認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)新

《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

賀蘭回小陳炳華教學(xué)內(nèi)容：教材

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)角，知道角各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫角。

2、能力目標(biāo)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)感知角有大小，在探索角的大小比較過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，從而獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)角的大小與兩條邊之間的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：活動(dòng)角、獎(jiǎng)勵(lì)星。

學(xué)具準(zhǔn)備：A4白紙、活動(dòng)角。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、出示操場(chǎng)動(dòng)畫。

2、師：操場(chǎng)的活動(dòng)可真豐富呀，快來看看哪些地方藏了我們我們要學(xué)習(xí)的新圖形“角”，老師手上拿的什么呀？（三角板）對(duì)，三角板，仔細(xì)看，形狀像這樣的，就是咱們今天要認(rèn)識(shí)的新圖形“角”。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識(shí)”，

板書課題：角的初步認(rèn)識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生找出畫面中其它的角。自主學(xué)習(xí)，探究新知

（一）認(rèn)識(shí)角

1、師：剛才，你們已經(jīng)找到了剪刀上的角，鐘面上的角，還有三角板上的角（課件出示三種物品）?，F(xiàn)在老師把這些角畫下來了。

師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，它們的形狀相同嗎？那有沒有相同的地方？把你找到的相同點(diǎn)說給你的小組同學(xué)聽吧。

3、師：誰來說說你找到的相同點(diǎn)。（學(xué)生匯報(bào)）

老師介紹角的頂點(diǎn)和邊。

4、師：由一點(diǎn)向不同的方向引出兩條直直的線，所組成的圖形就是角。一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？

5、學(xué)生指出另外兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。

6、學(xué)生制作活動(dòng)角并指出活動(dòng)角上的頂點(diǎn)和邊。

7、尋找生活中的角

8、判斷下面的圖形哪些是角，哪些不是角？

（二）動(dòng)手操作

1、老師和學(xué)生一起做把角變大變小的游戲。

師：你們是怎樣把角變大，變小的呢？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言回答。）原來角的大小與什么有關(guān)？

生：角的大小與兩條邊張開的大小有關(guān)。（板書）

2、再次讓學(xué)生動(dòng)手鞏固把活動(dòng)角變大變小的過程。

3、師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。我先把這個(gè)活動(dòng)角固定住，使它的兩條邊張開的大小不變。(老師展示魔術(shù)過程)

（出示多媒體）我們發(fā)現(xiàn)，不管角的兩條邊變長(zhǎng)，還是變短，角的大小都（沒有變化）。所以角的大小和什么是沒有關(guān)系的？板書：角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無關(guān)。

現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來讀一讀這兩句話吧。

（三）折角

1、今天老師不僅帶來了魔術(shù)角，我還為每位同學(xué)準(zhǔn)備了張魔術(shù)紙呢？瞧！這張魔術(shù)紙是什么形狀的呢？

師：那你能不能用你靈巧的小手用折一折的方法讓它變出一個(gè)角呢？（出示折角要求）

2、學(xué)生展示自己折的角，并同桌之間比較兩個(gè)角的大小。

引導(dǎo)學(xué)生用觀察法和重疊法比較角的大小

（四）畫角

1、師：小朋友們，看來你們已經(jīng)和角交上了朋友，那你們想不想把它畫出來呢？

2、師：如果讓你畫一個(gè)角，應(yīng)該注意些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家拿起鉛筆還有尺子，在紙上試著畫一個(gè)角。（學(xué)生畫角）

3、師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來展示一下你的作品。說說你是怎樣畫的呢？

4、老師教畫角，學(xué)生再畫角。

5、拍手學(xué)唱兒歌

三、鞏固練習(xí)

玩轉(zhuǎn)盤游戲并通過男、女生比賽做練習(xí)。

判斷:(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。（）2、一個(gè)角邊越長(zhǎng)，角就越大。（）3、角的大小跟兩邊張開的大小無關(guān)。（）小明畫了三個(gè)角。小明說，第三個(gè)角最大，第一個(gè)角最小。你覺得小明說得對(duì)嗎？你知道為什么嗎？四、總結(jié)新知，拓展延伸

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？你愿意把今天認(rèn)識(shí)的新朋友角介紹給爸爸媽媽嗎？你會(huì)怎樣介紹它呢？

師：同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)我們就生活在一個(gè)充滿角的世界里，讓我