江蘇南京2017年-2018七年級(jí)上語(yǔ)文期末試題

./2017～2018學(xué)年度第一學(xué)期期末初一年級(jí)語(yǔ)文試題〔卷注意事項(xiàng)：1.本試卷6頁(yè),共100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2.所以答案一律用鋼筆或圓珠筆〔藍(lán)色或黑色寫在答題紙上,不能寫在本試卷上,否則為無(wú)效。一〔26分請(qǐng)將下面語(yǔ)句用楷書或行書準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)?！?分學(xué)問(wèn)不思則罔,思而不學(xué)則怠[參考答案]略[解析]本題考查學(xué)生的漢字書寫,難度系數(shù)較低,但是想得滿分較難。書寫時(shí)應(yīng)注意抄寫正確,其次要盡量做到工整和美觀。2．根據(jù)課文默寫名句及作者?！?0分〔1子曰：",于我如浮云。"〔《論語(yǔ)·述而》〔2,洪波涌起。〔曹操《》〔3峨眉山月半輪秋,?！怖畎住抖朊忌皆赂琛贰?,一夜征人盡望鄉(xiāng)?！怖钜妗兑股鲜芙党锹劦选贰?,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！碴懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》〔6晴空一鶴排云上,?！矂⒂礤a《秋詞》〔7那隔著河的牛郎織女,?！补舻摹短焐系慕质小贰?但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,?！裁珴蓶|《紀(jì)念白求恩》[參考答案]〔1不義而富且貴〔2秋風(fēng)蕭瑟觀滄海〔3影入平羌江水流〔4不知何處吹蘆管〔5夜闌臥聽風(fēng)吹雨〔6便引詩(shī)情到碧霄1.〔7定能夠騎著牛兒來(lái)往〔8一個(gè)有益于人民的人〔9非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)[解析]本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的識(shí)記能力,難度系數(shù)不高。最后一題理解性背誦,《誡子書》中"修身養(yǎng)性""淡泊寧?kù)o"的提示已經(jīng)比較明顯了。但是個(gè)別字詞屬于易錯(cuò)字,應(yīng)注意區(qū)分,比如"霄"。此外,現(xiàn)代文的背誦默寫一直是很多同學(xué)的難點(diǎn),應(yīng)格外注意,這些名句在我們的秋季班入門測(cè)中都有所涉及。3．給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字?！?分.〔1摻和〔．〔2暈?！?〔3nüè〔待〔4荒dàn〔不經(jīng).[參考答案]〔1huo〔2xuàn〔3虐〔4誕[解析]本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的識(shí)記能力,難度系數(shù)不高,但是要求學(xué)生能夠清晰地掌握這些易混淆的字音字形。比如這道題里面的"誕"就很容易記混,還有"huo"的輕聲也很容易搞錯(cuò),同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。這些字音字形在我們的秋季班入門測(cè)中都有所涉及。4.下列漢語(yǔ)知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是〔〔2分．．A．"愿望""冷靜""瀏覽"分別是名詞、形容詞、動(dòng)詞。B．"美麗的大自然,萬(wàn)物鼎盛。"這句話中的"美麗"和"鼎盛"是褒義詞。C．"喜悅""直爽""輕捷"是一組近義詞,都是形容高興、快樂的樣子。D．"在我眼里,他就想著快不毛之地上涌出的神秘泉水。"這句話運(yùn)用了比喻的手法。[參考答案]C[解析]"輕捷"的意思是動(dòng)作輕快敏捷,與"喜悅""直爽"并不是近義詞,也不是形容快樂的樣子。5.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是〔〔2分A．為保障游客權(quán)益,是游客在參差不齊的旅游信息中不受騙,國(guó)家大力整頓了旅游市場(chǎng)。．．．．B．《科學(xué)報(bào)道》中的電視節(jié)目就是想以刨根問(wèn)底的方式來(lái)解讀世界奇特的事情。．．．．C．全縣干部群眾要以精益求精的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待工作,全身心投入,把工作做深、做細(xì)、做．．．．實(shí)。D．他們倆雖是孿生兄弟,但性格一剛一柔,大相徑庭。．．．．[參考答案]A[解析]2.參差不齊本意是長(zhǎng)短、高低、大小不一致,形容很不整齊或水平不一。旅游信息不能是整齊的,錯(cuò)誤。刨根問(wèn)底比喻追究底細(xì),這里用來(lái)形容《科學(xué)頻道》的電視節(jié)目是恰當(dāng)?shù)?正確。精益求精指好了還求更好,這里用來(lái)形容全縣干部群眾的工作態(tài)度,符合句義,正確。大相徑庭比喻相差很遠(yuǎn),大不相同,這里說(shuō)孿生兄弟性格一柔一剛,正確。6.下列對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是〔〔2分A．《貓》的作者是現(xiàn)代文學(xué)家鄭振鐸,文中詳寫了"我"冤枉第三只嘛的事情,表現(xiàn)了"我"的難過(guò)、自責(zé)、愧疚之情。B．《赫耳墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》,這本書是古埃及作家伊索所著。書中的故事篇幅雖小卻寓意深厚。C．《誡子書》是三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家諸葛亮寫給兒子的一封家書,在文中表達(dá)了對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望。D．《天上的街市》詩(shī)人運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法,把繁星滿天的夜空,想象成是點(diǎn)著無(wú)數(shù)街燈的天上街市,把空中的流星想象成牛郎織女提著燈籠在街上閑游,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的向往和對(duì)理想社會(huì)的期盼之情。[參考答案]B[解析]伊索是古希臘人,B選項(xiàng)錯(cuò)誤。7.魯迅評(píng)論吳承恩《西游記》"神魔皆有人情,精魅亦通世故"。你認(rèn)為唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中,哪一個(gè)人最富有人情味？請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞！?分[參考答案]示例：我認(rèn)為豬八戒最有人情味,他吃苦耐勞,對(duì)師傅忠心耿耿。唐僧在寶象國(guó)遇難后,八戒為了救師傅,不畏艱難,專門去花果山用激將法請(qǐng)悟空出山。[解析]此類題目為開放性題目,回答言之有理即可,不過(guò)要注意結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容?！惨还旁?shī)閱讀。〔5分春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng),夢(mèng)逐春風(fēng)到洛城。8.對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是〔〔2分3.詩(shī)中描繪的景物有楊柳、細(xì)雨、殘花、流鶯等。從春景引發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,這里是運(yùn)用了詩(shī)歌表現(xiàn)手法中起興的傳統(tǒng)手法。從詩(shī)中的描寫來(lái)看,這首詩(shī)所寫的季節(jié)是早春時(shí)節(jié)。詩(shī)中"陰陰"一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂。[參考答案]C[解析]本題考查學(xué)生的理解能力。"殘花落盡見流鶯",殘花已經(jīng)落盡,可知已經(jīng)是晚春了。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。詩(shī)的最后兩句語(yǔ)言平易自然,而想象卻非常新奇,意境也十分美妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。〔3分[解析]本題為賞析題,考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解與分析。通用公式：手法+具體運(yùn)用+藝術(shù)效果+情感表達(dá)。學(xué)生需根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容,將詩(shī)人的想象描繪出來(lái),再分析這樣的想象有著怎樣的表達(dá)效果,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。上句寫春風(fēng)吹夢(mèng),下句寫夢(mèng)逐春風(fēng),一"吹"一"逐",都很富有表現(xiàn)力。它使人聯(lián)想到,那和煦的春風(fēng),像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息,這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)。而這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng),又隨著春風(fēng)的蹤跡,飄飄蕩蕩,越過(guò)千里關(guān)山,來(lái)到日思夜想的故鄉(xiāng)。在詩(shī)人筆下,春風(fēng)變得特別多情,它仿佛理解詩(shī)人的鄉(xiāng)思,特意來(lái)殷勤吹送鄉(xiāng)夢(mèng),為鄉(xiāng)夢(mèng)作伴引路；而無(wú)形的鄉(xiāng)夢(mèng),也似乎變成了有形的縷縷絲絮,抽象的主觀情思,完全被形象化了?！捕喿x下面甲乙兩文,完成10題-13題?！?3分[甲]杞國(guó)有人憂天地崩墜,身亡所寄,廢寢食者。又有憂彼之所憂者,因往曉之,曰："天積氣耳,亡處亡氣。若屈伸呼吸,終日在天中行止,奈何憂崩墜乎？"其人曰："天果積氣,日、月、星宿,不當(dāng)墜邪？"曉之者曰："日、月、星宿,亦積氣中之有光耀者,只使墜,亦不能有所中傷。"其人曰："奈地壞何？"曉之者曰："地,積塊耳,充塞四虛,亡處亡塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止,奈何憂其壞？"其人舍然大喜,曉之者亦舍然大喜?！读凶印ぬ烊鹌穂乙]鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,謂曰："吾忘持度!"返歸取之.及返,市罷,遂不得履.人曰："何不試之以足?"曰："寧信度,無(wú)自信也."4.——《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》10.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)?！?分.〔1若屈伸呼吸〔〔2其人舍然大喜〔．．〔2先自度其足〔〔4及反,市罷〔．．.[參考答案]〔1你〔2同"釋",解除、消除〔3測(cè)量〔4等到[解析]本題考查學(xué)生對(duì)文言字詞的翻譯能力,前兩個(gè)小題是課內(nèi)文言字詞,學(xué)生只需要按照書下注釋答題即可；后兩個(gè)小題是課外文言文字詞,難度較低,第一個(gè)"度"字,讀duó,有成語(yǔ)"審時(shí)度勢(shì)",所以是測(cè)量的意思；第二個(gè)"及"字,也是比較常見,是等到的意思。11.下列各句中"之"字用法與例句中"之"相同的一項(xiàng)是〔〔2分例句：又有憂彼之所憂者,因往曉之A.久之,目似暝,意瑕甚B.兩狼之并驅(qū)如故C.宋之丁氏,家無(wú)井而出溉汲D.反歸取之[參考答案]D[解析]"因往曉之"的"之"是代詞,指憂天的杞人。"久之",音節(jié)助詞,不譯。"兩狼之并驅(qū)如故",主謂之間,取消句子獨(dú)立性。"宋之丁氏",宋國(guó)的丁氏,之,的。"反歸取之",代詞,指鞋。12.翻譯句子?！?分〔1杞國(guó)有人憂天地崩墜,身亡所寄,廢寢食者。〔2曰："寧信度,無(wú)自信也."[參考答案]〔1杞國(guó)有人擔(dān)心天地崩塌墜毀,身體沒有寄托的地方,不能睡覺吃飯。〔2鄭人說(shuō)："我寧可相信尺寸,也不會(huì)相信自己的腳。"[解析]本題考查學(xué)生文言文的翻譯能力,學(xué)生在答題時(shí)應(yīng)做到"逐字逐句,字字落實(shí)",切忌意譯。同時(shí),關(guān)鍵字詞一定要翻譯準(zhǔn)確,比如"憂""寧"等。13.甲乙兩文在寫法上有什么相同之處,各說(shuō)明了一個(gè)什么道理？〔3分[參考答案]用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理,并給人以啟示。甲文是說(shuō)人不應(yīng)有不必要或無(wú)5.根據(jù)的憂慮,乙文說(shuō)明墨守成規(guī),不思變通,終將一事無(wú)成。[解析]本題考查寓言的定義及學(xué)生對(duì)選文的理解。甲文是課文,不再贅述。乙文的鄭國(guó)人因?yàn)檫^(guò)于相信"尺度",造成買不到鞋子的故事。揭示了鄭人拘泥于教條心理,依賴數(shù)據(jù)的習(xí)慣。[參考譯文]從前有一個(gè)鄭國(guó)人,想去買一雙新鞋子,于是事先量了自己的腳的尺碼,然后把量好的尺碼放在自己的座位上?！侧崌?guó)人到了集市,卻忘了帶上尺碼?！侧崌?guó)人挑好了鞋子,才發(fā)現(xiàn)："我忘了帶尺碼。"就返回家中拿尺碼。等到他返回集市的時(shí)候,集市已經(jīng)散了,最終沒有買到鞋子。有人問(wèn)："你為什么不用自己的腳去試試鞋子？"他回答說(shuō)："我寧可相信量好的尺碼,也不相信自己的腳。"〔三課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀?！?1分皇帝的新裝〔節(jié)選安徒生當(dāng)布料還在織布機(jī)上的時(shí)候,皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經(jīng)去看過(guò)的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣。然后他就到那兩個(gè)狡猾的騙子所在的地方去。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布,但是一根線的影子也看不見。"您看這布華麗不華麗？"那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō),"陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！"他們指著那架空織布機(jī),因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料。"這是怎么一回事呢？"皇帝心里想,"我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是我遇見的一件最可怕的事情。""哎呀,真是美極了！"皇帝說(shuō),"我十二分的滿意！"于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī),因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)出他什么也沒有看到。跟隨他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看,可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過(guò),像皇帝一樣,他們也說(shuō)："哎呀,真是美極了！"他們向皇帝建議,用這新的、美麗的布料做成衣服,穿著這衣服參加快要舉行的游行大典。"這布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！"每人都隨聲附和著,每人都有說(shuō)不出的快樂?；实圪n給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章,同時(shí)還封他們?yōu)?御聘織師"。6.第二天早上,游行大典就要舉行了。頭一天晚上,兩個(gè)騙子整夜點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工,要把皇帝的新衣完成。他們裝作從織布機(jī)上取下布料,用兩把大剪刀在空中裁了一陣子,同時(shí)用沒有穿線的針縫了一通。最后,他們齊聲說(shuō)："請(qǐng)看！新衣服縫好了！"皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來(lái)了。這兩個(gè)騙子各舉起一只手,好像拿著一件什么東西似的。他們說(shuō)："請(qǐng)看吧,這是褲子,這是袍子,這是外衣。""這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣,穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的,這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。""一點(diǎn)也不錯(cuò)。"所有的騎士都說(shuō)?？墒撬麄兪裁匆部床灰?因?yàn)槭裁礀|西也沒有。"現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服,"兩個(gè)騙子說(shuō),"我們要在這個(gè)大鏡子面前為陛下?lián)Q上新衣。皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車艘魂囎?好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰。"上帝,這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗?！"大家都說(shuō),"多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服！""大家都在外面等待,準(zhǔn)備好了華蓋,以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典。"典禮官說(shuō)。"對(duì),我已經(jīng)穿好了。"皇帝說(shuō),"這衣服合我的身嗎？"于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下,因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。那些托后裾的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走,手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)："乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！"誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見,因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職,或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒有獲得過(guò)這樣的稱贊。"可是他什么衣服也沒穿呀！"一個(gè)小孩最后叫了出來(lái)。"上帝喲,你聽這個(gè)天真的聲音！"爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來(lái)。"他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒穿什么衣服呀！"7."他實(shí)在沒穿什么衣服呀！"最后所有的百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想："我必須把這游行大典舉行完畢。"因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在后面走,后中托著一條并不存在的后裙。14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本算段主要內(nèi)容?！?分[解析]本題屬于典型的概括題,考查學(xué)生把握全文內(nèi)容梗概的能力。面對(duì)此類直接劃?rùn)M線的概括題,我們的一般思路是尋找全文的主人公,按照"誰(shuí)+干了什么"的形式,對(duì)全文進(jìn)行分層概括。在本文中,我們首先可以確定其主人公就是題目里面的"皇帝"。其次,我們依據(jù)段首的標(biāo)志詞,第⑥段的"第二天早上"將文章分為"騙子織布"和"皇帝游行"兩部分。接下來(lái)我們可以概括地得出,在第一部分中,皇帝派人去看騙子織布,眾人吹捧騙子的織布技術(shù)。在第二部分中,皇帝穿上子虛烏有的衣服,一個(gè)孩子戳穿了真相。15.寫出下列句子中加點(diǎn)字永運(yùn)的描寫方式以及在文中的作用?！?分皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰。．．．．． ．．．．[解析]本題屬于賞析題的變式題,融合了賞析與作用兩大類題型。首先該題明確地提問(wèn)了"描寫方式",學(xué)生根據(jù)積累,很容易想到"轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)"和"扭了扭"屬于人物描寫當(dāng)中的動(dòng)作描寫。其次,該題目提問(wèn)了句子在文中的作用。作用題我們往往從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行探討,從內(nèi)容上看,該句寫出了皇帝在鏡子前裝模作樣地自我欣賞的情態(tài),表現(xiàn)出皇帝的虛榮與愚蠢。從結(jié)構(gòu)上看,與上文皇帝裝作自己能看見騙子織的布相呼應(yīng),也為下文皇帝擺出更驕傲的神氣走完游行做了鋪墊。16.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是〔〔2分本文最后以一個(gè)小孩子說(shuō)真話拆穿騙局來(lái)收尾,說(shuō)明了我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心,無(wú)私無(wú)畏,敢于說(shuō)真話?；实鄞┲?新裝"開始游行,老百姓們不敢說(shuō)真話,是怕招來(lái)殺身之禍或怕別人知道自己不稱職,或是太愚蠢。C．第○5段寫到"每人都有說(shuō)不出的快樂",說(shuō)明每個(gè)人都是因?yàn)橄嗤脑蚨鞓分?.作者在第○7段中用"最高貴的"來(lái)修飾騎士們。這些自認(rèn)為"高貴"的騎士們,實(shí)際上是最虛偽的、愚蠢的人,表達(dá)了作者對(duì)他們的嘲諷。[參考答案]B[解析]本文屬于文意理解題,考查學(xué)生對(duì)于文章中具體內(nèi)容的理解。該類題目我們往往需要結(jié)合具體文段,具體問(wèn)題具體分析。在本題中,A選項(xiàng)位于文章結(jié)尾,且符合文章主旨,因此正確；B選項(xiàng)位于15段,百姓吹捧皇帝的理由是這樣就不會(huì)"顯出自己不稱職,或是太愚蠢",而選項(xiàng)中的"殺身之禍"則沒有文中的根據(jù)；C選項(xiàng)題干中說(shuō)明了位于第⑤段,那時(shí)每個(gè)人都在吹捧騙子織出來(lái)的"布",他們都因?yàn)樽约好苫爝^(guò)關(guān),沒有暴露自己并沒看見"布"而開心；D選項(xiàng)在第⑦段,分析的非常詳盡合理,同樣是正確的。因此,本題英當(dāng)選B。"‘哎呀,真是美極了！"皇帝說(shuō),"我十二分的滿意！’"這句話在朗讀時(shí)應(yīng)該的詞語(yǔ)有哪有些？為什么應(yīng)該重讀？體現(xiàn)了童話的什么特寫？〔3分[解析]本題看起來(lái)考查的是朗讀技巧,實(shí)際上考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的具體理解以及朗讀技巧的掌握,屬于文意理解題。該題問(wèn)"應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)有哪些","哪些"一詞應(yīng)當(dāng)引起學(xué)生注意,意思是不止一個(gè)。而最后一問(wèn)"體現(xiàn)了童話的什么特點(diǎn)",則提示我們可以從童話的語(yǔ)言風(fēng)格特征入手。童話的特征包括想象豐富,語(yǔ)言淺近且夸張等。這里我們可以看出皇帝連用兩個(gè)感嘆句,因此應(yīng)該是表現(xiàn)出童話語(yǔ)言夸張,感情充沛的特點(diǎn)。反推回來(lái),這里應(yīng)當(dāng)重讀的詞應(yīng)該是"極"和"十二分"〔四課外現(xiàn)代文閱讀?！?5分①去朋友家,她家的小保姆正坐在沙發(fā)上哭。朋友小聲說(shuō)："下午接小孩放學(xué),上大巴時(shí)手機(jī)丟了。"②看著小姑娘哭紅的眼睛,我半天才勸慰一句：丟了也沒有法子的,下次小心點(diǎn)就好,別哭壞了。小姑娘抬頭嗚咽："我一直都不喜歡那個(gè)手機(jī)的,今天丟了,我才發(fā)現(xiàn)我好喜歡它的,簡(jiǎn)直比丟失一個(gè)朋友還讓我難過(guò)……."③我想告訴她,永遠(yuǎn)不要拿物質(zhì)的東西和真正的朋友相提并論；還想告訴她,許多東西都是失去了,才感到它的珍貴……但我最終什么也沒有說(shuō)。我知道,我們都是在不斷的丟失后,才慢慢的長(zhǎng)大的。④六歲那年,我有了第一輛自行車,喜歡得不得了.可沒多久,一次和小伙伴9.去照相館沖洗玩耍時(shí)照的照片,出來(lái)竟發(fā)現(xiàn)車不見了,當(dāng)時(shí)眼睛就紅了,搭小伙伴的車回到家,看見媽媽就大哭。媽媽嚇壞了,問(wèn)清情由后卻笑著說(shuō)："車丟了沒關(guān)系,人沒事就好。"⑤在XX好不容易找到那份高薪的工作時(shí),很珍惜,生怕有差錯(cuò),早出晚歸格外賣力。眼看有升職的希望時(shí),卻因?yàn)閷?shí)在無(wú)法忍受老板對(duì)下面員工的苛刻,和他大吵一架后摔門而去。一個(gè)人在人來(lái)車往的北京路上漫無(wú)目的地走著,天快黑時(shí)在公共電話亭打電話跟一個(gè)朋友說(shuō)："我把工作丟了。"朋友放下電話趕了過(guò)來(lái),他對(duì)我說(shuō)："工作丟了可以再找,人有善良之心最重要。"⑥去年7月,辦好去歐洲的旅行簽證,臨走時(shí)卻把腳扭傷了。骨裂,打著石膏坐在家里,心情無(wú)比郁悶。去拆石膏那天,醫(yī)生看著我的臉,說(shuō)我的眉頭皺得可以擰出水來(lái)。我被他這個(gè)夸張的說(shuō)法逗樂了,他告訴我,錯(cuò)過(guò)一次旅游機(jī)會(huì)不要緊,但若是讓傷痛和遺憾過(guò)于影響自己的心情,豈不成了雙重的傷痛和遺憾?⑦醫(yī)生不是哲學(xué)家,但他真的不僅僅讓我裂開的骨頭復(fù)原如初。⑧這一生,我們會(huì)丟失很多東西：經(jīng)驗(yàn)不足,丟失了第一桶金;要求完美,丟了一場(chǎng)無(wú)法回頭的愛情；為了看得到業(yè)績(jī),甚至丟失了一個(gè)本來(lái)要來(lái)到這個(gè)世界上的孩子……⑨每一次丟失,心里都會(huì)有隱隱的痛,但每個(gè)人都是在丟失后才一天天長(zhǎng)大。才慢慢知道愛,知道珍惜的。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中我親身經(jīng)歷的三個(gè)事例?！?分〔1〔2〔3[解析]本題屬于文意概括題,主要考查生對(duì)文章進(jìn)行分層概括的能力。解答本題的第一步依然是劃分層次,本文劃分層次的依據(jù)非常明顯,在第④段開頭的"六歲那年"和第⑥段開頭的"去年7月"兩個(gè)時(shí)間詞直接幫我們把全文劃分成三部分,因此我們?cè)诟爬〞r(shí)也只需分好的三個(gè)層次中的內(nèi)容,整理成"誰(shuí)+干了什么"的形式即可。仔細(xì)品味下面的句子,回答括號(hào)中的問(wèn)題。〔5分〔1去拆石膏那天,醫(yī)生看著我的臉,說(shuō)我的眉頭皺得可以擰出水來(lái)?！布狱c(diǎn)詞語(yǔ)在句中有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析〔3分10.〔2醫(yī)生不是哲學(xué)家,但他真的不僅僅讓我裂開的骨頭復(fù)原如初?！舱f(shuō)說(shuō)加點(diǎn)語(yǔ)句"復(fù)原如初"的具體含義〔2分[解析]本題屬于賞析題及含義題的綜合。其中第一問(wèn)是賞析題,考查學(xué)生賞析動(dòng)詞的能力。我們先來(lái)看這個(gè)詞的手法,手法首先考慮修辭。常見的修辭有比喻、擬人、排比、夸張?？梢钥闯鲞@里的"擰出水"屬于夸張的修辭,因?yàn)閷?shí)際上人的眉頭并不可能擰出水來(lái)。再來(lái)看它的表達(dá)效果：風(fēng)趣幽默地寫出作者眉頭之皺,心情之差,寫出了作者當(dāng)時(shí)因?yàn)槭チ巳W洲的機(jī)會(huì)而深感遺憾的心情,同時(shí)也表現(xiàn)出了醫(yī)生的豁達(dá)。這里有一個(gè)小坑在于,學(xué)生不僅要直接分析出這里的"擰出水"對(duì)作者本人的表達(dá)效果,還要注意到該詞語(yǔ)對(duì)說(shuō)話人"醫(yī)生"的形象塑造。第二問(wèn)是含義題,這里僅有兩分,并且題目中問(wèn)的是"具體含義",因此可以斷定我們需要回答的只有文中具體的含義,這里的骨頭復(fù)原如初指的是作者的骨裂痊愈,就像受傷之前一樣健康。.20.請(qǐng)從下列選項(xiàng)中為本文選擇最佳的題目,并簡(jiǎn)述理由?！?分A.成長(zhǎng)的故事B.在丟失中長(zhǎng)大C.丟失D.懂得珍惜.[參考答案]B[解析]本題屬于標(biāo)題的作用類題目,考察學(xué)生對(duì)于主旨大意的理解和文章標(biāo)題作用的認(rèn)識(shí)。在做這道題時(shí),我們首先要嘗試概括文章的主旨大意,然后再來(lái)匹配合適的標(biāo)題。從最后一段我們不難看出,本文的主旨在于"人只有在丟失后才一天天長(zhǎng)大,才慢慢知道愛,知道珍惜的"。其中核心的點(diǎn)在于"丟失"以及"長(zhǎng)大"。因此,很容易選出B為最佳標(biāo)題。而這個(gè)標(biāo)題的好處則有：①點(diǎn)明文章主旨,只有當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)