第9課 假如我是巨人（教案）2022-2023學(xué)年美術(shù)二年級下冊 -人美版

第9課假如我是巨人（教案）一、教學(xué)目標(biāo)了解什么是巨人，巨人的特點(diǎn)，感受巨人的力量及形象。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)意和想象力，提高畫技，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)念伾途€條表達(dá)巨人形象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象思維能力、繪畫表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和相互幫助意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解巨人的特點(diǎn)，感受巨人的力量及形象；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，提高繪畫技能。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，發(fā)揮自己的特長，繪制出具體形象的巨人。三、教學(xué)準(zhǔn)備已出好巨人示范作品（可以是大海、大樹、大山等）。手工紙、顏料、調(diào)色板、畫筆等畫畫工具。模擬場景道具（如寫有：巨人聚集區(qū)、巨人的房屋等）。準(zhǔn)備拍攝、評分及儀器等，以供學(xué)生互相交流和評比。四、教學(xué)過程1.呈現(xiàn)和感知教師播放一些關(guān)于巨人的圖片或視頻，在臺前演示巨人形象，讓學(xué)生感受巨人所特有的氣勢和力量。學(xué)生們觀看后自我感受，并和同伴討論，交流自己的想法和看法。2.分組合作將學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)協(xié)作，在模擬的場景下，通過選擇自己所喜愛的親近的建筑、自然元素等，來設(shè)計(jì)自己所畫的巨人形象與后期的場景圖。建議在小組內(nèi)交流進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，合作共同構(gòu)思，讓學(xué)生們學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮自己的想象。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)場景，需畫出巨人與背景相應(yīng)的合成圖。3.制作場景圖每個(gè)小組要?jiǎng)邮种谱鞒鏊x的場景圖，并明確各個(gè)部分需要著色的區(qū)域。老師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)會加強(qiáng)對線條、顏色、層次的講解。4.繪制巨人形象將制作好的場景圖卷成卷，保證每個(gè)組別不能被其他人看見。組內(nèi)成員通過對場景進(jìn)行分析，再從場景中發(fā)掘自己要描繪的巨人形象，并思考它需要展現(xiàn)出什么特點(diǎn)。在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生們自我創(chuàng)造自己的巨人形象并對巨人造型進(jìn)行效果展示。組內(nèi)成員進(jìn)行交流，并在卷子上寫下自己的成果。5.展示評估將學(xué)生按照組別進(jìn)行展覽評估。每個(gè)小組展示出來的作品都要評分，并形成一同評比，在加上觀眾提供的建議，通過全局觀察進(jìn)行一次顯示出全部作品的圖展。讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，并從每個(gè)小組的獲獎(jiǎng)作品中搜集到好的成功要素，以供在下次的任務(wù)中進(jìn)行替代學(xué)習(xí)和逐漸提升。五、教學(xué)反思教師在教學(xué)過程中給學(xué)生充足的操作時(shí)間，讓學(xué)生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，切實(shí)提高了