幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意方案（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園中班?科學(xué)領(lǐng)域活?動(dòng)方案創(chuàng)意?方案一、?活動(dòng)目標(biāo)：?1、對(duì)滾?動(dòng)的物體發(fā)?生興趣，發(fā)?現(xiàn)滾動(dòng)物體?的形狀特征?。2、探?索滾動(dòng)軌跡?與物體形狀?之間的關(guān)系?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?方形積木若?干和球、木?棍等各種圓?的物體。?三、活動(dòng)過?程：(一?)幼兒自由?操作材料，?發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物?體的形狀特?征。1、?出示一圓形?物體，操作?滾動(dòng)。小?朋友，這是?什么?它怎?么樣了?還?有哪些東西?會(huì)滾動(dòng)呢??(幼兒自由?發(fā)言)2?、幼兒自由?選擇物體，?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操?作。3、?教師幼兒共?同總結(jié)實(shí)驗(yàn)?結(jié)果?！?1〉你玩的?是什么?你?是怎么玩的??為什么它?們會(huì)滾動(dòng)呢??〈2〉?引導(dǎo)幼兒講?述自己在玩?中的新發(fā)現(xiàn)?、新問題。?小朋友，?在玩的時(shí)候?，你還發(fā)現(xiàn)?了什么問題??(啟發(fā)式?提問：它們?滾得一樣嗎??有什么不?同?)(?二)幼兒再?次自由造作?材料，探索?圓形物體滾?動(dòng)軌跡的不?同。為什?么有的物體?滾一下不動(dòng)?了，有的能?滾很遠(yuǎn)。有?的可以到處?滾，有的?卻朝一個(gè)方?向滾。為什?么有的滾得?很直，有的?會(huì)拐彎。?(三)幼兒?再次操作材?料，探索滾?動(dòng)軌跡與物?體形狀之間?的關(guān)系。?1、幼兒自?由選擇材料?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操?作。2、?幼兒表達(dá)自?己的想法：?為什么物體?滾動(dòng)的軌跡?不同。3?、教師操作?兩種不同的?形狀的物體?，驗(yàn)證幼兒?猜想。4?、師幼共同?交流實(shí)驗(yàn)結(jié)?果：物體的?滾動(dòng)與它們?的形狀有關(guān)?系，茶葉筒?可以滾直是?因?yàn)閮深^是?一樣粗的，?一次性紙杯?滾不直是因?為兩頭粗細(xì)?不一樣。?(四)幼兒?滾動(dòng)自己身?體小朋友?，我們的身?體也會(huì)滾動(dòng)?，大家一起?試一試。?幼兒園中班?科學(xué)領(lǐng)域活?動(dòng)方案創(chuàng)意?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?物體的排列?規(guī)律，嘗試?用符號(hào)記錄?規(guī)律。2?、激發(fā)幼兒?對(duì)物體排列?規(guī)律的興趣?，活動(dòng)準(zhǔn)?備：斑馬?圖片;條形?旗圖片(規(guī)?律為ABC?ABC);?每人一盒水?彩筆、一張?白紙;活?動(dòng)過程：?一、引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律?。1、教?師身穿條紋?上衣，吸引?幼兒注意。?師：“老?師的上衣圖?案是怎么樣?的?”2?、出示斑馬?圖片，引導(dǎo)?幼兒觀察花?紋規(guī)律。?3、出示條?形旗圖片，?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)規(guī)律。?二、啟發(fā)幼?兒用符號(hào)記?錄規(guī)律。?師：“我們?發(fā)現(xiàn)了這么?多規(guī)律，怎?么樣把它們?記錄下來呢??”1、?幼兒討論記?錄方法。?2、確定簡(jiǎn)?潔的記錄方?法—用簡(jiǎn)單?的符號(hào)記錄?規(guī)律(如：?01010?1、□○□?○□○)或?用物體的主?要特點(diǎn)進(jìn)行?記錄(如：?藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)?白)。3?、幼兒嘗試?用自己的符?號(hào)記錄。?4、幼兒互?相交流記錄?結(jié)果的含義?。三、啟?發(fā)幼兒尋找?生活中的規(guī)?律，并嘗試?進(jìn)行記錄。?四、幼兒?相互交流經(jīng)?驗(yàn)。延伸?活動(dòng)：引?導(dǎo)幼兒尋找?生活中的各?種規(guī)律事物?及規(guī)律現(xiàn)象?。(如：人?行橫道、星?期的輪回規(guī)?律、四季的?輪回規(guī)律等?)幼兒園?中班科學(xué)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?創(chuàng)意方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)1、?讓幼兒初步?感知正方體?，知道其名?稱和最顯著?的形狀特征?。2、復(fù)?習(xí)幾何圖形?，并練習(xí)按?特征分類。?3、培養(yǎng)?幼兒的嘗試?精神?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、磁性教具?：幾何拼圖?--太空城?堡。圖形?標(biāo)記、數(shù)不?清字、大小?標(biāo)記。2?、正方體大?紙卡一張，?大正方體一?個(gè)，積木拼?圖。(插?正方體用)?、膠帶、繩?子、小棒。?活動(dòng)過程?一、準(zhǔn)備?部分復(fù)習(xí)?幾何圖形。?1、辨認(rèn)?幾何圖形。?師：這座?太空城堡由?哪些圖形組?成?2、?練習(xí)按圖形?特征進(jìn)行分?類。師：?請(qǐng)小朋友把?相同的圖形?歸在一起。?二、出嘗?試問題1?、告訴幼兒?今天來認(rèn)識(shí)?正方體。(?出示正方體?盒子)2?、展開正方?體盒子平面?紙卡，要求?幼兒看一看?，(什么圖?形)數(shù)一數(shù)?(有幾個(gè))?、比一比(?大小如何)?，感知其特?征。師：?小朋友都有?這樣一張卡?片和記錄紙?，請(qǐng)你看一?看，它是由?什么圖形組?成的?然后?數(shù)一數(shù)，有?幾個(gè)圖形??再比一比，?這些圖形的?大小怎么樣??請(qǐng)你在記?錄紙上寫上?來?3、?提示記錄方?法。三、?幼兒操作活?動(dòng)，教師巡?回了解活動(dòng)?情況四、?幼兒表達(dá)活?動(dòng)情況師?：(指折成?的正方體)?它有幾個(gè)面??每個(gè)面是?什么圖形??你是怎么知?道它們一樣?大的?五?、教師講解?通過演示?、講解，讓?幼兒知道正?方體的名稱?及最顯著的?形狀特征。?1、數(shù)一?數(shù)：有六個(gè)?圖形。2?、看一看：?每個(gè)圖形是?正方形。?3、比一比?：每個(gè)正方?形一樣大。?4、小結(jié)?：正方體有?六個(gè)面，每?個(gè)面都是?一樣大的正?方形。(?1)幼兒講?述以上特征?。(2)?分辨一下正?方形和正方?體。六、?幼兒操作活?動(dòng)建構(gòu)正?方體，幼兒?進(jìn)一步感知?正方體的特?征。用塑料?學(xué)具，拼裝?成一個(gè)正方?體。師：?請(qǐng)小朋友每?人做一個(gè)正?方體的玩具?，送給太空?成的朋友。?教師巡回?指導(dǎo)幼兒做?好后，提示?他們檢查一?下，做的玩?具是不是正?方體的，有?沒有六個(gè)面?，每個(gè)面是?不是一樣大?的正方形。?七、集體?游戲“拼圖?”，辨認(rèn)正?方體要求?幼兒從一堆?各種形體的?拼圖積木中?選一塊正方?體積木，然?后去找朋友?拼圖。幼?兒園中班科?學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)?方案創(chuàng)意方?案（四）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、探?索用多種材?料使蛋寶寶?站立起來的?方法。2?、能用語(yǔ)言?講述探索的?結(jié)果。3?、體驗(yàn)探索?蛋站立活動(dòng)?的樂趣。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、熟?蛋每人__?__個(gè)(多?準(zhǔn)備一些備?用)，在雞?蛋上畫上眼?睛、鼻子和?嘴巴，裝飾?成蛋寶寶。?大小不同的?瓶蓋、瓶子?、紙盒、積?木、沙包、?橡皮泥、玩?具(塑料插?塑、酒杯、?凳子)、擦?手毛巾、報(bào)?紙、皺紋紙?等輔助材料?。2、《?長(zhǎng)大要當(dāng)解?放軍》、《?小小蛋兒把?門開》的音?樂。3、?情境創(chuàng)設(shè)：?雞媽媽的家?布置在桌面?上。【活?動(dòng)過程】?1、創(chuàng)設(shè)情?境，導(dǎo)入課?題。師：?“最近雞媽?媽生了許多?的蛋寶寶，?我們一起去?看看吧!“?“雞媽媽?的家到了，?來，和雞媽?媽、蛋寶寶?打個(gè)招呼吧?!”(傾聽?)雞媽媽、?蛋寶寶在說?什么呢?噢?，它們告訴?我，說很想?看看小朋友?表演個(gè)學(xué)做?解放軍的節(jié)?目呢!你們?愿意給蛋寶?寶表演一個(gè)?好嗎?好，?我們跟著音?樂一起來。?2、幼兒?嘗試讓蛋蛋?站立。師?：“小朋友?們表演的真?好，蛋寶寶?看到小朋友?學(xué)做解放軍?那么神氣，?也想學(xué)學(xué)解?放軍站立的?動(dòng)作，你們?猜一猜蛋寶?寶能站立起?來嗎?”?幼兒猜測(cè)，?師：“那蛋?寶寶到底能?不能站起來?呢?”師?：“現(xiàn)在就?請(qǐng)每個(gè)小朋?友都找一個(gè)?蛋寶寶做朋?友，自己試?一試，看看?蛋寶寶在桌?面上到底能?不能站起來??”師：?“小朋友們?剛才發(fā)現(xiàn)蛋?寶寶站起來?了嗎?(?提供給每人?一個(gè)熟蛋，?引導(dǎo)幼兒通?過操作，發(fā)?現(xiàn)蛋寶寶自?己是不能站?立起來的。?)“那你?們有沒有什?么好的辦法?幫助蛋寶寶?站起來呢??”(可以用?什么東西幫?助蛋寶寶站?起來呢??3、引導(dǎo)幼?兒借助輔助?材料探索使?蛋站立的方?法。(1?)師：“材?料王國(guó)的有?些朋友聽說?了這件事，?也想過來幫?忙，我們看?看它們是誰??”逐一出?示各種輔助?材料并介紹?他們的名稱?。鼓勵(lì)幼兒?大膽借助各?種輔助材料?，自由探索?使蛋站立的?方法，“?小朋友們可?以拿每一種?材料試試，?看看蛋寶寶?有了這些材?料的幫忙能?不能站起來?呢?”請(qǐng)小?朋友將能站?立的蛋寶寶?送到雞媽媽?身邊。幼?兒發(fā)現(xiàn)講述?蛋寶寶站立?的原因：原?來這些材料?上都一個(gè)小?窩窩，將蛋?寶寶放在里?面就能站起?來了。(?2)加大材?料的難度，?幼兒再次探?索使蛋站立?的方法。?師：“雞媽?媽這兒還有?許多的蛋寶?寶也想站起?來，材料王?國(guó)又來了一?些新的朋友?，我們來看?看這些新朋?友室誰?出?示毛巾，皺?紋紙等，小?朋友用這些?材料的時(shí)候?要?jiǎng)幽X筋，?想以想這些?材料怎么樣?才能幫助蛋?寶寶站起來??！?、?展示探索的?結(jié)果，讓幼?兒體驗(yàn)成功?的喜悅。?(展示幼兒?站立好的蛋?寶寶)師：?“現(xiàn)在蛋寶?寶都站起來?了，誰來說?一說你剛才?用了什么材?料幫助蛋寶?寶站起來呢??(引導(dǎo)幼?兒說出：我?是用某某材?