勸學教師版導學案

《勸學》導學案（教師版）教學目標：

1.了解荀子有關學習的意義、作用和學習應持態(tài)度的論述。

2.學習本文比喻論證、對比論證的方法。

3.背誦全文，積累文言詞語。（一）自主預習部分一、通假字1.輮以為輪，其曲中規(guī)（“輮”通“煣”，用火烤使木彎曲，使……彎曲）2.知明而行無過（“知”通“智”，智慧）3.君子生非異也（“生”通“性”，資質、稟賦）4.雖有槁暴，不復挺者（“有”通“又”；“暴”通“曝”，曬）二、古今異義1.博學古義：廣博地學習，廣泛地學習。例：君子博學而日參省乎己。

今義：知識、學識的淵博。2.參

古義：驗，檢查。例：君子博學而日參省乎己。

今義：參加，參考。3.疾

古義：強。例：聲非加疾也（這里指聲音宏大）；疾風知勁草。

今義：疾病，快。4.假

古義：憑借，借助。例：假輿馬者。

今義：與“真”相對。5.金

古義：金屬制的刀劍。例：金就礪則利。

今義：金銀。6.爪牙古義：爪子和牙齒。例：蚓無爪牙之利。

今義：壞人的黨羽、幫兇。7.用心古義：思想意識活動。例如：用心一也。

今義：讀書用功或對某事肯動腦筋。

8.用

古義：因為；今義：使用。如：用心一也

9.跪

古義：腳或腿；今義：跪下。如：蟹六跪而二螯10.寄托

古義：容身，托身；今義：把感情、理想、希望等放在某人身上或某種事物上。如：非蛇鱔之穴無可寄托者。三、詞類活用（一）名詞的活用1.名詞作狀語①君子博學而日參省乎己（日：名作狀，每天）②上食埃土，下飲黃泉（上、下：名作狀，向上、向下）2.名詞作動詞假舟楫者，非能水也（水：名詞用作動詞，游水）（二）動詞的活用木直中繩，輮以為輪（輮：動詞的使動用法，使……彎曲）（三）形容詞的活用1.形容詞作名詞①其曲中規(guī)（曲：形作名，曲度，弧度）②登高而招，臂非加長也（高：形作名，高處）2.形容詞作動詞故木受繩則直（直：形容詞作動詞，變直）3.形容詞的使動假輿馬者，非利足也（利：形容詞的使動用法，使……快，走得快）（四）數(shù)詞作形容詞（一說是數(shù)詞作動詞）用心一也（一，數(shù)詞作形容詞，專一）四、一詞多義（結合完成練習二）

1.絕

①忽然撫尺一下，群響畢絕（《口技》）（停止）

②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）（隔絕）

③以為妙絕（《口技》）（極點）

④佛印絕類彌勒（《核舟記》）（非常）

⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學》）（橫渡）

⑥楚誠能絕齊，秦愿獻商于之地六百里（《屈原列傳》）（斷絕）

2.強

①挽弓當挽強，用箭當用長（杜甫《前出塞》）（有力的弓）

②蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學》）（強健、強壯）

③策勛十二轉，賞賜百千強（《木蘭詩》）（有余、略多）

④乃自強步，日三四里（《觸龍說趙太后》）（qiǎng，勉強）

⑤如此則荊吳之勢強，鼎足之形成矣（《赤壁之戰(zhàn)》）（強盛）

3.假

①以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）（借、借用）

②君子生非異也，善假于物也（《勸學》）（借助、利用）

③乃吾前狼假寐，蓋以誘敵（《狼》）（假裝）

④假有人焉，舉我言復于我，亦必疑其誑（假如、如果）

4.望

①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）（遠看）

②日夜望將軍至，豈敢反乎（《鴻門宴》）（盼望、希望）

③先達德隆望尊（《送東陽馬生序》）（聲望）

④予猶記周公被逮，在丁卯三月之望（《五人墓碑記》）（農(nóng)歷十五日）

5.聞

①順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰（《勸學》）（聽見）

②博聞強志（《屈原列傳》）（見聞、見識）

③初聞涕淚滿衣裳（《聞軍官收河南河北》）（聽說）

④能謗譏于市朝，聞寡人之耳者（《鄒忌諷齊王納諫》）（使上級聽見）

⑤況草野之無聞者歟（《五人墓碑記》）（聲望、聲名）

⑥以勇氣聞于諸侯（《廉頗藺相如列傳》）（聞名、出名）

⑦掃后更聞香（《和張秀才落花有感》）（用鼻子嗅）

五、特殊句式（固定格式）（一）判斷句①雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也