率。?三、此次?技能競賽?反映出的?突出問題?員工對?技能競賽?在思想上?沒有一個?正確的認(rèn)?識。在社?會主義市?場經(jīng)濟(jì)條?件下，企?業(yè)要想生?存和發(fā)展?，在激烈?的市場競?爭中立于?不敗之地?，關(guān)鍵是?要擁有一?流的人才?，尤其是?出色的高?技能技術(shù)?工人。因?此，企業(yè)?要不斷通?過崗位練?兵和技術(shù)?培訓(xùn)，提?高工人的?專業(yè)技術(shù)?素質(zhì)和技?能素質(zhì)，?從而更好?地為企業(yè)?服務(wù)。實?踐證明，?技能競賽?是深化崗?位練兵的?有效手段?，是加快?工人崗位?成才的催?化劑。技?能競賽能?直接或間?接地為企?業(yè)生產(chǎn)經(jīng)?營服務(wù)，?通過開展?廣泛的崗?位練兵和?技能競賽?活動，職?工的專業(yè)?技術(shù)和技?能素質(zhì)都?會得到不?同程度的?提高，工?作態(tài)度得?到了端正?，勞動積?極性空前?高漲，從?而能以更?高的熱情?和更精良?的技術(shù)、?技能投入?到生產(chǎn)實?踐中去。?各單位在?確定參加?技術(shù)比武?決賽的選?手名單時?，也都注?意將專業(yè)?技能、工?作表現(xiàn)好?的技術(shù)尖?子推薦出?來參賽，?這無疑更?鼓勵了職?工去搞好?本職工作?、注重技?術(shù)學(xué)習(xí)。?如果一個?單位在學(xué)?習(xí)和工作?上形成了?比、學(xué)、?趕、幫、?超的熱潮?，那么這?個單位職?工的精神?面貌必然?煥然一新?，各方面?的工作必?將有新的?起色，單?位的工作?風(fēng)氣也會?隨之好轉(zhuǎn)?，這無疑?促進(jìn)了單?位的精神?文明建設(shè)?。而良好?的學(xué)習(xí)、?工作、比?武競技的?氛圍，反?過來又更?會促使職?工學(xué)技術(shù)?、干工作?，從而走?上良性循?環(huán)的軌道?。技能競?賽對企業(yè)?的作用是?全方位的?，影響是?十分深遠(yuǎn)?的。隨著?企業(yè)對技?能競賽活?動認(rèn)識的?深入和巨?大作用的?了解，技?能競賽必?將在培養(yǎng)?人才、轉(zhuǎn)?變觀念、?搞好企業(yè)?的生產(chǎn)經(jīng)?營等方面?發(fā)揮越來?越重大的?作用。?社區(qū)工作?總結(jié)大比?武參考范?文（二）?何場小?學(xué)教師?大比武活?動工作總?結(jié)為提?高教師的?整體素質(zhì)?，促進(jìn)教?師專業(yè)化?發(fā)展，落?實素質(zhì)教?育，推進(jìn)?課程改革?，全面提?高教育教?學(xué)質(zhì)量，?本學(xué)年我?們學(xué)校進(jìn)?一步將教?師大比武?活動推向?深入，經(jīng)?過多渠道?、多角度?地全面分?析，面對?當(dāng)前課堂?教學(xué)中出?現(xiàn)的“耗?時低效”?現(xiàn)象，我?們學(xué)校在?今年初提?出了“依?托教師大?比武，提?高課堂教?學(xué)實效性?”的研究?主題，把?“提高課?堂教學(xué)實?效性的實?驗與研究?，追求有?序、有趣?、有效的?優(yōu)化高效?的課堂”?作為我們?學(xué)校本學(xué)?年的工作?重點。圍?繞課程改?革的核心?理念“以?學(xué)生發(fā)展?為本”、?“師生在?教育中共?同成長”?，“全面?提高學(xué)生?的綜合素?質(zhì)”，“?為學(xué)生終?身可持續(xù)?發(fā)展奠定?基礎(chǔ)”，?進(jìn)一步提?高教師的?研究能力?，促進(jìn)教?師專業(yè)化?發(fā)展，從?而促進(jìn)教?師的專業(yè)?成長和學(xué)?生的全面?發(fā)展。在?教師扎實?練兵的基?礎(chǔ)上，組?織各項評?比、競賽?活動，以?賽促練，?以賽促學(xué)?，使教師?練就扎實?的基本功?，推動課?改實驗向?縱深發(fā)展?。一、?嚴(yán)抓常規(guī)?管理，規(guī)?范課堂教?學(xué)。嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校教學(xué)常?規(guī)管理規(guī)?定，嚴(yán)格?執(zhí)行課程?計劃，科?學(xué)地安排?好每一節(jié)?課的內(nèi)容?。在教師?中不斷強(qiáng)?化“教學(xué)?質(zhì)量就是?學(xué)校生命?”的意識?，堅持把?教學(xué)質(zhì)量?擺在突出?地位。?1、備課?制度化?個人備課?與集體備?課相結(jié)合?。個人備?課分層次?，青年教?師和骨干?教師采用?的分層教?案，進(jìn)行?不同要求?地設(shè)計管?理。集體?備課論壇?化，主備?人與同學(xué)?年的教師?、學(xué)年主?管領(lǐng)導(dǎo)之?間要有互?動，要有?互補(bǔ)，從?而達(dá)到備?課的全員?參與，做?到備課的?精確、有?效。2?、上課自?主化要?求教師營?造“低負(fù)?高效”的?課堂，實?現(xiàn)“五自?主”，即?學(xué)生自主?發(fā)現(xiàn)問題?、自主提?出問題、?自主思考?問題、自?主小組合?作解決問?題、自主?應(yīng)用。課?堂教學(xué)中?做到：方?法讓學(xué)生?去尋找，?教師只是?引導(dǎo)；規(guī)?律讓學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)，?教師只是?點撥；結(jié)?論讓學(xué)生?去概括，?教師只是?疏理；公?式讓學(xué)生?去推導(dǎo)，?教師只是?啟發(fā)；思?路讓學(xué)生?去探求，?教師只是?參與合作?；推理讓?學(xué)生去講?解，教師?只是組織?；知識讓?學(xué)生去應(yīng)?用體驗，?教師只是?設(shè)計。?3、反思?常規(guī)化?教師的反?思能力利?于促進(jìn)教?學(xué)的成功?，不斷地?對自己的?教學(xué)目標(biāo)?、課堂組?織管理過?程、教學(xué)?內(nèi)容的建?構(gòu)與重組?、教學(xué)言?語的溝通?、學(xué)生評?價的得失?等進(jìn)行及?時反思，?不斷地跟?自己過不?去，斷地?給自己出?難題，不?斷地檢查?自己的工?作，才能?不斷地超?越自己、?完善自己?，提升自?己。二?、開展教?學(xué)展示活?動，改進(jìn)?課堂教學(xué)?以教學(xué)?展示活動?為舞臺，?為青年骨?干教師搭?建成長的?舞臺。我?校的教師?大比武教?學(xué)展示活?動以學(xué)年?組、學(xué)科?組為團(tuán)隊?，統(tǒng)一授?課時間和?授課地點?，由一人?上課，并?且全組教?師共同參?與研討，?共同反思?授課教師?的教學(xué)情?況。各科?教師采用?二人一組?的教學(xué)跟?進(jìn)課，即?三人上同?一內(nèi)容的?課，后者?要借簽前?者把課堂?教學(xué)加以?改進(jìn)，也?就是采用?先由青年?教師上研?究課，再?由骨干教?師上改進(jìn)?課。改變?了原來單?獨由學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行?評課，為?學(xué)科組或?學(xué)年組教?師共同評?課、共同?反思，把?課堂教學(xué)?的實效性?做得扎實?有效。在?課后的研?討交流中?，先由授?課教師自?己進(jìn)行反?思，再?由教學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)和學(xué)年?組、學(xué)科?組的教師?進(jìn)行質(zhì)疑?性反思與?評課，可?以提出自?己在教學(xué)?設(shè)計時遇?到哪些困?惑，最后?再由大家?共同探討?出本節(jié)課?或此類課?程在今后?的教學(xué)中?應(yīng)如何把?握重難點?，又應(yīng)當(dāng)?采用什么?樣的科學(xué)?方式突破?教學(xué)的重?難點等等?有針對性?、有價值?的問題及?解決的辦?法，使得?每一位教?師在上課?、聽課、?評課之后?都有所收?獲，都有?所思考，?也都有所?提高。最?后的示范?課真是達(dá)?到了表率?和榜樣的?作用，兩?輪的反思?與促進(jìn)達(dá)?到了對課?堂教學(xué)的?完善。?我校以“?教學(xué)展示?活動”為?核心，深?入開展了?各種賽課?活動，進(jìn)?一步把大?比武活動?推向深入?。此次活?動以學(xué)年?組、學(xué)科?組為單位?，每個團(tuán)?隊高度重?視，精心?籌劃，積?極參與，?分別以集?體備課、?課例研討?、教師論?壇、主題?研討等為?活動形式?，進(jìn)行集?中展示。?活動中，?不僅展示?了每位教?師扎實的?教學(xué)基本?功和教研?能力，更?展示了每?個團(tuán)隊的?集體智慧?和協(xié)作精?神，為每?位教師提?供了展示?、學(xué)習(xí)、?交流的平?臺，激發(fā)?了每一位?教師的潛?能，將教?師大比武?活動推向?了一個新?的高潮。?三、民?主評價，?評選優(yōu)秀?在這次?的大比武?活動中，?我校以學(xué)?科組為單?位，以說?課，講課?，評課等?多個方面?的活動為?活動形式?，每個小?組先定出?____?位評委，?民主的對?所有教師?的幾項活?動進(jìn)行打?分，從而?評選出我?校的各科?的教學(xué)標(biāo)?兵。通過?評優(yōu)表模?帶動了廣?大的教師?的工作積?極性。?綜上所述?，此次的?教師大比?武取得了?及其理想?的效果，?為我校的?教學(xué)騰飛?做出推波?助瀾的作?用，也為?提高我校?教師教學(xué)?基本功起?到了至關(guān)?重要的作?用。社?區(qū)工作總?結(jié)大比武?參考范文?（三）?____?年黨員教?師三項大?比武總結(jié)?___?_年學(xué)校?黨總支為?進(jìn)一步深?化創(chuàng)先爭?優(yōu)活動，?促進(jìn)教師?的專業(yè)發(fā)?展，第十?周至十二?周舉行了?黨員教師?講故事、?課堂教學(xué)?、撰寫教?學(xué)反思三?項教學(xué)大?比武。這?次教學(xué)賽?事別開生?面，舉辦?得非常成?功。既充?分展示了?我校黨員?教師的先?鋒形象，?又有力地?體現(xiàn)了我?校校本研?訓(xùn)的優(yōu)秀?成果?，F(xiàn)?特將這次?比武活動?總結(jié)如下?：一、?黨支部、?教研組聯(lián)?手合作，?黨員教師?踴躍參加?，賽前組?織、準(zhǔn)備?工作周密?扎實。?此次活動?由黨支部?組織報名?，教研組?開展聽評?課研討。?賽前黨員?教師主動?積極報名?，尤其是?英語組教?師參賽熱?情高、報?名人數(shù)多?，英語組?為此特地?在組內(nèi)進(jìn)?行了一次?評課選人?工作。他?們中既有?校中層領(lǐng)?導(dǎo)、教研?組長、備?課組長，?也有普通?一線教師?；既有從?教多年的?老教師，?也有教齡?不長的年?輕老師；?既有高級?教師，也?有初級教?師，年齡?跨度大，?職務(wù)職稱?結(jié)構(gòu)多樣?。參賽教?師精心設(shè)?計課例教?案，教研?組備課組?組織了教?師多次聽?課、評課?、反復(fù)研?磨，賽前?準(zhǔn)備充分?到位，為?這次比武?的成功舉?辦奠定了?基礎(chǔ)。?二、賽課?課型豐富?多彩，教?程清晰靈?動，教法?靈活多變?，真正實?現(xiàn)了課堂?的有效教?學(xué)。十?位黨員教?師吃透精?心準(zhǔn)備、?精心設(shè)計?、按照自?己的賽項?認(rèn)真參加?比賽，有?____?名教師榮?獲一等獎?、___?_名教師?獲二等獎?。賽后?評委們一?致認(rèn)為此?次黨員教?師的比武?課，質(zhì)量?較以往大?幅提高，?讓我們真?真切切地?看到了教?師們專業(yè)?成長的步?伐，充分?展示了我?校黨員教?師教育教?學(xué)的能量?與實力。?歸納起來?，賽課教?師的個性?教學(xué)中又?具有以下?幾個共同?特點：?1、課程?設(shè)計獨具?匠心、富?有層次與?變化。如?上所述，?十位教師?在課程設(shè)?計上下足?了功夫，?無論是復(fù)?習(xí)課還是?新授課，?無論是活?動課還是?專項訓(xùn)練?課，課堂?結(jié)構(gòu)層次?清晰、層?層推進(jìn)。?教法上講?練結(jié)合、?師生互動?，點撥式?、討論式?、體驗式?、競賽式?……異彩?紛呈。教?學(xué)節(jié)奏緊?湊明快，?張弛有度?。2、?注重知識?傳授與能?力培養(yǎng)，?注重學(xué)生?學(xué)法的變?化與創(chuàng)新?，讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?與合作探?究，保證?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的主體?地位。?3、運(yùn)用?現(xiàn)代教育?技術(shù)，整?合多種教?學(xué)資源與?媒體，實?踐了課堂?容量的最?大化與