暑假教師培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)暑假教師?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?為了配?合基礎(chǔ)教?育課程改?革工作，?深化新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?____?實(shí)施，強(qiáng)?化我校教?師隊(duì)伍建?設(shè)，根據(jù)?我校青年?教師培訓(xùn)?計(jì)劃的要?求，對(duì)全?校五年教?齡以下的?青年教師?進(jìn)行了培?訓(xùn)。從督?查了解情?況看，取?得了很好?的效果，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，層層?落實(shí)，力?爭(zhēng)培訓(xùn)到?位我校?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視對(duì)青?年教師的?培訓(xùn)工作?，能根據(jù)?周密而詳?實(shí)的培訓(xùn)?計(jì)劃開(kāi)展?培訓(xùn)工作?。通過(guò)對(duì)?本地教改?及發(fā)展、?班主任理?論與實(shí)踐?、教學(xué)基?本功、教?學(xué)常規(guī)的?各項(xiàng)培訓(xùn)?，已使青?年教師逐?步適應(yīng)了?本職工作?。由于領(lǐng)?導(dǎo)重視，?狠抓落實(shí)?，組織到?位，效果?顯著。廣?大青年教?師的基本?理論水平?和業(yè)務(wù)能?力得到了?提高。?二、內(nèi)容?豐富，形?式多樣，?確保培訓(xùn)?質(zhì)量本?學(xué)年培訓(xùn)?工作的顯?著特點(diǎn)是?內(nèi)容走寶?，形式多?樣。在教?導(dǎo)處和政?教處的統(tǒng)?一組織和?安排下，?培訓(xùn)內(nèi)容?涉及政治?學(xué)習(xí)、師?德與規(guī)范?、新課程?標(biāo)準(zhǔn)、專?業(yè)理論、?集體備課?、班主任?工作等六?個(gè)方面，?教師在培?訓(xùn)的基礎(chǔ)?上撰寫出?學(xué)習(xí)論文?或心得一?篇。從督?查情況看?，大多數(shù)?教師各項(xiàng)?培訓(xùn)內(nèi)容?均得以充?分落實(shí)。?從培訓(xùn)的?形式上看?針對(duì)實(shí)際?情況采取?有效形式?，或集中?，或分散?，或網(wǎng)絡(luò)?。內(nèi)容全?、措施硬?，確保了?培訓(xùn)的質(zhì)?量，對(duì)提?高青年教?師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，端?正青年教?師的工作?態(tài)度起了?積極的促?進(jìn)作用。?三、存?在問(wèn)題，?亟待改進(jìn)?，確保培?訓(xùn)工作持?續(xù)開(kāi)展?本學(xué)年青?年教師培?訓(xùn)工作雖?然取得了?可喜的成?績(jī)，但縱?觀全局，?仍然存在?不足。主?要表現(xiàn)為?：1、?認(rèn)識(shí)不夠?，忙于應(yīng)?付。部分?青年教師?對(duì)此次培?訓(xùn)認(rèn)識(shí)不?夠，沒(méi)有?從思想上?重視起來(lái)?。2、?流于形式?，東拼西?湊。少數(shù)?青年教師?培訓(xùn)時(shí)不?夠認(rèn)真、?仔細(xì)，甚?至有個(gè)別?教師出席?不及時(shí)，?培訓(xùn)不認(rèn)?真，談體?會(huì)馬虎，?寫心得胡?編亂造。?青年教?師培訓(xùn)是?強(qiáng)化教師?隊(duì)伍建設(shè)?的重要途?徑，是我?校重點(diǎn)工?作之一，?目前我校?青年教師?隊(duì)伍的整?體素質(zhì)亟?待提高，?培訓(xùn)工作?尤顯重要?，學(xué)校應(yīng)?及時(shí)總結(jié)?培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?，制定改?進(jìn)措施，?爭(zhēng)取取得?更好的成?績(jī)。暑?假教師培?訓(xùn)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）有?幸擔(dān)任語(yǔ)?文二班其?中的一名?輔導(dǎo)老師?，參與了?兩期的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?對(duì)于我來(lái)?說(shuō)，是一?次難得的?鍛煉機(jī)會(huì)?，一次難?忘的成長(zhǎng)?經(jīng)歷，因?此，我倍?加珍惜。?說(shuō)實(shí)話?，這是我?第一次擔(dān)?任繼續(xù)教?育輔導(dǎo)教?師，開(kāi)始?，內(nèi)心不?免有些忐?忑，好在?，身邊都?是特別優(yōu)?秀的教師?，他們的?幫助引領(lǐng)?，他們的?耳濡目染?，讓我才?有信心完?成此次的?培訓(xùn)與學(xué)?習(xí)任務(wù)。?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)?真的行政?班主任任?老師，可?敬可愛(ài)的?學(xué)科班主?任朱老師?，以及聲?名遠(yuǎn)播的?何老師，?才華橫溢?的范校長(zhǎng)?，加上特?別親切的?首席專家?劉校長(zhǎng)，?他們認(rèn)真?負(fù)責(zé)的工?作態(tài)度與?精湛高超?的學(xué)術(shù)造?詣令人佩?服!當(dāng)?然，還有?優(yōu)秀的參?培教師們?，應(yīng)該說(shuō)?，今年的?參培教師?整體素質(zhì)?特別高。?兩期的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)中?，僅我們?二班就涌?現(xiàn)出許多?出類拔萃?的老師來(lái)?，他們熱?愛(ài)語(yǔ)文教?學(xué)，他們?教學(xué)藝術(shù)?高妙，他?們善于總?結(jié)提升，?而且他們?多才多藝?，從他們?身上，我?學(xué)到了許?多。本?次的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)形式?主要分為?專家引領(lǐng)?、磨課研?課、展示?評(píng)價(jià)幾個(gè)?模塊，大?致回顧一?下培訓(xùn)學(xué)?習(xí)內(nèi)容吧?!(一?)專家引?領(lǐng)專家?引領(lǐng)主要?是以講座?或報(bào)告的?形式進(jìn)行?的，第一?期和第二?期的培訓(xùn)?內(nèi)容大體?一致。?總體來(lái)看?，此次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)主?要是圍繞?上好模擬?課展開(kāi)的?，所以，?講座內(nèi)容?的甄選也?主要是為?老師們了?解模擬課?、上好模?擬課服務(wù)?的。比如?：語(yǔ)文課?標(biāo)解讀、?如何備好?一節(jié)課、?如何上好?微型課、?輕松上好?語(yǔ)文課、?如何實(shí)現(xiàn)?有效的閱?讀教學(xué)、?統(tǒng)編教材?下的閱讀?教學(xué)等都?是為了指?導(dǎo)教師有?效的備課?，從而上?好模擬課?，上好語(yǔ)?文課。包?括信息技?術(shù)方面的?指導(dǎo)與講?座，也是?為更好的?服務(wù)教學(xué)?設(shè)定的。?除此之?外，大家?還聆聽(tīng)了?師德教育?、鄉(xiāng)村教?師成長(zhǎng)方?面等專家?講座，第?二期還新?增了一節(jié)?有關(guān)幸福?生活、快?樂(lè)工作的?專題講座??？梢哉f(shuō)?，培訓(xùn)內(nèi)?容十分豐?富，而且?特別符合?教師學(xué)習(xí)?的需求，?帶給我們?大家諸多?的借鑒與?思考。?(二)磨?課研課?我覺(jué)得對(duì)?于大部分?參培的一?線老師來(lái)?說(shuō)，磨課?研課應(yīng)該?是最令老?師們難忘?的，也是?最能見(jiàn)證?自身成長(zhǎng)?的一個(gè)環(huán)?節(jié)。兩?期的培訓(xùn)?，每一期?都有不少?于三次的?磨課、研?課及參與?式討論活?動(dòng)。從一?開(kāi)始的自?由選課，?展示診斷?，到后面?的同課異?構(gòu)，研磨?修改，再?到最后的?精彩展示?，每一位?老師都在?不斷打磨?課堂的同?時(shí)，修煉?著自己，?提高著自?己。特別?是幾輪研?磨，大家?共同推薦?出的代表?小組進(jìn)行?展示的優(yōu)?秀教師，?更是如破?繭成蝶一?般，歷經(jīng)?辛苦，終?得圓滿。?我負(fù)責(zé)?的主要是?三、四年?級(jí)的磨課?研討。?第一次是?參培教師?展示自己?任選的一?節(jié)課，學(xué)?科輔導(dǎo)老?師點(diǎn)評(píng)診?斷。因?yàn)?要對(duì)十幾?位老師的?模擬課進(jìn)?行具體評(píng)?價(jià)與指導(dǎo)?，理論知?識(shí)欠缺的?我主動(dòng)申?請(qǐng)了協(xié)助?。雖說(shuō)有?幾年的模?擬課實(shí)戰(zhàn)?經(jīng)驗(yàn)，我?擔(dān)心的是?自己的理?論水平有?限，評(píng)課?時(shí)不能準(zhǔn)?確到位。?還好，?劉校長(zhǎng)請(qǐng)?來(lái)了高春?玲老師，?真的特別?謝謝春玲?姐，她高?深的專業(yè)?素養(yǎng)，令?人佩服!?后來(lái)還有?張春芝老?師幫助，?她們都是?真正專家?級(jí)的水平?，與她們?一起培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，真?的十分幸?運(yùn)!二?次磨課是?同課異構(gòu)?的形式，?大家要圍?繞同一個(gè)?課題進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計(jì)?，大家在?自己設(shè)計(jì)?的基礎(chǔ)上?共同進(jìn)行?打磨，研?討，改進(jìn)?，然后制?作課件準(zhǔn)?備下一次?展示。?第一期我?們組選的?是部編版?四年級(jí)上?冊(cè)《普羅?米修斯》?一課，大?家借助電?子課本，?多方面整?合資源，?然后小組?內(nèi)進(jìn)行說(shuō)?課。教師?們逐一把?自己的教?學(xué)目標(biāo)，?教學(xué)流程?，設(shè)計(jì)意?圖等進(jìn)行?介紹，然?后大家一?起交流，?逐步改進(jìn)?完善，為?的就是后?面的精彩?綻放!第?二期因?yàn)?臨時(shí)加了?一次講座?，比上一?期少了一?個(gè)說(shuō)課與?研討的環(huán)?節(jié)，不過(guò)?時(shí)間雖短?，大家經(jīng)?過(guò)共同磨?課研課，?展示與交?流，打磨?出的課堂?也十分精?彩。第?三次磨課?主要就是?推優(yōu)了，?在前面的?基礎(chǔ)上，?每個(gè)人圍?繞同一個(gè)?課題進(jìn)行?模擬上課?，最后大?家共同推?薦出兩名?優(yōu)秀的教?師，代表?本組參加?最后一次?的展示。?應(yīng)該說(shuō)?，通過(guò)磨?課研課每?個(gè)人都在?成長(zhǎng)，老?師們短短?幾天時(shí)間?內(nèi)，要準(zhǔn)?備出一節(jié)?課需要翻?閱許多資?料，付出?許多辛勞?。包括我?在內(nèi)，因?為要參與?指導(dǎo)與點(diǎn)?評(píng)，加上?自己三、?四年級(jí)教?的時(shí)間不?長(zhǎng)，所以?我要把課?標(biāo)要求、?教材內(nèi)容?，重點(diǎn)難?點(diǎn)，結(jié)合?部編版教?材編排思?路，認(rèn)真?做以梳理?，既要把?握整體，?又要注意?細(xì)節(jié)。和?大家一樣?，有付出?就有收獲?，感覺(jué)自?己也成長(zhǎng)?了不少。?(三)?展示評(píng)價(jià)?第一期?，最終三?四年級(jí)組?有三名教?師脫穎而?出，孟桂?英、張慧?敏、劉慧?娟，經(jīng)劉?校長(zhǎng)同意?，三人得?以全部參?加展示，?我想，這?對(duì)于他們?應(yīng)該是一?次難得的?磨礪吧!?所有參?與最后展?示的老師?，大家都?特別認(rèn)真?，許多老?師當(dāng)天為?了調(diào)試課?件，中午?都沒(méi)顧上?吃飯，甚?至有些老?師干脆就?沒(méi)有回家?，令人感?動(dòng)!最?后的成果?也是特別?值得稱道?的，老師?們?cè)谝淮?次的打磨?中，課堂?日趨完美?，能力逐?步提升，?許多老師?的展示博?得了大家?的一致贊?嘆，幾天?的辛苦也?值得了!?第二期?推選出的?幾位代表?同樣特別?優(yōu)秀，就?比如陳鳳?英、楊敏?華、侯建?梅、裴軍?慶等幾位?老師，他?們的模擬?課堂《少?年閏土》?、《母雞?》、《迷?人的九寨?溝》、《?山行》精?彩紛呈，?都有許多?值得我們?學(xué)習(xí)與借?鑒的地方?。一、?二年級(jí)的?幾位老師?也毫不遜?色，短短?的幾天時(shí)?間里，他?們從教學(xué)?目標(biāo)的設(shè)?定，教學(xué)?內(nèi)容的選?擇，教學(xué)?流程的設(shè)?計(jì)到課件?的制作，?一直都特?別用心地?進(jìn)行著打?磨修改。?雖然同?時(shí)也不可?避免的存?在一些問(wèn)?題，但相?信每個(gè)人?都可以清?楚地看到?自己的進(jìn)?步，這無(wú)?疑比什么?都珍貴。?真正體?會(huì)到書(shū)到?用時(shí)方恨?少的感覺(jué)?了，看來(lái)?以后無(wú)論?做什么，?絕不能再?這樣臨陣?磨槍了，?老老實(shí)實(shí)?認(rèn)真讀書(shū)?，用知識(shí)?武裝自己?，才可以?不懼挑戰(zhàn)?!一個(gè)?月的時(shí)間?匆匆而過(guò)?，無(wú)論如?何，總算?圓滿完成?了輔導(dǎo)任?務(wù)，而且?，自己也?在學(xué)習(xí)中?得到了鍛?煉，同時(shí)?認(rèn)清了自?己的不足?，明確了?自己努力?的方向，?真的感覺(jué)?特別充實(shí)?。暑假?教師培訓(xùn)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）前段?時(shí)間，我?參加了小?學(xué)語(yǔ)文骨?干教師培?訓(xùn)會(huì)議。?會(huì)上，我?們觀摩了?多位老師?的展示課?與精彩講?座。這些?課與講座?，浸潤(rùn)著?她們對(duì)語(yǔ)?文執(zhí)著研?究的心血?。通過(guò)本?次的學(xué)習(xí)?，不僅使?我對(duì)小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)?的理念，?有了更新?的認(rèn)識(shí)，?也為我在?以后的教?育之路上?，立起了?一盞指明?燈。下面?就本次的?培訓(xùn)收獲?略談一二?。一堂?課下來(lái)，?孩子們有?的早已淚?流滿面。?她讓學(xué)生?連貫的讀?，對(duì)于情?節(jié)的理解?掌握有好?處，深深?的抓住孩?子們的心?，而__?__老師?的設(shè)問(wèn)、?旁白也很?有講究：?在故事中?，最感動(dòng)?你的是什?么？大樹(shù)?在一次又?一次的失?去中，為?什么還會(huì)?高興呢？?每個(gè)同學(xué)?的感悟都?是不同的?，卻又是?真實(shí)的…?…如此深?刻的思想?教育，不?但使孩子?們深浸于?愛(ài)的洗禮?中，更讓?聽(tīng)課的老?師感動(dòng)、?學(xué)習(xí)、思?考。而這?正是繪本?的魅力所?在。“?師者，人?之模也”?，而一個(gè)?語(yǔ)文教師?的書(shū)寫水?平對(duì)學(xué)生?的寫字能?力培養(yǎng)也?會(huì)有積極?的影響。?都說(shuō)，教?師是學(xué)生?的鏡子，?每天孩子?們有一半?的時(shí)間與?教師共度?，教師的?言行時(shí)刻?左右著孩?子的成長(zhǎng)?。作為教?師許多重?要知識(shí)都?需要用文?字表述在?黑板上，?作業(yè)本上?，教師自?己的書(shū)寫?對(duì)學(xué)生而?言無(wú)疑就?是一塊無(wú)?聲的樣板?，俗語(yǔ)說(shuō)?“近朱者?赤，近墨?者黑”久?而久之，?教師一手?漂亮的好?字必然對(duì)?學(xué)生書(shū)寫?產(chǎn)生潛移?默化的影?響，對(duì)學(xué)?生寫字起?到耳濡目?染的作用?。樸實(shí)?的___?_老師正?是如此做?的，從一?年級(jí)到四?年級(jí)，每?節(jié)語(yǔ)文課?，她的字?都端端正?正的，這?無(wú)疑給孩?子們的練?字起到一?個(gè)榜樣效?應(yīng)。另外?，練字過(guò)?程是個(gè)循?序漸進(jìn)耐?力持久的?過(guò)程，并?非一年級(jí)?練好了就?可以了，?這就需要?教師的策?略了，_?___老?師在講座?中還談到?要對(duì)學(xué)生?的寫字水?平進(jìn)行多?元化的評(píng)?價(jià)，因?yàn)?只有建立?長(zhǎng)效地評(píng)?價(jià)機(jī)制