大學(xué)生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

崔冬霞

cdx@HenanPolytechnicUniversity《就業(yè)指導(dǎo)課》主要目的幫助應(yīng)屆畢業(yè)生了解當前的就業(yè)形勢、熟悉國家就業(yè)政策；幫助畢業(yè)生準確定位，樹立合理期望值；幫助畢業(yè)生掌握一定的求職技巧；規(guī)劃職業(yè)生涯，確立擇業(yè)意識，提高就業(yè)能力，做好就業(yè)準備;樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，形成自主創(chuàng)業(yè)的基本能力。無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者敬業(yè)，敬業(yè)者樂業(yè)，樂業(yè)者創(chuàng)業(yè)。課程說明課程性質(zhì)：公共必修課學(xué)分：1個學(xué)分課程內(nèi)容和學(xué)時安排：教學(xué)16學(xué)時,共8次課教材:《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》周志遠、曹俊偉主編科學(xué)出版社2010年9月出版《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》關(guān)彤主編清華大學(xué)出版社2010年2月出版考試方式：平時成績與期末考試相結(jié)合。期末考試成績占70%,平時成績占30%《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課》教學(xué)內(nèi)容1、大學(xué)生就業(yè)形勢分析2、大學(xué)生擇業(yè)觀3、大學(xué)生就業(yè)政策及基本程序4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃5、大學(xué)生求職準備6、大學(xué)生面試指導(dǎo)7、職場禮儀8、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及人生新啟航青蛙的寓言把一只青蛙放進裝有沸水的杯子時，青蛙馬上跳出來，但把一只青蛙放在另一個溫水的杯子中，并慢慢加熱至沸騰，青蛙剛開始時會很舒適地在杯中游來游去，等它發(fā)現(xiàn)太熱時，已失去力量跳不出來了。“溫水煮青蛙”------19世紀末美國康奈爾大學(xué)科學(xué)家啟示

啟示一:時刻關(guān)注形勢與環(huán)境的變化!

啟示二:時刻保持危機感!第一講大學(xué)生就業(yè)形勢分析一、大學(xué)生就業(yè)制度二、當前大學(xué)生就業(yè)形勢分析三、高校畢業(yè)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀四、當前大學(xué)生就業(yè)難的原因五、面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們該怎么辦？一、大學(xué)生就業(yè)制度（一）我國大學(xué)生就業(yè)制度的演變

第一階段：1950-1984，國家“統(tǒng)招統(tǒng)分”制度歷史作用：在建國初期有利于集中優(yōu)秀人才，保障國家重點項目建設(shè)對人才的需要，為邊遠地區(qū)輸送了大量的人才，有效地促進了各地區(qū)各部門的協(xié)調(diào)發(fā)展。制度存在問題：影響人才合理流動（學(xué)非所用、用非所長），影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性（競爭意識擇業(yè)意識淡薄），影響了學(xué)校辦學(xué)的積極性。一、大學(xué)生就業(yè)制度第二階段：1985-1997，“供需見面”“雙向選擇”1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》：對國家計劃內(nèi)的學(xué)生，其畢業(yè)分配實行在國家計劃指導(dǎo)下，有本人選報志愿、學(xué)校推薦、用人單位擇優(yōu)錄用的制度。畢業(yè)生自主擇業(yè)、用人單位擇優(yōu)錄用的“雙向選擇”制度。一、大學(xué)生就業(yè)制度第三階段：1998-至今，“自主擇業(yè)”“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”1.拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道2.支持鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)一、大學(xué)生就業(yè)制度（二）大學(xué)生現(xiàn)行的就業(yè)制度勞動合同制度人事代理制度就業(yè)見習(xí)制度就業(yè)準入制度1.勞動合同制度

勞動合同制度是指用人單位與勞動者在平等的基礎(chǔ)上，通過簽訂勞動合同的形式，明確規(guī)定雙方的權(quán)利義務(wù)，并依法根據(jù)合同處理勞動關(guān)系的用工制度。(事業(yè)單位、企業(yè)單位都采用）2.人事代理制度人事代理制度：

是市場經(jīng)濟條件下人事管理制度的一項重要創(chuàng)新，是一種新的人事管理方式，是人事管理社會化的重要標志，使企業(yè)事業(yè)單位人事管理從內(nèi)部走向社會化管理，形成人才“能進能出”、“能上能下”的柔性流動良性循環(huán)機制。（無編制）3.就業(yè)見習(xí)制度

是部分用人單位對剛剛接收來的畢業(yè)生有計劃、有組織、有目的地進行考察，進而在思想、業(yè)務(wù)等方面給與指導(dǎo)和幫助，使畢業(yè)生盡快適應(yīng)工作需要的制度。見習(xí)期一般為6個月，最長不超過一年。在見習(xí)期間被見習(xí)單位正式錄（聘）用的，在該單位的見習(xí)期可以作為工齡計算。4.就業(yè)準入制度

就業(yè)準入制度，是我國職業(yè)資格證書制度的要求，指根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，對從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。

全國職業(yè)資格統(tǒng)一考試推介位高權(quán)重責(zé)任輕，事少錢多離家近，數(shù)錢數(shù)到手抽筋，別人加班我加薪。

求職者之夢

火爆招聘現(xiàn)場夢想與現(xiàn)實之間差距為什么這么大？對自己的不了解最重要的是：對形勢的不了解二、當前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析1．“精英化”和“大眾化”我國高校從1999年開始擴招。請看一組數(shù)據(jù)：時間本?？普猩垦芯可猩?999年157萬9.22萬2000年222萬12.85萬2001年268萬16.52萬………………2009年640萬51萬2010年657萬53萬2011年675萬56萬2．“供給”與“需求”

近幾年全國高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計：時間高校畢業(yè)生人數(shù)2001年115萬2002年145萬2003年212萬…………2009年611萬2010年630萬2011年660萬2012年680萬歷年大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)、未就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)（見下表）年度畢業(yè)生總數(shù)（萬人）累計未就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)（萬人）03—11畢業(yè)生總數(shù)（萬人）2003212704200多萬200428015020053383002006413410200749552020085597302009611940201063011152011660----從今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量發(fā)展趨勢和國際金融危機演變趨勢看2014屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢：——從畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量上看，2014年全國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量估計會達到720萬人，今后幾年涌入就業(yè)市場的大學(xué)畢業(yè)生將“有增無減”?！獜氖澜缃?jīng)濟危機演變規(guī)律看，其周期一般為3—5年，今年、明年就業(yè)崗位將“不會出現(xiàn)明顯增加”。在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，勞動保障部副部長張小建曾形容：2006年為全國大學(xué)生“就業(yè)的寒流”；2007年為大學(xué)生“就業(yè)的冬天”；2008年無疑是大學(xué)生“就業(yè)的雪災(zāi)”。那么，今后幾年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)又用什么來形容呢？是地震，還是海嘯？上聯(lián):

博士生，研究生，本科生，生生不息！

下聯(lián):

上一屆，這一屆，下一屆，屆屆失業(yè)!

橫批：愿讀服輸

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析當前畢業(yè)生就業(yè)形勢就是兩個字：嚴峻！上大學(xué)就等于高工資嗎？十年寒窗苦，一紙文憑難啊。在家人望眼欲穿的期待中，在自己的辛苦拼搏下，終于獲得了躍過了“龍門”。沒想到前景仍然是這樣的迷茫與無奈——找份工作不易，找份薪水高的工作更是難上加難。這種情況，怎叫人心里能夠平靜？郁悶吧？當然是有一點，又豈止是一點？就業(yè)形勢:理工科需求回暖文科形勢不明

2012年大學(xué)生就業(yè)形勢有喜有憂。與往年相比，今年企業(yè)的招聘數(shù)均比去年上升不少，薪酬也普遍提高。尤其是制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的理工科人才需求明顯回暖，但文科畢業(yè)生就業(yè)趨勢還不明朗。企業(yè)進校招聘數(shù)遠高于往年記者了解到，新學(xué)期開學(xué)，不少企業(yè)就搶著進校園舉辦宣講會。一些學(xué)校從9月中旬開始，宣講會一天要開2場，有的宣講會更是排到了12月中旬。據(jù)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部介紹，今年企業(yè)進校招聘的人數(shù)遠遠高于往年，從企業(yè)招聘的崗位來分析，理工科人才的需求非常大。研究生的需求量目前總體比本科生大。上海電機學(xué)院就業(yè)辦負責(zé)人告訴記者，今年傳統(tǒng)加工制造業(yè)和服務(wù)業(yè)企業(yè)對技術(shù)應(yīng)用型本科人才的需求回暖趨勢比較明顯，企業(yè)招聘時間也提前了半個月左右。據(jù)10月份初步統(tǒng)計，上海電氣集團、上汽集團、西門子公司、寶山鋼鐵股份有限公司等企業(yè)在該校的招聘計劃相較去年上浮了20%左右。文科生：社會需求不見長不過相比之下，偏文科類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢還不明朗，法學(xué)、傳播學(xué)、英語等專業(yè)仍位列較難就業(yè)的專業(yè)中?！拔目瓶瓷先ズ芎谜夜ぷ鳎裁垂径颊?，但是以銷售、文員類職位居多。可由于這些專業(yè)各個高校均開設(shè)，畢業(yè)生數(shù)量多，但從社會需求來看，今年沒有明顯增長，為此畢業(yè)生出路比較難，專業(yè)對口率不高。”喜憂參半總之，市場需求很大，但是隨著中國不斷的發(fā)展進步，競爭力越來越成為一個人生存的砝碼，社會越來越透明，競爭越來越激烈?！皩W(xué)生畢業(yè)后能否找到工作”這個問題也就不需要解答了，因為答案已經(jīng)很明朗：能力決定一切三、高校畢業(yè)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀1.高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理3.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場不完善4.用人單位的盲目人才高消費性別歧視性別歧視已經(jīng)成為就業(yè)難的一大因素，“大多數(shù)單位寧愿招一般的男生，也不要優(yōu)秀的女生”，這導(dǎo)致了女大學(xué)生的就業(yè)難上加難。女大學(xué)生自身的觀念陳舊；——“女畢業(yè)生一進單位就面臨著戀愛成家、結(jié)婚生育的問題，不利于專心工作和事業(yè)的開拓，因此我們拒絕招收女性?！庇捎诠ぷ鲘徫槐旧淼奶攸c，使男性更具有競爭優(yōu)勢；——“女畢業(yè)生大多身體不強壯，精力不夠充沛。與男畢業(yè)生相比，在耐力的持久、工作的魄力和果斷方面更遜一籌！”選人用人，缺標少準(形形色色的就業(yè)歧視)學(xué)歷歧視

學(xué)歷和就業(yè)就是人們爭論的焦點。一方面，有人說學(xué)歷并不重要，關(guān)鍵是看重能力；另一方面，在熙熙攘攘的招聘臺前，“只招收本科（包含本科生）以上”、“要求：研究生”、“學(xué)歷要求：博士生”這些標準依然醒目。要求：本科以上要求：最低碩士要求：博士優(yōu)先關(guān)注：高才低就！5.大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題部分大學(xué)生眼高手低，沒有認清自己的位置6.大學(xué)生本身的素質(zhì)問題1.國際金融危機對就業(yè)的不利影響?金融行業(yè)首當其沖?跨國公司業(yè)務(wù)萎縮，減少用人數(shù)量?

國內(nèi)為國外多種產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料、半成品的制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響?地