我與社會(huì)（教案）八年級(jí)道德與法治上冊(cè)課件教案作業(yè)（部編版）

八年級(jí)上冊(cè)教案?jìng)湔n序號(hào)：第1節(jié)主備教師備課組長(zhǎng)執(zhí)行教學(xué)上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課型新授教學(xué)目標(biāo)1.通過本框?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，樹立參與社會(huì)生活、建設(shè)祖國的使命感與責(zé)任感。2.通過本框?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，提高適應(yīng)和參與社會(huì)生活的本領(lǐng)與能力。3.通過本框?qū)W習(xí)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)，人在社會(huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。教學(xué)重點(diǎn)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)理解社會(huì)關(guān)系教學(xué)模式“一心二導(dǎo)三力”教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、視頻、課件、教材教學(xué)過程個(gè)性思考【故事導(dǎo)入】——故事提興趣，學(xué)習(xí)更有趣一組圖片：設(shè)問：（1）在暑假，你了解的那些社會(huì)熱點(diǎn)新聞都是通過什么方式了解的？（2）我們還可以通過哪些方式了解社會(huì)生活呢？說說你在參與社會(huì)生活的過程中的感受？過渡：人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)。我們可以到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；閱讀報(bào)紙、收看電視；上網(wǎng)查詢；關(guān)注社區(qū)治理、關(guān)心國家發(fā)展等方式來了解社會(huì)生活。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。投身于社會(huì)的過程，也是我們走向成熟的過程。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效1.理解人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)，人在社會(huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。2.明確人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，提高適應(yīng)和參與社會(huì)生活的本領(lǐng)與能力。3.明確積極參與社會(huì)生活的重要性，樹立參與社會(huì)生活、建設(shè)祖國的使命感與責(zé)任感。必備知識(shí)清單1.我們可以通過哪些方式感受社會(huì)生活？2.感受社會(huì)生活有哪些意義？3.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？4.主要的社會(huì)關(guān)系有哪幾種？一、感受社會(huì)生活【教學(xué)故事一】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)情境一：暑假里，小華每天早晨都要到小區(qū)進(jìn)行晨跑，小區(qū)的早晨非常熱鬧，有散步的、有打太極的、有跳舞的、有跟孩子玩的、有鍛煉身體的等等。小華和爸爸一起觀看了“成就夢(mèng)想相約未來”第三十一屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式，小華了解到中國代表團(tuán)共獲得103枚金牌、40枚銀牌、35枚銅牌，位列獎(jiǎng)牌榜第一，取得了我國參加大運(yùn)會(huì)的歷史最好成績(jī)。中國同國際大體聯(lián)和各國各地區(qū)代表團(tuán)一道努力，為世界奉獻(xiàn)了一屆具有中國特色、時(shí)代氣息、青春風(fēng)采的體育盛會(huì)。【小組合作】——互幫又互學(xué)，小組力量大小組合作探究：（1）暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學(xué)分享。（2）我們還可以參加哪些社會(huì)生活？（3）在參與社會(huì)生活的過程中，你有哪些感受??歸納總結(jié)：（1）①結(jié)交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令營；②擴(kuò)大交友范圍、學(xué)會(huì)與人友好交往、感受大自然的魅力、拓展視野、放松心情、鍛煉能力……（2）義務(wù)植樹、做環(huán)保志愿者、參加法制宣傳、為災(zāi)區(qū)捐款……1.我們了解社會(huì)生活有哪些方式？答：到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；閱讀報(bào)紙；收看電視新聞；上網(wǎng)查詢；廣交益友；參加公益活動(dòng)；暑假參加夏令營活動(dòng)；查閱書籍。2.感受（參與）社會(huì)生活有什么意義？我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。隨著我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)加深，我們會(huì)越來越關(guān)注社會(huì),如：社區(qū)治理、國家發(fā)展等等。（3）在參與社會(huì)生活的過程中，你有哪些感受?3.感受到社會(huì)生活是絢麗多彩的:感受到國家正在發(fā)生越來越大的變化;感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí):感受到自己需要提高與人交往溝通的能力等。小結(jié)：師生共同歸納總結(jié)1.我們了解社會(huì)生活有哪些方式？我們了解社會(huì)生活的方式和途徑是多種多樣:日常觀察;社會(huì)調(diào)查活動(dòng);社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);還可以通過旅游購物、參加公益活動(dòng)、閱讀報(bào)紙雜志、收看電視:上網(wǎng)查詢等方式了解社會(huì)生活。2.感受（參與）社會(huì)生活有什么意義？我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。隨著我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)加深，我們會(huì)越來越關(guān)注社會(huì),并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如：社區(qū)治理、國家發(fā)展等等?；?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。二、我們都是社會(huì)的一員【教學(xué)故事二】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)情境二：暑假里，小華自己做飯洗衣服，還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，還經(jīng)常坐公交車去圖書館、博物館學(xué)習(xí)，還會(huì)抽空去醫(yī)院看生病住院的大伯。鄰居們都夸獎(jiǎng)小華是當(dāng)代好少年?！拘〗M合作】——互幫又互學(xué)，小組力量大想一想：在上述地點(diǎn)，小華有哪些身份？為什么同一個(gè)人會(huì)有不同身份？?歸納總結(jié)：在家庭是女兒、在圖書館是讀者、在公交車上乘客...人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。追問：你在參與社會(huì)生活中得到了他人的幫助沒有？能否離開他人的幫助？這說明了什么？我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。個(gè)人與社會(huì)緊密相連。小結(jié)：師生共同歸納總結(jié)3.個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系？①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接而成的線就織成一張“大網(wǎng)”每個(gè)人都是社會(huì)關(guān)系這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。②人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。4.主要的社會(huì)關(guān)系有哪些？①血緣關(guān)系：如家庭、家族成員之間的關(guān)系。②地緣關(guān)系：如同鄉(xiāng)、鄰居等。③業(yè)緣關(guān)系：如同學(xué)、同事等。【知識(shí)梳理】——學(xué)會(huì)思維法，知識(shí)全概括【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來試一試1.1.學(xué)生小明針對(duì)學(xué)校附近出現(xiàn)小攤販這一問題做了調(diào)查，并把調(diào)查的結(jié)果反映給當(dāng)?shù)匦姓块T。小明的做法告訴我們（B）A．社會(huì)生活是絢麗多彩的 B．要關(guān)注社會(huì)治理，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策C．要關(guān)注國家的發(fā)展，并為之自豪 D．要把主要精力放在關(guān)注社會(huì)治理上2．一個(gè)人會(huì)有很多不同的“身份”，例如我和我媽在一起時(shí)就是“子女身份”，坐在教室聽課時(shí)就是“學(xué)生身份”，在餐館吃飯時(shí)就是“顧客身份”。這些都表明了（D）D.在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份3．社會(huì)是個(gè)多姿多彩的大舞臺(tái),絢麗的社會(huì)生活,像磁石一樣吸引著我們?nèi)ヌ骄?、去參與在參加社會(huì)生活的過程中,我們不斷接觸和融入社會(huì),擴(kuò)大交往范圍,扮演社會(huì)角色,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。八年級(jí)(2)班的全體同學(xué)在道德與法治老師的帶領(lǐng)下開展了一次主題實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與,并完成下列任務(wù)。(1)活動(dòng)一:觀察社會(huì)社會(huì)是一張無與倫比的“大網(wǎng)”，我們每個(gè)人都是這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)。對(duì)此,老師讓同學(xué)們走出課堂,去捕捉社會(huì)生活中絢麗多彩的場(chǎng)景。請(qǐng)你列舉這些場(chǎng)景。(2)活動(dòng)二:行為反思小杰認(rèn)為:"關(guān)心社會(huì)、關(guān)注國家的發(fā)展是成年人的事,與我們無關(guān)?！毙傉J(rèn)為:“我們應(yīng)該關(guān)心社會(huì)、關(guān)注國家的發(fā)展,但會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)?！闭?qǐng)你作簡(jiǎn)要評(píng)析。答案：（1）走進(jìn)城市,一幅幅生動(dòng)的畫面展開,我們的社會(huì)生活絢麗多彩,如:高樓林立,一座座宏偉的建筑拔地而起,讓我們感受到身為中國人的自豪。（2）兩個(gè)觀點(diǎn)都錯(cuò)誤。個(gè)人是社會(huì)中的人,個(gè)人不可能離開社會(huì)獨(dú)立存在。個(gè)人的生存與發(fā)展總是離不開社會(huì)提供的種種條件和環(huán)境的制約,人的全面進(jìn)步與社會(huì)的全面發(fā)展是密不可分的。所以,我們青少年應(yīng)養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國家大事的習(xí)慣;在關(guān)注社會(huì)發(fā)展的過程中,會(huì)得到鍛煉,提高能力,只要合理安排好時(shí)間就不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，我注采用故事教學(xué)法進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，注意引