生長素的生理作用（彭）

第2節(jié)生長素的生理作用第三章植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索生長素的生理作用及其作用特點(diǎn)2、舉例說明生長素（類似物）相關(guān)應(yīng)用是不是生長素的濃度越高，植物的器官就會生長越快？提出問題：【探究不同濃度生長素對大蒜根生長的影響】一、生長素的生理作用2d后？清水10-1210-1010-810-6編號生長素(mol/L)5條最長根的平均長度(mm)1清水10．0210-1211．7310-1015．6410-810．0510-67．2對照組實(shí)驗組實(shí)驗結(jié)果：【探究不同濃度生長素對大蒜根生長的影響】一、生長素的生理作用資料一010-1210-1010-810-610-4c/mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長ABCD對照組不促進(jìn)不抑制根對生長素濃度的反應(yīng)一、生長素的生理作用兩重性1低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。濃度：低－促進(jìn)高－抑制過高－殺死

A、B、C哪幅圖能體現(xiàn)生長素的兩重性？為什么？即時應(yīng)用ABCD010-1010-810-610-410-2mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長根芽莖2不同器官對生長素的敏感程度：根＞芽＞莖一、生長素的生理作用資料二生長：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；發(fā)芽：既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；花果：既能防止落花落果，也能疏花疏果。學(xué)以致用1、想要讓豆芽的根短、芽肥，應(yīng)該選擇的生長素濃度是（）A10-10mol/LB10-8mol/LC10-6mol/LD10-4mol/LB除草劑的作用原理：用較高濃度的生長素去除單子葉作物中的雙子葉雜草資料三3不同植物對生長素的敏感程度：雙子葉植物＞單子葉植物兩重性的實(shí)例1：頂端優(yōu)勢植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。1概念：合作探究【探究頂芽產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽生長】實(shí)驗材料：設(shè)計實(shí)驗方案：1自然生長：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制。2去掉頂芽：側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝。123去掉頂芽，切口放含生長素的瓊脂塊：側(cè)芽生長受抑制。4去掉頂芽，切口放不含生長素的瓊脂塊：側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝。342>3>4>1抑制促進(jìn)兩重性的實(shí)例1：頂端優(yōu)勢213421342形成原因：解除頂端優(yōu)勢果樹打頂剪枝茶葉摘心維持頂端優(yōu)勢樹木成材修剪綠籬棉花打頂3應(yīng)用：農(nóng)業(yè)（增產(chǎn)）、園藝（觀賞）拋灑秧苗的時候，“躺”在農(nóng)田的秧苗是如何成活的呢？莖的背地性、根的向地性分析（向重力性）資料四兩重性的實(shí)例2：根的向地性ABCD濃度低濃度低濃度高濃度高促進(jìn)生長抑制生長促進(jìn)生長（弱）促進(jìn)生長（強(qiáng)）根部莖部兩重性重力遠(yuǎn)地端近地端重力→橫向運(yùn)輸→生長素分布不均→近地側(cè)濃度高莖對生長素敏感性弱→D促進(jìn)→莖背地生長根對生長素敏感性強(qiáng)→B抑制→根向地生長兩重性低濃度——促進(jìn)高濃度——抑制（3）作用特點(diǎn)：（2）作用本質(zhì)：①既能促進(jìn)生長，也能____________；②既能____________，也能抑制發(fā)芽；③既能防止落花落果，也能____________。抑制生長促進(jìn)發(fā)芽疏花疏果（1）作用方式：不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種__________的信息。調(diào)節(jié)代謝課堂小結(jié)：過高殺死植物一、生長素的生理作用生命適應(yīng)與平衡觀2、如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(diǎn)（為10-10mol/L，下列有關(guān)描述正確的是（）的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長屬于抑制生長范圍側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢D在太空中重力為0，根的生長將不同于上圖的彎曲生長，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長A即時應(yīng)用CD高CD促進(jìn)3如圖為不同濃度生長素對同種植物不同器官的作用效應(yīng)圖，下列敘述正確的是（

）CAc點(diǎn)后的濃度對三種器官而言均