2023年關(guān)于中考滿分作文集合七篇

2023年關(guān)于中考滿分作文集合七篇中考滿分作文篇1

6.眉頭伸展了

客居的人兒見(jiàn)到了家鄉(xiāng)人，他皺著的眉頭會(huì)伸展么?十年寒窗苦，一朝中狀元，他皺著的眉頭也會(huì)伸展么?相愛(ài)許久的兩個(gè)人洞房花燭的那一天，他們皺著的眉頭肯定會(huì)伸展吧?!

媽媽曾經(jīng)告知我，這乃人生三大喜事。我還是一名學(xué)生，這些事情自然離我甚遠(yuǎn)。可是在小學(xué)四年級(jí)發(fā)生的這件事，卻讓我永生難忘——

那是一個(gè)乍暖還寒的春天，冬天的寒氣還沒(méi)有褪盡，柳枝兒還沒(méi)來(lái)得及伸展她的四肢，風(fēng)依舊犀利，人們，也依舊穿著冬天的棉衣。我和平常一樣，中午放學(xué)回來(lái)，飯菜已經(jīng)早早做好放在桌上，媽媽去廚房端了一碗湯出來(lái)，就和我坐在桌前等爸爸回來(lái)一起開(kāi)飯。媽媽問(wèn)我，你最近的學(xué)習(xí)怎么樣啊?還好!我答道。哦，那就好。媽媽半吐半吞的樣子讓我有點(diǎn)納悶。我的媽媽，始終是一個(gè)開(kāi)朗活潑之人，言語(yǔ)爽快，從來(lái)不見(jiàn)她有過(guò)不快樂(lè)時(shí)，今日的她，眉頭卻鎖成了川字型，我尋思著，這是怎么了?可我是一特性格內(nèi)向，話語(yǔ)不多的男孩，從小就被家長(zhǎng)教化不該問(wèn)的事情也不愿多問(wèn)。

晚上回來(lái)，我正在寫(xiě)作業(yè)，爸爸來(lái)到了我的桌前，問(wèn)我，“你最近的語(yǔ)文作業(yè)為什么始終不交?”我一下就慌了神，是的。語(yǔ)文作業(yè)!這學(xué)期的語(yǔ)文老師是個(gè)年紀(jì)比較大的女老師，她的眼神總是讓我懼怕，她的語(yǔ)言更是如此苛刻。班上的一個(gè)女孩子因?yàn)樯险n講了話，書(shū)包被她從四樓扔下了一樓。老師節(jié)那天，班長(zhǎng)給她送上了親自做的賀卡，被她當(dāng)著全班同學(xué)的面扔進(jìn)了垃圾桶。一個(gè)女孩子作業(yè)沒(méi)做被她打了幾個(gè)巴掌。還有那一次，我的作業(yè)寫(xiě)了交了上去，卻始終沒(méi)有批改......

我含著眼淚告知了爸爸媽媽這一切。我說(shuō)，其實(shí)語(yǔ)文作業(yè)我都寫(xiě)了，只是始終放在家里，沒(méi)有交上去，我怕老師又說(shuō)我。爸爸沒(méi)有像以往那樣責(zé)罰我，只是用愁悶的眼神看著媽媽，媽媽咬著嘴唇，臉色凝重，輕輕的像是和自己又像是對(duì)我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，媽媽會(huì)去學(xué)校找老師談?wù)?。媽媽又和我談了很多，我也把自己知道的心里想到的都告知了媽媽。媽媽?duì)我說(shuō)，不管怎樣，你作業(yè)不交給老師這是你的大錯(cuò)!那一個(gè)晚上，好久睡覺(jué)不做夢(mèng)的我盡然夢(mèng)到了語(yǔ)文老師的微笑。

其次天下午，我在教室里寫(xiě)作業(yè)，被同學(xué)叫到了辦公室。語(yǔ)文老師的辦公桌前，站著我的媽媽，我站在了媽媽的身邊，老師一一列舉了我的“罪狀”，有了媽媽昨晚的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，我已經(jīng)完全相識(shí)了自己的錯(cuò)誤，所以也心甘情愿的接受著指責(zé)。媽媽叫我回去班級(jí)，臨走出辦公室門(mén)的那一剎那，我回頭看了媽媽，正好遇上媽媽對(duì)著我的那一雙眼睛，有著著急有著激勵(lì)有著期望，我接著做起了作業(yè)。

這件事情過(guò)去了，我也就遺忘了。很快一學(xué)期結(jié)束了，我進(jìn)入了下一學(xué)年的學(xué)習(xí)。報(bào)名那天回來(lái)，媽媽問(wèn)我，這學(xué)期語(yǔ)文老師是誰(shuí)呢?換了，是一位年輕的老師。我很快樂(lè)的說(shuō)到。媽媽聽(tīng)了好像舒了一口氣，我沒(méi)有聽(tīng)得很清晰，只是我知道，她的眉頭再也不會(huì)擰著了，我看了看媽媽，果真，媽媽的眉頭已經(jīng)伸展開(kāi)來(lái)，我笑了笑，媽媽問(wèn)我，你笑什么呢?呵呵!是呵，我笑什么呢?媽媽快樂(lè)了!她又是我那個(gè)活潑開(kāi)朗和我默契如摯友般的媽媽!我自然是要笑的。

這件事情會(huì)使我刻骨銘忘，因?yàn)槲以僖膊辉笅寢尩拿碱^緊鎖，為我擔(dān)憂!

中考滿分作文篇2

春天的足音可以引出鶯歌燕舞，雨露的滋潤(rùn)可以渲染萬(wàn)紫千紅，老師的愛(ài)可以換來(lái)學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。但僅有“愛(ài)”是不夠的，要想走入學(xué)生的心靈世界，還必需得駕馭愛(ài)的技巧。愛(ài)是前提，會(huì)愛(ài)才是情感的升華——這就是我的教化之悟。

我班的小軍，每天都穿得臟兮兮的，沒(méi)有摯友，很自卑。課堂上，他不是睡覺(jué)就是搞小動(dòng)作，作業(yè)總是完不成。最初，我并沒(méi)有過(guò)多責(zé)怪他，只是與他談心，還時(shí)常很關(guān)切的打電話，把他的表現(xiàn)剛好反饋給家長(zhǎng)。我自認(rèn)為很愛(ài)他，可他卻越來(lái)越疏遠(yuǎn)我：當(dāng)我又一次找他談話時(shí)，他冷冷地說(shuō)：“有什么好談的?真煩!”說(shuō)完，頭也不回地走出了教室。望著他離去的背影，我氣得漲紅了臉。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)是連母雞都會(huì)做的事?！蹦俏疫€不如一只母雞嗎?不會(huì)的。我肯定能找到這“愛(ài)”的突破口。

我對(duì)小軍進(jìn)行了家訪：他的家是一間黑漆漆的只有七八平米大的小屋，父親癱瘓?jiān)诖?，全家只能靠母親賣(mài)菜的一點(diǎn)收入維持生活，有時(shí)連交孩子書(shū)費(fèi)都很困難。我還了解到，在我每一次的“關(guān)切”電話之后，小軍都少不了挨頓揍?？粗鴮?duì)我充溢敵意的'小軍，我明白了：他須要的不是空泛的談話、更不是變相的告狀，而是激勵(lì)和幫助。

通過(guò)視察，我還發(fā)覺(jué)小軍有一大優(yōu)點(diǎn)，就是勞動(dòng)很仔細(xì)。當(dāng)他再一次滿頭大汗的拖地時(shí)，我走過(guò)去說(shuō)：“累了就歇會(huì)吧!你這么專心的掃除，我信任咱班肯定能成為衛(wèi)生示范班!”接著，我又拿出一套嶄新的校服，輕輕地放在了他的手上，真誠(chéng)地說(shuō)：“給自己也來(lái)個(gè)大掃除吧，干凈了，才會(huì)有人和你做摯友啊!”看著手中的校服，他呆呆的愣在了那……從那以后，他看我的眼神充溢了信任和依靠，人變整齊了，掃除也更賣(mài)力氣了?？吹剿母淖儯趯W(xué)習(xí)上，我也盡可能的幫助他：課堂上簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓他回答;小組有互批互改作業(yè)的時(shí)侯，中考滿分作文讓他負(fù)責(zé);小測(cè)驗(yàn)中有進(jìn)步，剛好激勵(lì);遇到疑難問(wèn)題時(shí)，我就利用課余時(shí)間給他耐性的講解。同時(shí)，在與他父母的溝通中，更多提到的是他的成果、他的進(jìn)步!慢慢地，自信的笑容又出現(xiàn)在他的臉上!

后來(lái)，有一次，當(dāng)我因勞累過(guò)度暈倒在講臺(tái)上時(shí)，是小軍第一個(gè)沖出教室找人幫忙;在我被抬往救援車(chē)的路上，他始終緊緊抓住我的手，著急的眼中噙滿了淚水;汽車(chē)啟動(dòng)時(shí)，他再也限制不住，哭著喊道：“老師——”那一刻，華蜜的淚水在我的臉上恣意流淌……

從小軍身上，我悟到了：許多時(shí)候，我們?nèi)鄙俚牟⒉皇菒?ài)心，而是愛(ài)的合理方式。

愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)，我們要學(xué)會(huì)深化的了解，細(xì)心的發(fā)覺(jué)，為他們創(chuàng)建發(fā)展的空間;我們更要學(xué)會(huì)找尋適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，為他們搭建勝利的平臺(tái)。愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)，讓我們陪伴學(xué)生一起經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)路上的坎坷，共同面對(duì)美妙的將來(lái)!

愛(ài)，不是難題，如何愛(ài)，才是我們永恒的課題!

中考滿分作文篇3

佛祖知彌勒之短，用韋陀之長(zhǎng)補(bǔ)之;他又知韋陀之短，以彌勒之長(zhǎng)補(bǔ)之。佛祖可謂知人善任、揚(yáng)長(zhǎng)避短的好手，值得我們學(xué)習(xí)。

春秋時(shí)期鄭國(guó)大夫子產(chǎn)也是個(gè)楷模。他發(fā)覺(jué)：馮簡(jiǎn)子能夠決斷國(guó)家大事;子大叔貌美俊秀而有口才;公孫揮能夠知道四周鄰國(guó)諸侯的行動(dòng)，還能辨別它們大夫的種族姓氏、官職凹凸、尊貴卑賤、賢愚與否，并且還擅長(zhǎng)寫(xiě)外交辭令;裨諶擅長(zhǎng)謀劃。每當(dāng)鄭國(guó)要有諸侯之間的外交事宜的時(shí)候，子產(chǎn)便向公孫揮詢問(wèn)四周鄰國(guó)的狀況，并且讓他多寫(xiě)一些外交辭令。之后便與裨諶一起謀劃。等到回去再告知馮簡(jiǎn)子，讓他來(lái)作出決斷。假如確定這件事可行，子產(chǎn)就會(huì)把任務(wù)安排給子大叔讓他去執(zhí)行吩咐，來(lái)應(yīng)酬應(yīng)付各諸侯派來(lái)的來(lái)賓。因此子產(chǎn)執(zhí)政時(shí)很少有失敗的事情發(fā)生，能在鄭國(guó)為官數(shù)十年，成為聞名的政治家。

唐初的王琺曾對(duì)李世民說(shuō)過(guò)一段話：孜孜不倦地辦公，一心為國(guó)操勞，凡所知道的事沒(méi)有不不遺余力去做，在這方面我比不上房玄齡。經(jīng)常留心于向皇上直言建議，認(rèn)為皇上實(shí)力德行比不上堯舜很丟面子，這方面我比不上魏征。文武全才，既可以在外帶兵打仗做將軍，又可以進(jìn)入朝廷搞管理?yè)?dān)當(dāng)宰相，在這方面，我比不上李靖?！劣谥肛?zé)貪官污吏，表?yè)P(yáng)清正廉潔，疾惡如仇，好善喜施，我也有一日之長(zhǎng)。這段話使我們從側(cè)面看出，李世民的勝利，對(duì)大量人才的知人善任是一個(gè)重要因素。

清代學(xué)者魏源說(shuō)：“不知人之短，不知人之長(zhǎng)，不知人長(zhǎng)中之短，不知人短中之長(zhǎng)，則不行以用人。”不會(huì)用人，往往弄得一塌糊涂，怨聲載道;擅長(zhǎng)用人，必需先要知人之短，用人之長(zhǎng)。

威廉·曼徹斯特在《光榮與幻想》一書(shū)中說(shuō)：“假如所謂天才就是極其擅長(zhǎng)利用各種人才、各種事物的人，那么羅斯福的確可算是一個(gè)?！绷_斯福用馬歇爾，馬歇爾用艾森豪威爾，艾森豪威爾用巴頓都是知人善任的典型例子。巴頓作戰(zhàn)威猛堅(jiān)決，是個(gè)將才。他的毛病是經(jīng)常不分場(chǎng)臺(tái)地發(fā)表一些爭(zhēng)論，給頂頭上司招來(lái)很多麻煩。但當(dāng)巴頓提出辭職時(shí)，艾森豪威爾笑著說(shuō)：“你還欠我們一些勝仗，償清它吧，全世界將信任我是一個(gè)聰慧人?！痹谥Z曼底戰(zhàn)役中，巴頓的坦克部隊(duì)大膽地長(zhǎng)驅(qū)直入，縱橫切割，打得希特勒叫苦連天。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。五指長(zhǎng)短不一，只有運(yùn)用得當(dāng)，才能彈出美麗的樂(lè)曲。

中考滿分作文篇4

1、補(bǔ)敘法

補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事務(wù)，也可以把說(shuō)明或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事務(wù)，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。

2、分?jǐn)⒎?/p>

分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜困難的事情，寫(xiě)得眉目清晰，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交*地?cái)⑹觥２杉{分?jǐn)r(shí)要依據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的須要確立敘述的線索，還要交代清晰每一事務(wù)發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。

3、詳敘法

詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展改變過(guò)程的詳細(xì)敘寫(xiě)。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。作文時(shí)，與中心思想親密相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過(guò)，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。

4、略敘法

略敘的作用是在于交代事務(wù)發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不行缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。

5、干脆抒情法

干脆抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真實(shí)，振動(dòng)人心。干脆抒情一般適用于抒發(fā)劇烈而驚慌的感情。干脆抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情劇烈，節(jié)奏時(shí)快、驚慌，情感直露，簡(jiǎn)單把握。

中考滿分作文篇5

幻想，是每個(gè)人心中最美妙的，它是人心中最單純的。它是由你自己內(nèi)心產(chǎn)生的?；蛟S你平凡，或許你很宏大，但幻想恒久在你心中。從小到大，我們有過(guò)許多幻想，有過(guò)許多的愿望，在閑暇之余，你是否清點(diǎn)過(guò)你的幻想呢？

兒時(shí)幻想

小時(shí)候的天真爛漫，活潑可愛(ài)，使我的幻想也變得稚嫩。我兒時(shí)的幻想希望長(zhǎng)大后可以當(dāng)一位漂亮的公主，有著美麗的衣服，有最好的玩具，可以盡情地玩耍。那時(shí)的幻想真的很美妙，雖然不真實(shí)，雖然有點(diǎn)傻，但那是很純真，那時(shí)的幻想也因此變得純真了起來(lái)。兒時(shí)的幻想很美妙。

小學(xué)幻想

帶著兒時(shí)的幻想漸漸走進(jìn)學(xué)校，我發(fā)覺(jué)原來(lái)兒時(shí)的幻想真的很傻。隨著學(xué)問(wèn)進(jìn)步，我有了一個(gè)新的幻想：但一名老師。我們每天都在上課，老師有著無(wú)限的權(quán)力，老師可以表?yè)P(yáng)我們、指責(zé)我們、懲處我們。所以在小學(xué)我的幻想就是當(dāng)一名老師，希望長(zhǎng)大后可以有許多權(quán)利，到那時(shí)，就可以隨意指責(zé)誰(shuí)，表?yè)P(yáng)誰(shuí)。可是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)原來(lái)當(dāng)上一名老師是那么的不簡(jiǎn)單，而且當(dāng)上老師也不能隨意指責(zé)表?yè)P(yáng)誰(shuí)，原來(lái)是這樣的。小學(xué)的幻想很好玩。

中學(xué)的幻想

帶著小學(xué)的幻想，來(lái)到了中學(xué)，進(jìn)入中學(xué)后，我們慢慢變得成熟了，思想也起先變得困難了。我的幻想也起先變更了。我喜愛(ài)歷史，看到曾經(jīng)的封建社會(huì)，很多偉人用醫(yī)術(shù)和文學(xué)挽救了他們。所以我的幻想就是想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生和一名博覽群書(shū)的作家。進(jìn)入更高的年級(jí)后，學(xué)習(xí)了更多的才智，讓我的幻想也因此升溫。所以讓我有了更多動(dòng)力。原來(lái)初中幻想很困難。

幻想起航

無(wú)論是兒時(shí)、小學(xué)、中學(xué)的幻想，都給了我無(wú)限的動(dòng)力，讓了我?jiàn)^力拼搏。但幻想不只是說(shuō)說(shuō)的，必需有所行動(dòng)。既然有了幻想那就讓我們的幻想起航。

清點(diǎn)幻想，就讓自己放下幻想，堅(jiān)決希望，勇往直前，幻想起航。讓幻想在將來(lái)綻放。

中考滿分作文篇6

風(fēng)，在周末失去了往日的凜冽與霸氣，多了幾許柔情，伴著陽(yáng)光暖暖的香氣，沁人心脾，中考滿分作文賞析及點(diǎn)評(píng)。仰視藍(lán)天，一群漂亮的云在飛，在奔跑，編成奇妙的花環(huán)。面對(duì)如此美景，我不禁放慢了腳步。環(huán)視四周，不遠(yuǎn)處，是一片絢麗的銀杏林，猶如太陽(yáng)神的兒女一般，不然，怎會(huì)得到他最多最柔的寵愛(ài)而如此金黃，黃得竟忘了這秋天的主打色？我心中一陣喜悅，便奔向了那樹(shù)林。然而，驚喜還不止這些。

一條被落葉掩蓋卻又隱隱可覓的潮濕小路鋪在腳下，這小徑不曲，卻又比曲徑更神奇?！扒鷱酵ㄓ摹?，這條路往哪兒？應(yīng)答著小徑的牽引，幾排青瓦灰墻的人家出現(xiàn)了。幾個(gè)天真爛漫的小孩童圍著一個(gè)老人眼巴巴地看者，靈秀的瞳仁里閃出一絲絲驚羨。對(duì)于七八歲的孩子，什么比玩耍嬉鬧更吸引他們呢？再走近些，一把小巧的剪刀正在老人手中聽(tīng)話地跳動(dòng)遏制著。剪刀的一張一合，每一次與紅紙密切擁抱，便會(huì)有一些小紅蝴蝶盈盈地飄舞下來(lái)。往日中這些都會(huì)被我們稱為廢紙，而此刻，我卻有搶忙上去，一奪而空的沖動(dòng)。望著老人那雙微瞇的雙眼，從隱射出的眼神中，全洋溢著愛(ài)。不一會(huì)兒，只見(jiàn)那老人低頭一吹，緩緩地拉開(kāi)了那張神奇的紅紙片。哇，一張娃娃的臉！雖不困難卻很精致：幾綹頭發(fā)，兩彎眉毛，大眼睛，大嘴，天真而活潑！不等細(xì)看，一個(gè)稍大的男孩兒一躍將剪紙搶走，便帶頭兒，領(lǐng)了幾個(gè)孩子玩去。不一會(huì)兒，又回了。呀！剪紙破了。而老人卻不生氣，輕輕地拍了拍男孩的頭，又從容地取出一張紙接著剪起來(lái)。一會(huì)兒工夫，又成了。突然，耳畔的風(fēng)又來(lái)了，我仿佛若有所思，這充溢了愛(ài)的剪紙如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)了我的心靈，人生還能如此從容！學(xué)了一回文人弄騷，調(diào)出了內(nèi)心中溫順的檔案，傾聽(tīng)了古老文化的呼喊，讓愛(ài)的文化撫慰你憔悴的心靈。

愛(ài)，已熔化在了剪紙之中，美哉！

點(diǎn)評(píng)：這是一篇構(gòu)思奇妙的散文。首先，立意深刻。作者選取日常生活中的一件小事“剪紙”，采納細(xì)膩的筆法挖掘出對(duì)生活的感悟，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)悟到其中的道理——一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，拉近了人與人之間的距離，給他人帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。其次，觸景生情，情景交融。文章一開(kāi)頭，作者就描繪了一幅美麗的景象：風(fēng)，少了些“凜冽與霸氣，多了幾許柔情”；藍(lán)天上“漂亮的云兒在飛，在奔跑”；不遠(yuǎn)處的銀杏林更是一片金黃色。所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這個(gè)暖色調(diào)的畫(huà)面，深深地激起“我”對(duì)它的寵愛(ài)之情，勾起“我”的新奇心。第三，文章的結(jié)尾以“愛(ài)，已熔化在了剪紙之中”點(diǎn)題，揭示主旨，簡(jiǎn)潔而深刻。

中考滿分作文篇7

春天來(lái)了，她像一個(gè)漂亮的姑娘，乘著春風(fēng)，帶著暖和，捎著希望，迎著我們撲面而來(lái)。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我們幾個(gè)小摯友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，去戶外找尋春天。

我們爬上聚遠(yuǎn)樓，發(fā)覺(jué)路邊的小草已經(jīng)破土而出，正在大地上涂畫(huà)著綠色的“染料”。遠(yuǎn)看，就像一大塊的綠地毯一樣，平鋪在地上;近看，就像剛誕生不久可愛(ài)的“小寶寶”，飽滿而又嬌嫩。登上高處向四周的田野望去，一大片一大片的金黃色和翠綠色映入眼簾，金黃色的是油菜花，翠綠色的是秧苗。田地里一些農(nóng)夫伯伯已經(jīng)起先辛勤地勞作，播下一年希望的種子。啊，春天在小草、在田野里。

我們來(lái)到小河邊，看到河水漲起來(lái)了。清凈的河水、嘩嘩的流水聲，撩動(dòng)著我好動(dòng)的心。這時(shí)，幾條小魚(yú)從水里躍出水面吐氣泡，可還沒(méi)等我完全看細(xì)致，它們又倏地鉆回水里去了。水面上幾只小鴨子在游戲，時(shí)常嘎嘎地叫幾聲，仿佛在告知我們：“