大學智庫：高校青年教師成長的第三條道路

大學智庫：青年教師成長的第三條道路目錄目錄大學智庫呼之欲出1一、總書記、總理批示（2013.4）二、中國智庫生態(tài)：國際比較三、怎樣理解智庫三、怎樣理解智庫：智庫功能理論研究思想庫智庫政智橋梁思想風暴中心理論研究三、怎樣理解智庫：一個案例－蘭德三、怎樣理解智庫：智庫評價五力四、智庫評價指標[1]評價指標具體指標學術影響力研究人才的數量和國際化程度主要研究人員在期刊上發(fā)表文章的數量主要研究人員出版專著的數量、公開發(fā)行刊物的數量決策影響力培訓的數量和級別、承擔政府委托項目的數量和級別獲得政府領導批示的數量和級別參加政府部門座談會的數量和級別四、智庫評價指標[2]評價指標具體指標公眾（媒體）影響力互聯網上的搜索量、國內主流媒體報道量智庫及其主要負責人在新媒體上的粉絲量國際影響力智庫與國際機構合作的頻次、方式與數量智庫主要研究人員在國際論壇上發(fā)言的數量國外媒體對智庫的報道量、在國外設立分支機構的數量五、大學功能的演變：三大理念五、大學功能的演變：理工類大學服務社會-MIT五、大學功能的演變：理工類大學服務社會-斯坦福與硅谷五、大學功能的演變：理工類大學三螺旋結構大學政府產業(yè)五、大學功能的演變：大學與企業(yè)關系五、大學功能的演變：大學與企業(yè)關系-案例我年輕自學時一位老師提出的問題社會精英演變的軌跡：從理工科精英向人文社科精英轉型看美國：克林頓、小布什、奧巴馬等。看英國：布萊爾，牛津大學主修法律、卡梅倫牛津大學修讀哲學、政治與經濟五、大學功能的演變：人文社科-國際視野18大前主要是理工科出身的當國家領導人，18大后主要是人文社科背景的精英當國家領導人。五、大學功能的演變：人文社科-地位在提升五、大學功能的演變：人文社科-大學智庫大學智庫從服務社會到服務政府：大學人文社科類社會服務的現代形式六、大學智庫：優(yōu)勢與特色六、大學智庫：優(yōu)勢與特色-跨學科耗散結構論協同論突變論超循環(huán)論自組織理論一般系統科學控制論系統論控制論信息論分形理論混沌動力學孤立子理論現代系統理論非線性科學復雜性科學20世紀40-60年代20世紀80年代20世紀80年代六、大學智庫：優(yōu)勢與特色-跨學科六、大學智庫：大學第三功能的反思六、大學智庫：哈佛大學智庫特征六、大學智庫：哈佛大學三大智庫六、大學智庫：肯尼迪政府學院-中國高官訓練營六、大學智庫：肯尼迪政府學院-中國高官訓練營六、大學智庫：哈佛大學費正清中國研究中心六、大學智庫：費正清中國研究中心六、大學智庫：中國大學綜合影響力－第1-20名名次智庫名稱2中國社會科學院3上海社會科學院4北京大學國家發(fā)展研究院名次智庫名稱10中國人民大學重陽金融研究院11清華大學國情研究院15復旦大學美國研究中心七、大學智庫：北大國家發(fā)展研究院七、大學智庫：中科院與清華大學國情研究院高等學校需要深入開展政策研究，積極發(fā)揮思想庫和智囊團作用胡總書記曾提出七、大學智庫：人文社會科學的知識轉化器－形式七、大學智庫：人文社會科學的知識轉化器：五個層次七、大學智庫：人文社會科學的知識轉化器：分類活動類別定義對知識的貢獻學術咨詢受企業(yè)、政府、專業(yè)團體委托而提供學術、技術、建議和咨詢服務短期內可以完成的知識的應用合同研究根據與非學術部門訂立的合同而開展應用性研究活動產生新知識合作研究受非學術部門委托,雙方共同參與研發(fā)項目產生新知識人員培訓應非學術部門要求而組織“量身定制”的課程或其他活動短期內可以完成的知識應用人員流動學術人員在大學與其他社會部門之間的臨時性流動,如到企業(yè)擔任顧問短期內可以完成的知識應用八、大學智庫發(fā)展指標：影響力八、大學智庫發(fā)展指標：決策與學術影響力評價方面具體特征決策影響力智庫研究成果榮獲各級領導批示智庫專家參與決策咨詢或給決策者授課的次數及層次

智庫專家到或曾到政府部門中的任職比例(“旋轉門”機制)學術影響力智庫人員在國內外核心期刊發(fā)表、轉載的論文數量智庫人員應邀參加國內外學術會議的數量及層次公開出版學術專著、會議論文集和連續(xù)型研究報告等八、大學智庫發(fā)展指標：媒體、公眾影響力評價方面具體特征媒體影響力智庫對媒體輿論的引導能力智庫專家接受媒體采訪、報道或在媒體上發(fā)表成果的頻率

智庫網站建設,包括智庫專家擁有博客、微博等自媒體的數量公眾影響力智庫對公眾意識的引導能力

智庫研究對社會弱勢群體政策需求的關注關懷與行動效果八、大學智庫發(fā)展指標：國際影響力與成長力評價方面具體特征

國際影響力國際知名度、國際聲譽與國外同類機構合作交流的頻率對國際重大事件的持續(xù)關注與分析能力智庫成長與營銷能力智庫成立時間與存續(xù)有較長的歷史時期

智庫的研究經費投入

留住頂級專家和精英學者的能力八、大學智庫發(fā)展指標：獨立性八、大學智庫發(fā)展指標：獨立性八、大學智庫發(fā)展指標：獨立性－思想市場科斯/王寧八、大學智庫發(fā)展指標：獨立性－思想市場八、大學智庫發(fā)展指標：獨立性－思想市場八、大學智庫發(fā)展指標：高質量-民間力量八、大學智庫發(fā)展指標：高質量八、大學智庫發(fā)展指標：優(yōu)質大學智庫特征高校智庫的發(fā)展歷程九、大學智庫演化形態(tài)：從研究所到智庫十、大學智庫存在的問題：五個方面十、大學智庫存在的問題：人才之困十、大學智庫存在的問題：體制之困十、大學智庫存在的問題：思想之困十、大學智庫存在的問題：思想之困十、大學智庫存在的問題：人才之困十、大學智庫存在的問題：人才之困－邊緣化一、智庫人才結構：回看歷史－邊緣化一、智庫人才結構：回看歷史－邊緣化為什么說大學智庫是青年教師的第三條道路2一、智庫研究人員人才結構的優(yōu)化一、從智庫走進政府的官員：基辛格－從哈佛學者到國務卿一、從智庫走進政府的官員-從哈佛學者到國務卿一、從智庫走進政府的官員-從哈佛學者到國務卿一、從智庫走進政府的官員-從政案例-朱镕基總理一、從智庫走進政府的官員-從政案例-王岐山書記一、從智庫走進政府的官員-從政案例-王滬寧二、從智庫成果轉化政府決策-林毅夫二、從智庫成果轉化政府決策-林毅夫二、從智庫成果轉化政府決策-胡鞍鋼二、從智庫成果轉化政府決策：人才定位三、中國大學青年教師教學、科研之困境三、中國大學青年教師教學、科研之困境四、高質量的科研從何而來