四年下學(xué)期綜合實踐活動教案劉國斌

玩紙活動二創(chuàng)意紙漿畫教學(xué)目標：1、制訂玩紙方案，了解玩紙所用清單2、能夠?qū)⒆约河^看與紙球制作工具進展整理，在溝通中培育傾聽。3、能真正感受到紙橋承重的原理，并激發(fā)對大自然的熱愛，用實際活動去寵愛大自然橋梁。教學(xué)重、難點：1、會做一份超棒的紙橋和紙球方案2、能真正感受到大自然橋梁是人類的朋友，并激發(fā)對大自然關(guān)愛之情，用實際活動去保護橋梁環(huán)境。教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法教具預(yù)備：教學(xué)過程：師：在這個秀麗的星球上，有很多值得我們?nèi)⒂^游玩的橋，它們是我們?nèi)祟惒恍腥鄙俚呐笥?。你們想對這些朋友有更多的了解，表達更多的關(guān)心嗎？那就一起去了解橋。1、明確觀看內(nèi)容。師：想了解制作紙球方法，要觀看哪些內(nèi)容？小組爭論，學(xué)生發(fā)言。2、制定觀看打算。匯總大家的意見，制定觀看打算。3、觀看和記錄。師：在活動中你覺察了什么？有什么疑問？把它們記在本子上。4、比照分析。師：和大自然中的橋梁，與我們制作的紙橋？1、找一找。師：大家說說看，可以從什么地方查找資料？師：你們找到了什么資料？生活中，有哪些秋游的實例呢？學(xué)生展現(xiàn)自己找到的資料。2、預(yù)備展板材料。師：我們先來給資料分類一下，你們想依據(jù)什么標準分類呢？小組爭論，進展資料分類。3、制作展板。學(xué)生開頭制作展板師：制作物品：食品、藥物、相機及秋游費用學(xué)生說說自己知道承重的狀況。1、秋游集體活動玩耍玩法師：適合在室外玩，可以很多人一起玩62、了解同學(xué)和教師對玩耍有什么期望和要求。師：最好是運動型的玩耍，運動量可以大一點學(xué)生發(fā)言。師：玩耍玩起來要比較安全，如丟沙包，綁腿賽跑小組爭論，發(fā)表意見。3、發(fā)建議書。師：我們能為意的玩耍玩法，提出幾種不同的方法先小組爭論，再匯報想法。師：讓我們一起來寫建議書吧！學(xué)生一起動手寫建議書。475、玩耍及其玩法說明：玩耍器材6、玩玩看男生會很寵愛這個玩耍：藍球 但有點危急。7、小改進依據(jù)同學(xué)們的反響狀況。我們對玩耍的玩法進展了改進玩耍說明：8、在設(shè)計玩耍時。對我們有啟發(fā)的是9、試玩玩耍后，同學(xué)們有啟發(fā)的是二、畫路線圖：學(xué)校安排我們班給一年級的同學(xué)介紹今年秋游的狀況：秋游的地點是： 秋游時玩過的地方有哪些？把他們連接起來，就形成了10頁路線圖三、回憶秋游1、把路線圖貼在黑板上幫助同學(xué)們回憶，大家發(fā)言非常樂觀2、覺得最好玩的地方是哪里?3、最深刻的事情是？4、感到最圓滿的是？5、覺察了什么？6、我?guī)Щ亓耸裁?？四、讓同們自己介紹與共享節(jié)電小專家活動一家庭用電狀況調(diào)查活動二節(jié)電小貼士活動三設(shè)計配燈方案教學(xué)目的：1、通過家庭用電狀況的電查，初步把握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀看覺察家庭用電狀況中存在的問題，培育獨立思考力量。2、通過穿插了解家中電器狀況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手力量和語言表達力量。3樹立愛家精神。教學(xué)重、難點：1、通過家庭用電狀況的電查，初步把握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀看覺察家庭用電狀況中存在的問題，培育獨立思考力量。3、培育節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成擅長與家人溝通的習(xí)慣，樹立愛家精神。教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法教學(xué)過程：活動一家庭用電狀況調(diào)查收集最近半年家里的用點狀況，好去參與班級評比。1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。師：要知道家庭用點狀況，可以從哪些方面進展了解？學(xué)生相互介紹自己的方法，小組匯報。2、搜尋家庭用電狀況。師：調(diào)查行動開頭前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來？3、整理數(shù)據(jù)。學(xué)生填寫人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。4、班級評比與溝通。師：其他同學(xué)家庭用電狀況怎么樣？與他們相比，你們家的狀況怎么樣？學(xué)生評比。師：為什么在人數(shù)一樣的狀況下，有的家庭用電能比較少？學(xué)生發(fā)言。師：電是一種貴重的能源，節(jié)約用電，人人有責(zé)。生：我們應(yīng)當(dāng)從家庭節(jié)電開頭，做些小貼士提示家人留意節(jié)電。1、家中偵察。每位同學(xué)家中有哪些電器？家人尋常使用電器的狀況如何？生答。2、搜集節(jié)電竅門。師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進展補充。3、制作小貼士。師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時刻提示自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？4、看效果。師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？學(xué)生匯報。師：王教師忙著裝修居，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！1、 生疏燈的類型和照明特點。師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？學(xué)生匯報課前到四周的燈具市場進展調(diào)查得到的資料。2、增長選燈學(xué)問。師：選擇燈具時應(yīng)從哪些角度進展思考？生：要從房間角度考慮，從有用、節(jié)能方面考慮。3、了解居狀況。師：我們先來了解一下王教師的居狀況。介紹居狀況。4、確定配燈方案。師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？學(xué)生說自己的方案。師：請其他同學(xué)給他的方案提些改進意見。學(xué)生發(fā)言。植物園里樂陶陶活動一校園植物導(dǎo)覽手冊活動二家鄉(xiāng)的野菜活動三七彩染坊教學(xué)目標：1、學(xué)會對校園植物進展細致的觀看。2、通過查資料，進一步了解植物的名稱、外型特征1.預(yù)備材料做糨糊制作技巧和要領(lǐng)，留意事項材料—攪碎—加水—熬煮記錄具體的制作過程試試粘不粘糨糊粘不粘？本節(jié)課中，學(xué)生們溝通“糨糊粘斗士”制作過程。培育學(xué)生認真觀看的力量和動手力量?；顒颖尘埃汉茉缫郧?，人們就覺察用動物的皮、筋、骨等熬成皮膠、骨膠，可以用來粘木材；把糯米煮熟可以用來粘紙、布和木頭。而今，人們生產(chǎn)出了更多的“黏斗士”，滿足不同的需那么能否走進廚房，嘗試用廚房中的物品制作“黏斗士”，并比比誰是最強的“黏斗士”呢？《誰更黏呢？》這一主題出自《綜合實踐活動》教材四年級其次學(xué)期《黏黏世界》這一系列活動。原教材是先查找用的膠水誰更黏。依據(jù)學(xué)生的狀況，我對教材進展了重組和的活動，在依據(jù)學(xué)生覺察、提出的問題進展下一步的活動。四年級學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的動手操作力量和試驗力量，能夠運用試驗的方法進展探究爭論與驗證，并能從中覺察問題，查找解決問題的方法。學(xué)問與技能：讓學(xué)生通過試驗，了解自制的“黏斗士”的黏性，探究影響?zhàn)ば缘囊蛩?，在比照試驗中養(yǎng)成學(xué)生觀看與傾聽的習(xí)慣。在爭論過程中培育學(xué)生覺察問題，并通過自主探究解決問題的力量，且使學(xué)生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應(yīng)用的力量。過程與方法：本次活動通過粘不同的物品的試驗，使學(xué)生嫻熟把握了試驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，并能從試驗中覺察的問題。情感、態(tài)度與價值觀：在活動中，幫助學(xué)生樹立用試驗法、比較法等科學(xué)的方法求證問題的觀念，培育學(xué)生抑制困難、團結(jié)協(xié)作的意識以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探究的精神。魅力陶藝世界活動一陶瓷制品大搜尋活動二陶瓷歷史展覽會活動三趣味陶藝DIY教學(xué)目的：1、能針對陶瓷的特點提出觀看試驗的大致思想，并能做出簡潔的打算，并能做出簡潔的打算。2、知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及生活中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點：1、生活中處處有陶瓷制品，你知道怎么區(qū)分陶器和瓷器嗎？它們的制作工藝又是怎么樣的？2、對陶瓷制品開放調(diào)查，一起制作關(guān)于陶瓷的展板教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法教學(xué)過程：我們分頭收集了身邊的陶瓷制品，并在班級中展現(xiàn)我們是世界上首先生產(chǎn)瓷器的國家。1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。師：要陶瓷制品種類，可以從哪些方面進展了解？學(xué)生相互介紹自己的方法，小組匯報。2、搜尋陶瓷制品種類。師：調(diào)查行動開頭前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來？3、整理數(shù)據(jù)。學(xué)生填寫調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。4、班級評比與溝通。的狀況下，有的家庭用電能比較少？學(xué)生發(fā)言。1、家中偵察。每位同學(xué)家中有哪些陶瓷制品？家人尋常使用陶瓷制品種類狀況如何？生答。2、搜集513、師：誰來說說看，陶瓷有哪些竅門？可以先讓用同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進展補充。3、制作小貼士。師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時刻提示自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？4、看效果。師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？學(xué)生匯報。師：瓷器能發(fā)出動聽的聲音。收集不同的瓷碗。4、 生疏陶瓷的類型特點。師：說說陶瓷有哪些類型，以及各種特點？學(xué)生匯報課前到四周的陶瓷市場進展調(diào)查得到的資料。2、增長選陶瓷學(xué)問。師：選擇陶瓷時應(yīng)從哪些角度進展思考？生：要從房間角度考慮，從有用、節(jié)能方面考慮。3、了解居陶瓷狀況。師：我們先來了解一下王教師的居陶瓷狀況。介紹居狀況。4、確定陶瓷方案。師：怎樣針對不同房間陶瓷的需要，制定陶瓷方案？學(xué)生說自己的方案。師：請其他同學(xué)給他的方案提些改進意見。學(xué)生發(fā)言。五月初五話端午活動一故事里的端午節(jié)活動二巧手做龍舟活動三端午小考場教學(xué)目的：1、了解和端午節(jié)有關(guān)的學(xué)問，如習(xí)俗、故事。2、能夠合理分工，協(xié)作表演，能在原作品根底上進展創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡潔的學(xué)問競賽。3、培育民族責(zé)任心和驕傲感，加深對中國歷史的了解和認識。4、培育與人合作的意識和團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)精神。教學(xué)重、難點：1、了解和端午節(jié)有關(guān)的學(xué)問，如習(xí)俗、故事。2、能夠合理分工，協(xié)作表演，能在原作品根底上進展創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡潔的學(xué)問競賽。教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法。教學(xué)過程：活動一故事里的端午節(jié)師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習(xí)俗有關(guān)的故事，來慶祝端午吧！生：好！1、找故事。師：關(guān)于端午節(jié)由來或習(xí)俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？學(xué)生把課前找來的故事簡潔的介紹，確定表演什么故事。最后，打算表演屈原投江的故事。2、小組分工。全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進展預(yù)備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？3、頭腦風(fēng)暴。師：你們有什么好的想法和建議？學(xué)生小組發(fā)言，匯報自己的想法和建議。4、排練預(yù)演。師：從大家的排練預(yù)演中，覺察了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？5、合作表演。6、填寫第71頁的成績單。活動二巧手做龍舟各自開頭制作龍舟吧。1、生疏龍舟。師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾局部組成的？學(xué)生爭論，答復(fù)以下問題。出示一般的船只和龍舟的圖片。師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？學(xué)生爭論，匯報。2、做龍舟。師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學(xué)生發(fā)言，小組開頭制作龍舟。3、龍舟展現(xiàn)。同學(xué)們展現(xiàn)各自小組制作的龍舟，并進展介紹?；顒尤宋缧】紙鰩煟嚎爝^端午節(jié)了，我們班進展一次“端午小考場”的學(xué)問競賽吧！1、收集資料。師：那怎樣設(shè)計端午學(xué)問競賽題呢？生：先收集資料。師：收集哪些方面的資料？生：端午節(jié)的由來、習(xí)俗、創(chuàng)、感恩。學(xué)生開展活動。師：我們還應(yīng)收集一些關(guān)于學(xué)問競賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學(xué)生小組爭論，集體匯報。2、設(shè)計競賽題。師：圍繞每個學(xué)問點，可以出哪些題目？能設(shè)計出多少種不同的題目形式？師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調(diào)整和改進。學(xué)生小組活動，覺察問題，并進展調(diào)整和改進。3、競賽現(xiàn)場。學(xué)生開展競賽活動。師：今日的競賽活動開展得格外順當(dāng)，其次小組取得了最終的成功，我們慶賀他們。生活變變變教學(xué)目標:1、能從多個角度了解幾代人餐桌上發(fā)生的變化2、能夠多層面地選擇采護對象，制作采訪打算3、培育良好的分工與合作意識4、培育探究的興趣、團結(jié)協(xié)作的精神，以及寵愛祖國傳統(tǒng)文化的情感?；顒觾?nèi)容和過程：1、收集材料，制作小報。〔1〕出示三種食物的圖片讓學(xué)生辨讓，并讓學(xué)生說說寵愛哪一種食物2〕請吃過的這幾種食物的學(xué)生說一說每種食物的味道3、小組合作，試驗探究。4、活動反思，圍繞主食、副食、飲食等方面匯報祖輩、父輩、自己三個年月的不同的飲食文化一課時活動預(yù)備：通過收集資料，幾代人餐桌上發(fā)生的變化。一、收集資料收集餐桌上發(fā)生的變化的資料對收集到的故事進展分類。二、匯報練習(xí)小組內(nèi)部進展資料匯報。以小組為單位，推舉代表匯報總結(jié)。三、整理總結(jié)1、各組的代表上臺進展學(xué)問大盤點匯報競賽。2、進展評比。二課時活動預(yù)備：餐桌上發(fā)生的變化。一、溝通爭論：1、通過書刊、網(wǎng)絡(luò)、采訪他人等途徑，收集有餐桌上發(fā)生的變化的資料。二、設(shè)計舊物品比一比小組合作，設(shè)計自己要做的物品，并畫出設(shè)計圖。三、制作家鄉(xiāng)交通的示意圖1、小組合作制作。2、制作交通路線圖3、固定路線圖。4、交通路面圖。四、試驗調(diào)整比照，舊交通路線區(qū)分活動預(yù)備：預(yù)備自己制作的交通路線圖一、溝通爭論1、爭論交通變化給人類帶來的好處2、交通工具、交通設(shè)施的變化給人們的出行帶來哪些影響？二、收集資料三、回憶與總結(jié)1、回憶公共交通工具組。2、家庭交通工具組3、交通設(shè)施組。7.生活變變變教學(xué)目的：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化狀況，生疏社會進展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、學(xué)會通過各種途徑收集資料，增加獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。3、培育成果表達與溝通力量。4、培育互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)力量。教學(xué)重、難點：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化狀況，生疏社會進展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、培育互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學(xué)習(xí)力量。教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法教學(xué)過程：活動一餐桌上的變化師：我們可以問問大人們當(dāng)年的狀況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。1、爭論要了解哪些信息。師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？學(xué)生說方案。2、收集信息。師：你們都收集到了哪些信息？生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。學(xué)生匯報自己收集來