語文園地五教案

語文園地【設(shè)計理念【設(shè)計理念本教學(xué)設(shè)計旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣，巧設(shè)“與寶寶捉迷藏，送字寶寶回家，和猴哥旅游，看虎王變魔術(shù)學(xué)藍貓說句子，跟小兔比一比”六個生動有趣的動畫情境變枯燥的練習(xí)為玩中學(xué)，學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，體現(xiàn)自主、合作、探的學(xué)習(xí)方式，成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，體現(xiàn)自主、合作、探的學(xué)習(xí)方式，成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程【設(shè)計特色【設(shè)計特色擺正師生關(guān)系，用民主指導(dǎo)取代權(quán)威傳授，注重互動往，用動態(tài)建構(gòu)取代靜態(tài)接受【教學(xué)目標(biāo)１、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，積累詞語２、辨認六組形近字，并正確書寫４、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的妙，４、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的妙，培養(yǎng)語感真玩，還可以得到好多獎品呢（拿出水果圖和虎王圖（真玩，還可以得到好多獎品呢（拿出水果圖和虎王圖（二、與字寶寶捉迷藏（我會認二、與字寶寶捉迷藏（我會認⑴激趣:大家看，這是什么地方？（面）面）⑵學(xué)生自由練讀、識記。⑶（出示多媒體）（出示多媒體）（教師引導(dǎo)學(xué)生互相正音（出示）仔細看看字寶寶的家，發(fā)現(xiàn)了什么？（仔細看看字寶寶的家，發(fā)現(xiàn)了什么？（口字旁、單人旁各有一個家⑵送字寶寶回家（⑶說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們分別和什么有關(guān)說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們分別和什么有關(guān)⑷字寶寶進來呢？（組寫得最多，每人得到水果圖一張字寶寶進來呢？（組寫得最多，每人得到水果圖一張（⑴做過了游戲，我們現(xiàn)在和猴哥去旅游吧（出示問問聰明的小猴，它有什么好辦法嗎？（學(xué)生問）問問聰明的小猴，它有什么好辦法嗎？（學(xué)生問）⑵每一組選一種方式讀（每一組選一種方式讀（每人選讀幾個詞，可以派代表讀每人選讀幾個詞，可以派代表讀（出示）（出示）經(jīng)搭起了一塊浮板了，我們可以過河啦！大家*（（⑸（四、看老虎大王變魔術(shù)（比比寫寫四、看老虎大王變魔術(shù)（比比寫寫（出示）猴哥走了，誰又來了？（虎王（出示）猴哥走了，誰又來了？（虎王⑵⑶⑷演示兩字的不同筆劃（ノ變紅⑸ （（誰如果變出屏幕上的這幾個字的兄弟來，我就把虎王送給你⑵你找到這些字的變化規(guī)律嗎？（加一筆、變一筆你找到這些字的變化規(guī)律嗎？（加一筆、變一筆⑶（（⑴⑵⑶（（（（（出示⑴⑵（你發(fā)現(xiàn)這三句話有什么共同點嗎？指導(dǎo)讀好問（你發(fā)現(xiàn)這三句話有什么共同點嗎？指導(dǎo)讀好問⑴⑵同桌相互讀讀問問。小組交流。⑶小組合作進行說句子比賽。（（（出示）（想）（出示）（想）（⑴⑵沒學(xué)過的字。遇到這些字該怎么辦？（沒學(xué)過的字。遇到這些字該怎么辦？（拼音，難讀的字多讀幾遍⑶⑷指導(dǎo)朗讀。①③跟小兔比朗讀。每一小組派一代表用自己最喜歡（可以搖頭讀，表演讀，配樂讀等等）（可以搖頭讀，表演讀，配樂讀等等）（擴展訓(xùn)練⑴（放白云圖）放白云圖）⑵⑶跟小白兔比編兒歌或畫畫（（一只神氣的小兔）②學(xué)生選擇好畫畫還是仿編兒歌（可以一個人完