班主任個人工作總結(jié)（2篇）

第7頁共7頁班主任個?人工作總?結(jié)在剛?剛結(jié)束的?高考中，?高三(3?)班取得?了如下成?績：__?__人上?本科，_?___人?上?？?，?全班僅有?____?人未能上?線，作為?一個尖子?班，我覺?得已經(jīng)全?力以赴了?。這個成?績的取得?離不開學?校制訂的?正確的方?針政策，?離不開全?體科任教?師的同心?協(xié)作，離?不開全體?同學的日?夜奮戰(zhàn)。?回想與(?3)班同?甘共苦，?風雨兼程?的日子，?確實讓我?感慨不已?。一、?把握班級?基本情況?基本情?況：本班?是物理尖?子班，共?有___?_人，其?中應屆有?____?人，往屆?有___?_人，其?中物理專?業(yè)考生_?___人?，音樂專?業(yè)考生_?___人?。應屆生?基礎(chǔ)中等?，只有_?___人?成績較穩(wěn)?定，其余?斷層較大?，浮浮沉?沉。往屆?生有__?__人較?突出，其?余都是因?為偏科，?高考失利?才來的。?由于生源?太雜，又?良莠不齊?，紀律上?也存在嚴?重漏洞。?許多外來?的往屆生?不了解本?校的管理?方式，一?味抱怨，?甚至對著?干。雖然?通過上學?期的嚴抓?狠管已初?見成效，?但作為高?三學生仍?是這種基?礎(chǔ)和精神?狀態(tài)，實?在是令人?憂心忡忡?。二、?重視常規(guī)?管理，建?立良好秩?序建立?良好的班?級秩序，?營造積極?向上的氛?圍，是保?證高三學?生高效學?習的前提?，所以我?十分重視?常規(guī)工作?，主要從?以下幾點?做起：?(1)做?好各項工?作的檢查?督促，在?管理上要?嚴字當頭?，依靠規(guī)?章制度，?力求科學?化、規(guī)范?化，程序?化，不因?為學生學?習緊張而?放松對遵?守紀律、?做好衛(wèi)生?等工作的?要求。實?踐證明，?高三下學?期抓好紀?律、衛(wèi)生?工作，不?僅不會影?響高考復?習，而且?這種一如?既往的要?求，會使?學生感到?嚴肅緊張?、積極向?上的氣氛?，防止產(chǎn)?生懈怠情?緒。(?2)深入?班級，及?時發(fā)現(xiàn)問?題，讓班?規(guī)校規(guī)落?到實處，?本學期各?項工作繁?重，鎖碎?，但我仍?然堅持做?好每日下?班，力爭?做到知道?每個學生?的狀態(tài)，?了解每一?天的情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時處?理，使大?事化小，?小事化了?。(3?)經(jīng)常表?揚好人好?事，做好?激勵工作?，堅持每?周，由值?周班干部?做班級情?況小評，?以表揚為?主，對學?習上刻苦?、成績進?步、遵守?紀律好，?勞動好，?關(guān)心班集?體，關(guān)心?幫助同學?等好人好?事充分表?揚，樹立?正氣，激?勵學生積?極進取。?(4)?抓好班干?部，使常?規(guī)管理有?人抓，工?作有人做?，班主任?對班級的?管理工作?必須依靠?學生干部?，要放手?讓班干部?工作，經(jīng)?常叮囑、?提醒、檢?查。充分?發(fā)揮他們?的主觀能?動性，既?減輕了班?主任的負?擔，又鍛?煉了學生?干部。不?過，高三?年級的學?生學習任?務非常重?，要體貼?學生，費?時耗精力?的事不要?布置給學?生。要確?保學生集?中精力學?習。三?、了解高?考，挑戰(zhàn)?高考(?三)、適?時鼓勁，?增強信心?。主要通?過以下方?式來進行?。1、?你到底是?想成功還?是一定要?成功借此?激發(fā)學生?的潛能。?2、你?是你自己?決定的“?產(chǎn)物”，?3、決不?做“跳蚤?”。要勇?于保持嘗?試。4?、每天進?步一點點?就是成功?的開始。?5、沙?漠盡頭有?綠洲，要?看得到希?望。6?、建立良?好的自我?心像，每?時每刻都?對自己充?滿信心。?7、要?主動，你?不要誰也?幫不了你?。8、?播種良好?的學習習?慣。一個?人的行為?決定他的?性格，性?格又決定?習慣，習?慣往往決?定人的命?運。(?四)、讓?學生知道?有一群知?識精湛，?精力超群?的老師和?他們站在?同一條戰(zhàn)?線上浴血?奮戰(zhàn)。盡?一切努力?展示教師?的業(yè)務素?養(yǎng)，努力?以精湛的?授課吸引?學生的注?意力，提?高他們的?興趣，讓?他們從課?堂中學會?享受、學?會學習、?學會思維?，從而讓?學生一點?一滴地積?累獲取知?識、提高?能力的方?法。在學?生面前教?師必須時?刻顯示出?充沛的體?力、豐富?的經(jīng)驗、?旺盛的精?力、炯炯?有神的眼?光和不畏?困難的氣?慨，讓自?己的身體?語言和實?際行動潛?移默化地?影響、感?染學生，?從中獲得?一種不懼?困難的力?量。與其?說要學生?提高信心?，不如說?讓學生從?教師身上?得到信心?!四、?正確的學?習方法?1、協(xié)調(diào)?各科任老?師以及各?學科之間?的關(guān)系，?步步為營?，整體推?進。針對?(3)班?的具體情?況，尤其?是數(shù)學英?語基礎(chǔ)十?分薄弱，?學生耗費?時間太多?，學習效?率不高，?需要班主?任在各科?之間做好?協(xié)調(diào)工作?，讓學生?有相對充?足的時間?復習鞏固?各學科內(nèi)?容。時刻?提醒學生?要跟隨老?師的復習?步伐，不?另搞一套?。2、?幫助、指?導學生制?定各學科?的復習計?劃，讓學?生有節(jié)奏?、有步驟?地學習，?提高單位?復習時間?的效率，?并使各科?知識在復?習過程中?系統(tǒng)化，?網(wǎng)絡化。?3、提?高聽課技?巧，讓課?堂效率最?大化。教?師的課堂?教學與備?考復習有?張有弛、?教學內(nèi)容?重難點突?出、備考?針對性強?，這就需?要學生掌?握良好的?聽課方法?和技巧，?深刻領(lǐng)會?老師的教?學意圖和?對知識的?處理方法?，對教學?內(nèi)容做到?舉一反三?，切忌囫?圇吞棗，?盲目領(lǐng)會?。4、?大力加強?文科內(nèi)容?的記憶、?歸納、綜?合和運用?，幫助學?生提高總?體成績。?5、練?習適度，?重點內(nèi)容?反復練、?錯題經(jīng)常?練，難題?怪題決不?練，做題?做到舉一?反三，活?躍思路，?積累經(jīng)驗?、方法，?拓寬思維?。6、?考后查漏?補缺，建?立錯題集?，做到試?后一百分?。五、?正確的戰(zhàn)?略戰(zhàn)術(shù)?本學年圍?繞高考這?根指揮棒?，必須嚴?格遵守“?嚴密規(guī)劃?，統(tǒng)籌安?排，周密?部署，穩(wěn)?扎穩(wěn)打，?步步為營?，各個殲?滅”的基?本方針和?“遵循考?綱，以我?為主”的?戰(zhàn)術(shù)，幫?助同學們?克服前進?道路上的?各種困難?，為高考?做好充足?的準備。?為此，我?們做好了?以下工作?：1.?“一?！?前，一是?要求師生?共同努力?，狠抓基?礎(chǔ)知識，?落實每一?個考點。?二是適時?關(guān)注學生?的心理動?態(tài)。三是?制定嚴密?細致的復?習計劃并?嚴格執(zhí)行?。四是營?造團結(jié)、?有序、進?取的班級?氛圍。五?是協(xié)調(diào)各?科關(guān)系。?2.“?二?！鼻?，一是對?不同層次?學生分別?加以指導?，提出不?同目標要?求并給以?督導、跟?蹤;二是?加強對尖?子生的方?法、思想?、心理等?方面的輔?導，適時?關(guān)注、掌?握、調(diào)整?其狀態(tài);?三是學科?戰(zhàn)術(shù)安排?，重點加?強理科內(nèi)?容的復習?;四是關(guān)?注臨界生?的思想、?學科平衡?等問題。?3.“?高考”前?，一是督?促各個學?科知識的?查漏補缺?和薄弱知?識點、重?點知識的?強化掌握?、運用;?二是關(guān)注?學生心理?狀態(tài)的變?化并適時?調(diào)整。?六、健康?良好的心?理狀態(tài)準?備學生?的心理變?化及其調(diào)?整是本學?期工作的?重點之一?，高考既?是知識與?能力的實?力較量，?更是考生?心理的較?量，良好?的心理狀?態(tài)是高考?成功的必?備條件。?因此，必?須下足功?夫，耐心?細致地關(guān)?注每一位?學生的心?理變化并?適時加以?調(diào)整。為?此，我抽?時間進行?這方面的?學習，閱?讀了關(guān)于?學習心理?、學習方?法的資料?，對學生?進行心理?方面和學?習方法的?輔導：?1、如何?保持考試?的良好心?理;如何?樹立自信?心;如何?進行考前?復習;如?何進行查?缺補漏;?如何從考?試中發(fā)現(xiàn)?知識缺陷?;總結(jié)?這一學期?的工作，?有收獲，?有喜悅，?也有教訓?，有不足?。最大的?體會是：?只要有愛?心，肯花?精力、花?時間，多?學習，多?摸索，工?作就能會?有成績。?最大的不?足是對學?生的錯誤?處罰不力?，致使有?些錯誤不?能得到很?好的糾正?，如班上?少數(shù)學生?經(jīng)常出現(xiàn)?遲到、缺?席現(xiàn)象，?而我的工?作卻一直?停留在口?頭批評上?，使之造?成了不良?影響。這?是值得吸?取的教訓?。班主?任個人工?作總結(jié)（?二）在?本年度我?擔任盲四?年級下學?期和盲五?年級上學?期的班主?任工作。?一、心?里移位，?理解、尊?重學生，?寬容待之?作為一?名特教班?主任，要?尊重每個?特殊學生?人格，并?善于進行?“心理移?位”，設(shè)?身處地體?察學生的?處境，班?級中有多?重殘疾的?學生，我?對這三位?多重的學?生從多方?面關(guān)注，?關(guān)心學生?的細微變?化和點滴?進步，及?時地加以?引導、表?揚、鼓勵?，使他們?逐漸對我?產(chǎn)生一種?親切感、?安全感。?慢慢的李?同學愿意?和我說話?了，玩了?。二、?耐心捕捉?教育時機?，進行有?效教育?班主任若?真正愛護?學生，那?首先應該?理解學生?感情，尊?重學生人?格，在平?等立場上?同他們談?話、交往?。首先要?學會捕捉?學生“閃?光點”。?班級中有?位新轉(zhuǎn)來?的學生，?在普校的?學習中她?養(yǎng)成了自?由散漫，?不學習，?沒人管的?狀態(tài)。在?課堂上不?專心聽講?，她時不?時的就蹲?在桌子底?下玩;課?下的作業(yè)?也不寫;?看到這種?學習狀態(tài)?我就及時?關(guān)注她，?發(fā)現(xiàn)她的?閃光點。?主動地抓?住或創(chuàng)設(shè)?條件，誘?發(fā)她的自?尊心和榮?譽感，找?到轉(zhuǎn)化的?最佳時機?。其次，?選準教育?時機改變?。她一節(jié)?課沒有蹲?下去玩我?就抓住時?機在班級?中鼓勵她?，讓她找?回自信，?樹立信心??，F(xiàn)在她?能認真聽?講，并且?按時完成?作業(yè)，學?習上有了?很大的進?步。三?、用愛心?、耐心促?使學生成?長“愛?心、耐心?”是特殊?教育永恒?的主題。?班級中有?個小女孩?一到冬天?她就愛尿?褲子，有?時候還拉?褲子