讓說明文生動起來

Word第第頁讓說明文生動起來——我是如何來上《生物入侵者》的

在學(xué)校語文教學(xué)中，說明文往往給人一種通俗易懂卻又平淡枯燥的感覺。說明文的教學(xué)常成為一種模式：同學(xué)讀課文，老師劃定義，講概念。這樣的教學(xué)過程，同學(xué)學(xué)得沒勁，老師講得乏味。同學(xué)常常是知其然而不知其所以然。再結(jié)合歷年來中考的要求，說明文確實讓人感覺是食之無味，棄之不敢。如何讓說明文教同學(xué)動起來？依據(jù)所教同學(xué)的實際狀況〔小班化教學(xué)〕，我想到了網(wǎng)絡(luò)。于是帶著嘗試的心態(tài)，我選擇了學(xué)校語文教材八班級上冊中的《生物入侵者》一課，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下說明文教學(xué)的初探。課前預(yù)備

１．分析教材：對教材進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為《生物入侵者》一課的特點在于：科學(xué)概念通俗易懂，結(jié)構(gòu)清晰明白。假如僅根據(jù)常規(guī)方法：只分析說明對象，說明結(jié)構(gòu)，說明方法及其作用的話，達(dá)不到教同學(xué)動的效果，更不能到達(dá)提高同學(xué)素養(yǎng)和力量的要求。２．分析同學(xué)：在實現(xiàn)了小班化教學(xué)后，同學(xué)把握了利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料和制作多媒體課件的力量；有較強的以小組為單位自主學(xué)習(xí)的意識和力量；求知欲強．而教室中就配置了電腦，更可以讓同學(xué)便利的利用網(wǎng)絡(luò)，為教學(xué)供應(yīng)了硬件條件．于是我定下了這樣的教學(xué)目標(biāo)：①利用網(wǎng)絡(luò)讓同學(xué)在課前做充分的探究性學(xué)習(xí)。②緊扣教材內(nèi)容讓同學(xué)去學(xué)習(xí)：什么是生物入侵者？有哪些動植物是生物入侵者？生物入侵者的危害有哪些？③進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)：防治生物入侵者有什么好方法？在實際的預(yù)備過程中，同學(xué)在熟識了教材之后，帶著極大的熱忱和愛好投入到利用網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)中，他們查閱搜集了大量的圖片和文字資料后，能夠?qū)ο嚓P(guān)問題得出結(jié)論。并且，每個小組都制作了以生物入侵者為主題的電腦課件，作為他們自己學(xué)習(xí)成果的匯報。圖文并茂的'網(wǎng)絡(luò)，使平面的概念立體起來，讓單調(diào)的文字鮮活起來，一下子讓同學(xué)從課本中走了出來，激發(fā)了他們了解生物入侵者的極大愛好，并產(chǎn)生了把自己的學(xué)習(xí)成果和同伴，老師溝通的渴望。當(dāng)然，我對同學(xué)們自己搜集材料制作的課件進(jìn)行了預(yù)覽，并和他們一起進(jìn)行了商量修改。使之主題明確，中心突出，更具欣賞性。我始終認(rèn)為這樣有針對性的指導(dǎo)，有助于同學(xué)在實際操作中得到提高。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了課前預(yù)備工作，不僅使同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)熟識了課文內(nèi)容，更讓他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生了極大的愛好，對溝通展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果布滿了期盼。這就為上好《生物入侵者》一課作好了預(yù)備。課堂上：在進(jìn)入課堂教學(xué)過程前，依據(jù)課文內(nèi)容，我還明確了這樣一個教學(xué)原則：充分利用好網(wǎng)絡(luò)及多媒體資源，但決不能把《生物入侵者》一課上成一堂生物課。這還是一篇說明文，所以必需在教學(xué)中緊扣說明文教學(xué)的基本要求，培育同學(xué)閱讀說明文的基本力量。課堂上，我首先用自己制作的多媒體課件導(dǎo)入課文，這又一下子吸引了同學(xué)們的留意力。在隨后進(jìn)行的課堂分組學(xué)習(xí)中，我對教學(xué)過程作了如下支配：①同學(xué)分小組自由朗讀課文，進(jìn)一步熟識課文內(nèi)容；②提出問題，通過商量明確本文的說明對象，說明結(jié)構(gòu)，說明方法及其作用。在這些過程中，同學(xué)強烈的商量，精確的發(fā)言，都說明他們對于課文已相當(dāng)熟識，而這，正緣于課前充分的預(yù)習(xí)。在同學(xué)就每個問題得出結(jié)論之后，我再以電腦課件進(jìn)行總結(jié)，作到了學(xué)問點的清晰明白。緊扣課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的商量分析，使同學(xué)從語文學(xué)習(xí)的基本要求動身，把握了大綱所要求的力量和學(xué)問點。