《用智慧與奮斗贏得未來-大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》教案 第8課 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

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課題第8課創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者的含義以及創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵（2）了解創(chuàng)業(yè)的分類、要素及過程，掌握創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)及提升方法（3）了解我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境，熟悉我國針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策（4）在理論與實踐中，樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提升創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)目標(biāo)：大學(xué)生要積極學(xué)習(xí)、了解創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者的相關(guān)概念，了解我國當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，能夠主動學(xué)習(xí)和運用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，在理論與實踐中不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)能力，為畢業(yè)生的職業(yè)創(chuàng)造更多的可能性。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握創(chuàng)業(yè)的含義，了解創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者的重要內(nèi)容教學(xué)難點：了解創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵并自覺樹立創(chuàng)業(yè)意識，不斷提升創(chuàng)業(yè)能力教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：→→傳授新知（22min）→探索活動（16min）第2節(jié)課：→傳授新知（18min）→探索活動（15min）→課堂小結(jié)（2min）→作業(yè)布置（5min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課就業(yè)形勢考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（5min）【教師】講述案例“俞敏洪創(chuàng)業(yè)成功的奧秘”（詳見教材），并提出問題：（1）你認為俞敏洪創(chuàng)業(yè)成功的原因有哪些？（2）你認為作為創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些素質(zhì)與能力？【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、舉手回答通過案例導(dǎo)入法，閱讀現(xiàn)實案例的同時，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（22min）【教師】通過學(xué)生回答引入新知：創(chuàng)業(yè)的基本知識一、什么是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是指個人通過尋找和把握創(chuàng)業(yè)機會，投入已有的知識技能，配置相關(guān)資源，創(chuàng)建新企業(yè)，為消費者提供產(chǎn)品和服務(wù)、為個人和社會創(chuàng)造價值和財富的過程。它包括以下含義：（1）創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)在于發(fā)掘與利用機會的商業(yè)價值。（2）創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造的過程。（3）創(chuàng)業(yè)的潛在價值需要通過市場來體現(xiàn)。（4）創(chuàng)業(yè)以追求回報為目的。二、創(chuàng)業(yè)的分類（一）按創(chuàng)業(yè)動機分按創(chuàng)業(yè)動機分，創(chuàng)業(yè)可分為機會型創(chuàng)業(yè)與生存型創(chuàng)業(yè)。機會型創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點不是為了謀生，而是為了抓住、利用市場機遇；生存型創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者為了謀生而自覺地或被迫地走上創(chuàng)業(yè)道路。（二）按創(chuàng)業(yè)起點分按創(chuàng)業(yè)起點分，創(chuàng)業(yè)可分為創(chuàng)建新企業(yè)與企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)建新企業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者個人或團隊從無到有地創(chuàng)建出新的企業(yè)組織的過程；企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)是指在現(xiàn)有企業(yè)內(nèi)的有目的的創(chuàng)新過程。（三）按創(chuàng)業(yè)者數(shù)量分按創(chuàng)業(yè)者數(shù)量分，創(chuàng)業(yè)可分為獨立創(chuàng)業(yè)與合伙創(chuàng)業(yè)。獨立創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者獨立創(chuàng)辦自己的企業(yè)；合伙創(chuàng)業(yè)是指與他人共同創(chuàng)辦企業(yè)。（四）按創(chuàng)業(yè)方向或風(fēng)險分按創(chuàng)業(yè)方向或風(fēng)險分，創(chuàng)業(yè)可分為依附型創(chuàng)業(yè)、尾隨型創(chuàng)業(yè)、獨創(chuàng)型創(chuàng)業(yè)和對抗型創(chuàng)業(yè)。依附型創(chuàng)業(yè)有兩種，一是依附于大企業(yè)或產(chǎn)業(yè)鏈而生存，為大企業(yè)提供配套服務(wù)；二是使用特許經(jīng)營權(quán)。尾隨型創(chuàng)業(yè)即模仿他人創(chuàng)業(yè)。獨創(chuàng)型創(chuàng)業(yè)是指提供的產(chǎn)品或服務(wù)能夠填補市場空白。對抗型創(chuàng)業(yè)是指進入其他企業(yè)已形成壟斷地位的某個市場，與之對抗較量。（五）按創(chuàng)新內(nèi)容分按創(chuàng)新內(nèi)容分，創(chuàng)業(yè)可分為基于產(chǎn)品創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)、基于營銷模式創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)和基于組織管理體系創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)。基于產(chǎn)品創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新或工藝創(chuàng)新等產(chǎn)生了新的消費群體，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生?；跔I銷模式創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)是指采取有別于其他廠商的市場營銷模式，因而有可能給消費者帶來更高的滿足度?；诮M織管理體系創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)是指采取有別于其他廠商的企業(yè)組織管理體系，能夠更高效地實現(xiàn)產(chǎn)品的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化。三、創(chuàng)業(yè)的要素（一）創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)業(yè)資源。創(chuàng)業(yè)機會就是創(chuàng)業(yè)者可以利用的商業(yè)機會，是創(chuàng)業(yè)的起點。創(chuàng)業(yè)團隊是指在創(chuàng)業(yè)初期，由一群才能互補、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)奮斗的人所組成的利益共同體。創(chuàng)業(yè)資源是指創(chuàng)業(yè)企業(yè)在創(chuàng)造價值的過程中需要的特定資產(chǎn)，包括有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)，是企業(yè)創(chuàng)立和運營的必要條件。（二）創(chuàng)業(yè)各要素之間的關(guān)系創(chuàng)業(yè)機會是創(chuàng)業(yè)過程的重要驅(qū)動力，創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)過程的主導(dǎo)者，創(chuàng)業(yè)資源是創(chuàng)業(yè)成功的必要保證。創(chuàng)業(yè)過程是創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)團隊與創(chuàng)業(yè)資源三個要素匹配和平衡的結(jié)果。創(chuàng)業(yè)是一個連續(xù)不斷地尋求平衡的行為組合。三個要素的絕對平衡是不存在的，但創(chuàng)業(yè)過程要保持發(fā)展，必須追求動態(tài)的平衡。?【教師】組織學(xué)生掃描教材上的二維碼，觀看小視頻《創(chuàng)業(yè)三要素》；閱讀自主創(chuàng)業(yè)案例請大家打開手機，掃一掃教材上的二維碼，學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)三要素》，加深對創(chuàng)業(yè)的理解。了解過創(chuàng)業(yè)要素之后，請大家閱讀自主創(chuàng)業(yè)案例，了解華為的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)案例，思考創(chuàng)業(yè)的過程與意義。?【學(xué)生】聆聽、操作、觀看、閱讀、思考?【教師】講解新知：創(chuàng)業(yè)的過程四、創(chuàng)業(yè)的過程創(chuàng)業(yè)過程是指從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)并獲取回報的整個過程，包括產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機、識別創(chuàng)業(yè)機會、整合有效資源、創(chuàng)建新企業(yè)、實現(xiàn)機會價值、收獲企業(yè)回報。（一）產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機創(chuàng)業(yè)動機是創(chuàng)業(yè)的原動力，推動創(chuàng)業(yè)者去發(fā)現(xiàn)和識別市場機會。（二）識別創(chuàng)業(yè)機會識別創(chuàng)業(yè)機會是對可能成為創(chuàng)業(yè)機會的諸事件的分析和對創(chuàng)業(yè)預(yù)期結(jié)果的判斷。創(chuàng)業(yè)機會一般分為兩種：一種是意外發(fā)現(xiàn)的，一種是經(jīng)過深思熟慮才發(fā)現(xiàn)的。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有敏銳的嗅覺，能夠及時、準(zhǔn)確地識別創(chuàng)業(yè)機會，并對創(chuàng)業(yè)機會進行評價和提煉。（三）整合有效資源資源是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性條件，整合資源是創(chuàng)業(yè)者開發(fā)機會的重要手段。（四）創(chuàng)建新企業(yè)創(chuàng)建新企業(yè)需要進行大量的準(zhǔn)備工作，其中創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)融資和注冊登記尤為關(guān)鍵。（五）實現(xiàn)機會價值創(chuàng)業(yè)者整合資源、創(chuàng)建新企業(yè)的目的是實現(xiàn)機會價值，并通過實現(xiàn)機會價值來實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。這是創(chuàng)業(yè)過程中的重要環(huán)節(jié)。（六）收獲創(chuàng)業(yè)回報對回報的正當(dāng)追求是創(chuàng)業(yè)活動的目的，有助于強化創(chuàng)業(yè)者對事業(yè)的執(zhí)著。對創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)是獲取回報的手段和途徑。?【教師】組織學(xué)生拓展閱讀“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的差異”請同學(xué)們閱讀“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的差異”，同時思考你對于創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的思考。?【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考?【教師】小結(jié)并講解新知：創(chuàng)業(yè)者一、什么是創(chuàng)業(yè)者我們將創(chuàng)業(yè)者的概念分為狹義和廣義兩個方面。狹義的創(chuàng)業(yè)者是指參與創(chuàng)業(yè)活動的核心人員；廣義的創(chuàng)業(yè)者是指參與創(chuàng)業(yè)活動的全部人員。一般在創(chuàng)業(yè)過程中，狹義的創(chuàng)業(yè)者會比廣義的創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)更多的風(fēng)險，也會獲得更多的收益。二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)及提升方法（一）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)一般來說，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備以下幾方面的基本素質(zhì)：1．心理素質(zhì)（1）獨立自主。主要體現(xiàn)在：自主抉擇、自主行為、行為獨創(chuàng)。（2）堅定信心。這是創(chuàng)業(yè)者獲得創(chuàng)業(yè)成功的必備要素。（3）頑強執(zhí)著。創(chuàng)業(yè)者要有百折不撓、堅持不懈的毅力和意志。2．道德素質(zhì)（1）誠信為本。（2）責(zé)任心強。（3）守法律己。（4）勤勞節(jié)儉。3．專業(yè)素質(zhì)（1）專業(yè)能力。（2）社交能力。（3）管理能力。（4）創(chuàng)新能力。?【教師】組織學(xué)生閱讀自主創(chuàng)業(yè)案例“誠信是創(chuàng)業(yè)成功的‘王牌’”，并提出問題：該案例帶給你那些思考和啟發(fā)？?【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、發(fā)表個人看法?【教師】講解新知：提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的方法（二）提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的方法1．提升心理素質(zhì)的方法（1）自信心的培養(yǎng)：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、掌握一項技能、長期積累知識、做足事前功夫、敢于表現(xiàn)自己。（2）膽量的培養(yǎng)：多實踐、多行動、做自己害怕的事、多和有膽量的人接觸。（3）毅力的培養(yǎng)：做事情要有始有終，不能因為困難而放棄、加強體育鍛煉、要一心一意做好某件事。2．提升道德素質(zhì)的方法（1）誠信的培養(yǎng)：認識誠信的重要性、以誠待人、以信立業(yè)。（2）責(zé)任心的培養(yǎng)：責(zé)任心的培養(yǎng)需要我們從身邊的小事做起。（3）守法意識的培養(yǎng)：守法意識可通過學(xué)習(xí)法律知識來培養(yǎng)。（4）節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)：樹立崇尚節(jié)儉的意識，從自我做起，從身邊小事做起；花錢要有計劃；不要攀比；注重細節(jié)。3．提升專業(yè)素質(zhì)的方法（1）專業(yè)能力的培養(yǎng)：熱愛自己選擇的專業(yè)，并努力學(xué)好專業(yè)知識，為創(chuàng)業(yè)打好理論基礎(chǔ)；在實踐中不斷提高專業(yè)技能。（2）社交能力的培養(yǎng)：找出社交的困擾、樹立正確的心態(tài)、掌握社交心理和社交技巧。（3）管理能力的培養(yǎng)：學(xué)會掌控自己的時間、學(xué)會用人所長、學(xué)會要事優(yōu)先、善于做出有效的決策。（4）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力是決定創(chuàng)業(yè)能否成功的重要因素。創(chuàng)業(yè)者要具備懷疑精神和批判精神，勇于突破傳統(tǒng)觀點，自覺培養(yǎng)科學(xué)精神，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力?！緦W(xué)生】聆聽、思考、記錄、理解通過教師的講解，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)者的基本知識，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備探索活動（16min）【教師】組織學(xué)生進行“情景模擬——合伙創(chuàng)辦小吃店”活動活動內(nèi)容：以5個同學(xué)為一個創(chuàng)業(yè)團隊，模擬合伙開一個小吃店。另外，留下3個同學(xué)，1個模擬房東，另外2個模擬客人，給各創(chuàng)業(yè)團隊的小吃店打分。小吃店啟動資金為20000元。其中，房租在3000～5000元；店鋪裝修和設(shè)備費在5000～10000元；其他為現(xiàn)金儲備。具體活動流程如下：（1）各小組內(nèi)部協(xié)商，確定組織架構(gòu)和分工，包括店長、廚師、采購員、服務(wù)員等。（2）各小組派出人員與房東談判，爭取以最低的房租租下店鋪。（3）各小組內(nèi)部協(xié)商，確定經(jīng)營的項目、店鋪裝修方式和營銷策略等（要有特色，有創(chuàng)意）。（4）將以上第（2）（3）條的結(jié)果記錄在紙上?！緦W(xué)生】聆聽、分組、實操、評價【教師】根據(jù)探索活動評價表進行評分【學(xué)生】聆聽、對比、分析通過探索活動，加深學(xué)生對創(chuàng)業(yè)基本知識的認識，通過練習(xí)，在理論與實踐中不斷提升創(chuàng)業(yè)能力第二節(jié)課直觀導(dǎo)入（5min）【教師】組織學(xué)生掃描教材上的二維碼，觀看小視頻《埃隆·馬斯克的創(chuàng)業(yè)精神》上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)者的基本知識，了解了創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)及提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)方法；本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)精神和當(dāng)前我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析兩大部分的內(nèi)容。請同學(xué)們打開手機，掃一掃教材上的二維碼，觀看小視頻《埃隆·馬斯克的創(chuàng)業(yè)精神》，了解創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵及其培養(yǎng)方法?！緦W(xué)生】聆聽、觀看、理解通過直觀導(dǎo)入，吸引同學(xué)們的注意力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣傳授新知（18min）【教師】講解提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的方法、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)環(huán)境三、創(chuàng)業(yè)精神（一）創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)精神既是創(chuàng)業(yè)的源泉和動力，也是創(chuàng)業(yè)的支柱。1．創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)精神的靈魂創(chuàng)新是指將新的理念和設(shè)想通過新的產(chǎn)品、新的流程、新的市場需求及新的服務(wù)方式有效地融入市場中，進而創(chuàng)造出新的價值或財富的過程。2．冒險是創(chuàng)業(yè)精神的天性3．合作是創(chuàng)業(yè)精神的精髓4．執(zhí)著是創(chuàng)業(yè)精神的本色創(chuàng)業(yè)精神體現(xiàn)在戰(zhàn)勝困難與挑戰(zhàn)的過程中。創(chuàng)業(yè)者只有在不斷戰(zhàn)勝困難的過程中學(xué)會成長，才能抓住更多屬于自己的機會。（二）創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，主要從培育創(chuàng)業(yè)人格、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和強化創(chuàng)業(yè)實踐幾方面進行。1.培育創(chuàng)業(yè)人格獨立性、堅持性、冒險性等人格特征對創(chuàng)業(yè)者非常重要，所以，人格塑造與創(chuàng)業(yè)精神培育相輔相成。創(chuàng)業(yè)者要提高心理素質(zhì)，增強適應(yīng)能力，自覺培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，還可通過創(chuàng)業(yè)案例剖析成功創(chuàng)業(yè)者的人格特征等，掌握形成良好的心理素質(zhì)與人格特征的途徑和方法。2．培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)業(yè)者要通過保持個性發(fā)展和好奇心、求知欲，勇于突破前人、突破書本、突破難題，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。3．強化創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該多參加創(chuàng)業(yè)模擬和社會實踐活動，增強對創(chuàng)業(yè)的了解和對社會的認知，在實踐中磨煉自己，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】小結(jié)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)部分內(nèi)容，講解新知：創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析一、我國當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境（一）法律、政策、社會環(huán)境持續(xù)改善1．創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境逐漸完備我國制定了一大批鼓勵、支持和引導(dǎo)個體、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟發(fā)展的法規(guī)、政策，解決了非公有制組織在市場準(zhǔn)入和融資支持等方面存在的困難和問題。2．創(chuàng)業(yè)門檻不斷降低2018年8月5日，國務(wù)院發(fā)布《全國深化“放管服”改革轉(zhuǎn)變政府職能電視電話會議重點任務(wù)分工方案》（國辦發(fā)〔2018〕79號），實行全國統(tǒng)一的市場準(zhǔn)入負面清單制度。市場準(zhǔn)入負面清單以外的行業(yè)、領(lǐng)域、業(yè)務(wù)等，各類市場主體都可以依法平等進入。3．資本市場日趨健全和活躍在融資方面，銀行貸款、金融支持、融資擔(dān)保、風(fēng)險投資、產(chǎn)權(quán)交易等業(yè)務(wù)不斷推陳出新。為解決創(chuàng)業(yè)過程中融資難的問題，有關(guān)機構(gòu)還啟動了為創(chuàng)業(yè)者提供開業(yè)貸款擔(dān)保和貼息的業(yè)務(wù)。4．各種創(chuàng)業(yè)載體和服務(wù)機構(gòu)發(fā)展加快如今，各類企業(yè)孵化器、工業(yè)園區(qū)、企業(yè)服務(wù)中心、風(fēng)險投資機構(gòu)、擔(dān)保服務(wù)機構(gòu)、信用評級機構(gòu)、顧問咨詢等正在快速發(fā)展，更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動與發(fā)展。5．過時觀念正在改變?nèi)藗儗λ綘I經(jīng)濟的看法和態(tài)度已有了根本的改變，一種鼓勵、寬容創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的社會觀念正在形成。?【教師】講述李某的自主創(chuàng)業(yè)案例（詳見教材），并提出問題：李某的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷帶給你哪些啟發(fā)？?【學(xué)生】聆聽、思考、互相討論、主動回答問題?【教師】總結(jié)，點評該案例通過李某的案例和同學(xué)們的想法，我們都能夠認識到，隨著我國經(jīng)濟的提高，經(jīng)濟社會的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)也不失為一種好的選擇，同學(xué)們也可以嘗試著走創(chuàng)業(yè)之路，不必拘泥于尋常就業(yè)方式。（二）社會經(jīng)濟科技發(fā)展為創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊的發(fā)展空間1.知識經(jīng)濟為大學(xué)生提供了巨大的創(chuàng)業(yè)舞臺知識經(jīng)濟時代最重大、最根本的變化無疑是資金讓位于知識，知識成為最寶貴的資源、最重要的資本。這無疑向一切富有知識與智慧的人提供了前所未有的機遇。2.第三產(chǎn)業(yè)成為我國一個極具魅力的投資領(lǐng)域隨著我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)可以為創(chuàng)業(yè)者提供許多大顯身手的舞臺，且第三產(chǎn)業(yè)投資少、見效快，十分適合普通大眾創(chuàng)業(yè)。二、針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及金融貸款、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。（一）發(fā)布金融優(yōu)惠政策缺乏創(chuàng)業(yè)啟動和發(fā)展資金是制約大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的重要因素，為了緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在資金方面的壓力，政府部門主要從稅費減免、提供小額擔(dān)保貸款和創(chuàng)業(yè)基金方面對大學(xué)生給予支持。1．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)稅費減免政策稅費減免政策指的是國家根據(jù)一定時期社會發(fā)展情況的特點和政治經(jīng)濟的需要，對市場活動中生產(chǎn)經(jīng)營的主體在某些情況下減輕或免除稅收和某些法定費用繳納的政策。政府針對大學(xué)生這一特殊創(chuàng)業(yè)主體，頒布出臺了一系列針對性的稅費減免政策。2．大學(xué)生小額擔(dān)保貸款政策小額擔(dān)保貸款是為了解決符合一定條件的待就業(yè)人員在進行創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的過程中自籌資金不足問題的一項貸款類業(yè)務(wù)，主要覆蓋范圍包括自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)或合伙創(chuàng)業(yè)的啟動經(jīng)費和流動資金。創(chuàng)業(yè)小額貸款政策能幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期階段突破資金束縛的瓶頸，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的成熟與業(yè)務(wù)活動的開展。3．設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金除了國家和中央政府層面的稅費減免和小額擔(dān)保貸款的服務(wù)與政策之外，各級地方政府也在試點通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金的方式來扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。（二）大力推動創(chuàng)業(yè)教育的開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展，除了需要資金等方面的支持，還需要進行系統(tǒng)完善的創(chuàng)業(yè)教育。我國政府對創(chuàng)業(yè)教育的推動主要表現(xiàn)在：（1）組織各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)競賽活動，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。（2）加快高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和師資隊伍建設(shè)。（三）改善社會服務(wù)環(huán)境在優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境方面，政府主要通過積極提升行政效率，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的方式，對大學(xué)生給予支持。（1）簡化行政審批手續(xù)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開辟綠色通道，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本。（2）加強與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目孵化與創(chuàng)業(yè)發(fā)展基地，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的轉(zhuǎn)化率與成功率。?【教師】組織學(xué)生拓展閱讀“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些具體優(yōu)惠政策”創(chuàng)業(yè)是解決畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑。大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時，要注意國家和地方政府針對大學(xué)生的一些具體優(yōu)惠政策，利用好各類資源，才能更好的走向創(chuàng)業(yè)之路。接下來，請同學(xué)們閱讀教材中的拓展閱讀部分“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些具體優(yōu)惠政策”，了解各類優(yōu)惠政策。?【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考?【教師】總結(jié)本章知識點【學(xué)生】聆聽、思考、記憶、理解通過知識講授，讓學(xué)生加深對創(chuàng)業(yè)精神的認識，深入了解我國當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，明晰大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的福利政策，為創(chuàng)業(yè)做好理論與實踐上的準(zhǔn)備探索活動（15min）【教師】組織學(xué)生搜集本地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策活動內(nèi)容：（1）將全班學(xué)生分成若干小組，每組3～4人，設(shè)組長1名。（2）各組分別通過多種途徑（包括互聯(lián)網(wǎng)、相關(guān)書籍、學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中