中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計方案（五篇）

第10頁共10頁中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案設(shè)計?方案活動?目標(biāo)：1?、能將各種?物品按數(shù)量?多少進(jìn)行分?類，并用點(diǎn)?卡表示數(shù)量?。2、初?步養(yǎng)成收拾?整理的習(xí)慣??；顒訙?zhǔn)?備：玩具若?干套，水果?玩具若干套?，蔬菜玩具?若干套。?活動過程：?(一)數(shù)?數(shù)玩具有多?少。1、?玩具分一分?。教師出?示一簍混在?一起的玩具?。教師：小?玩具來和我?們玩游戲了?，可它們都?跑到一起去?了!怎么辦?呢?請一名?幼兒將玩具?按種類分開?擺放。2?、玩具有多?少。教師?：每種玩具?有多少呢??怎樣才能讓?大家不用數(shù)?一下子就知?道它們的數(shù)?目呢?鼓勵?幼兒提出用?點(diǎn)卡表示玩?具數(shù)目。?(二)分水?果、分蔬菜?。1、介?紹活動—這?兒有許多水?果、蔬菜寶?寶都還沒有?分，我們來?幫幫它們吧?!2、幼?兒操作—幼?兒將每一簍?里的小玩具?、小水果、?蔬菜分開，?并數(shù)一數(shù)每?一種有多少?，用相應(yīng)的?數(shù)字表示。?教師鼓勵?幼兒邊操作?邊說：__?__個玩具?用____?個點(diǎn)子表示?。(三)?送玩具們回?家。1、?教師：現(xiàn)在?我們送玩具?、水果和蔬?菜回家吧!?2、幼兒?把自己分的?玩具送到相?應(yīng)的地方。?活動延伸?：區(qū)域活動?時讓小朋友?玩各種物品?按數(shù)量多少?進(jìn)行分類，?并用點(diǎn)卡表?示數(shù)量，鞏?固練習(xí)對數(shù)?的多少及分?類的能力。?中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案設(shè)?計方案（二?）【活動?目的】1?.引導(dǎo)幼兒?在嘗試操作?活動中，學(xué)?習(xí)數(shù)字5的?組成，知道?5可以分成?2和3，3?和2，1和?4，4和1?。2.發(fā)?展幼兒的觀?察力和思維?力?！净?動準(zhǔn)備】?1.小盤每?人一只，瓶?蓋每人__?__只(也?可用正反棋?、雙面雪花?片等)。?2.二套練?習(xí)紙每人各?一份。3?.教師用范?例表各一份?。4.數(shù)?形小方塊若?干。5.?鉛筆每人一?支。【活?動過程】?一、幼兒第?一次嘗試?1.幼兒每?人手持__?__只瓶蓋?，在小盤里?撒，看看瓶?蓋有幾個朝?上，幾個朝?下?(邊撤?邊做記錄)?能力強(qiáng)：用?鉛筆寫在記?錄紙上。能?力弱：用數(shù)?形小方塊在?記錄紙上表?示。2.?幼兒操作，?教師指導(dǎo)。?3.討論?：(1)?你玩出了幾?種方法?有?幾種不同的?結(jié)果?(?2)用什么?好辦法把這?四種方法全?部記住??4.小結(jié)：?撒____?只瓶蓋按正?、反面區(qū)分?有四種不同?的結(jié)果。(?邊歸納邊有?規(guī)律地記錄?于范例表中?)5.延?伸活動：?(1)可與?同伴比比，?看誰玩出的?方法最多??(2)回?家后，也與?爸爸、媽媽?玩這一游戲?，比比誰玩?出的方法最?多?二、?幼兒第二次?嘗試1.?幼兒每人一?張圖表，上?面有許多空?格，請幼兒?將其補(bǔ)填完?整。提示：?(1)觀?察表格中的?不同點(diǎn)。(?圓點(diǎn)與數(shù)字?的區(qū)別)?(2)按照?表格中圓點(diǎn)?與數(shù)字的提?示，正確填?寫。(若表?中的第一行?是圓點(diǎn)，則?下面的空格?也用圓點(diǎn)表?示，若表中?的第一行是?數(shù)字，則下?面的空格也?用數(shù)字表示?)2.幼?兒操作，教?師指導(dǎo)。能?力強(qiáng)：用筆?直接記錄于?紙上。能力?弱：可用_?___只瓶?蓋操作，并?用數(shù)形小方?塊表示。?3.討論：?請個別幼兒?在范例表中?進(jìn)行操作，?并要求全體?幼兒驗(yàn)證。?三、講評?、小結(jié)幼兒?活動情況?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案設(shè)計?方案（三）?設(shè)計意圖?我們設(shè)計?了以帶幼兒?去春游為主?線的數(shù)學(xué)游?戲活動，引?導(dǎo)幼兒通過?多種形式的?探索，真正?感知8以內(nèi)?的數(shù)量和按?數(shù)量多少排?序的概念。?教學(xué)目標(biāo)?1.正確?感知8以內(nèi)?的數(shù)量，嘗?試按數(shù)量的?多少進(jìn)行排?序。2.?樂意參加數(shù)?學(xué)操作活動?，能仔細(xì)觀?察，邊操作?邊講述。?教學(xué)準(zhǔn)備?教具準(zhǔn)備：?數(shù)量為1～?8的實(shí)物卡?兩套;小羊?頭飾;智慧?棒。學(xué)具?準(zhǔn)備：第一?組：數(shù)量為?1～8的水?果卡片__?__套：第?二組：瓢蟲?排序材料_?___套;?第三組：數(shù)?字接龍材料?____套?。教學(xué)過?程1.師?生共同聽《?郊游》音樂?進(jìn)場。師?：小朋友，?你們知道現(xiàn)?在是什么季?節(jié)嗎?春天?的景色可美?了，今天我?們一起去郊?游，好嗎??2.集體?感知8以內(nèi)?的數(shù)量并排?序。(1?)師：我們?排好隊就可?以出發(fā)啦!?你們看，這?兒有什么呀??(紅、黃?、綠旗子各?一面)請小?朋友看看手?上貼的是什?么顏色標(biāo)記??請你站到?相同顏色的?旗子后面，?開始!(?2)請小朋?友數(shù)一數(shù)，?你的卡片上?有幾個點(diǎn)子??(引導(dǎo)幼?兒仔細(xì)觀察?、感知自己?卡片上點(diǎn)子?的數(shù)量)說?說你是哪個?隊的幾號隊?員。(按序?排隊)(?3)請小朋?友看手上的?點(diǎn)子按從少?到多的順序?排好隊。?3.設(shè)置情?境，幫助小?羊。(1?)師：小羊?，你為什么?哭呀?小?羊：大灰狼?給我出了一?道排隊的題?目，說如果?我不會做就?來吃掉我，?你們能幫助?我嗎?(?2)展示操?作單，集體?幫助小羊解?決問題。?師：我們一?起來看看吧?，上面有哪?些水果?它?們是怎樣排?的?一個菠?蘿后面跟幾?個水果呢??為什么?(?請幼兒說一?說并給水果?排隊)(?3)和小羊?道別，繼續(xù)?前進(jìn)。4?.來到智慧?屋。師：?咦，那兒有?一所智慧屋?，我們一起?去看看吧!?(1)智?慧姐姐接待?小朋友，介?紹小組活動?名稱及要求?：第一組?：給水果寶?寶排隊(先?看紅旗插在?盒子的哪里?，然后按數(shù)?量的多少給?水果寶寶排?隊。)第?二組：給瓢?蟲寶寶排隊?(先看看瓢?蟲身上分別?有幾個點(diǎn)子?，然后從五?角星開始按?順序給瓢蟲?寶寶排隊。?)第三組?：給數(shù)字寶?寶排隊(先?看好火車頭?的位置，然?后在車廂上?按數(shù)字大小?的順序排隊?。)(2?)幼兒操作?、探索。(?教師巡回指?導(dǎo)，幫助能?力較弱的幼?兒。)(?3)教師小?結(jié)：今天小?朋友真棒，?在智慧屋里?玩了三種排?隊的游戲，?很多小朋友?都是按從少?到多的順序?排的。小朋?友想一想，?除了這樣排?，我們還可?以怎么排呢??如果你想?到其他的好?方法再來告?訴我們大家?，好嗎??(4)智慧?姐姐送禮物?。5.郊?游結(jié)束。?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案設(shè)計?方案（四）?一、情況?分析中班?幼兒的年齡?大約在__?__歲左右?，本學(xué)期仍?有一部分是?新生，沒有?上過幼兒園?，他們一直?在家人的呵?護(hù)下成長，?他們所處的?環(huán)境不同，?所受的教育?不同，因此?他們在數(shù)學(xué)?的知識方面?、能力方面?及情感方面?存在一定的?差異。根據(jù)?以上情況，?本學(xué)期將對?幼兒有針對?的進(jìn)行教學(xué)?組織和設(shè)計?，借助具體?的事物和形?象進(jìn)行初步?的邏輯思考?，激發(fā)幼兒?的探究和思?考能力。我?們將關(guān)注班?里所有幼兒?的發(fā)展，使?每一個孩子?都有進(jìn)步。?二、教育?目標(biāo)：1?、認(rèn)識1～?10以內(nèi)的?數(shù)字，理解?數(shù)字的意義?，會用數(shù)字?表示物體的?數(shù)量。2?、學(xué)習(xí)目測?樹群，學(xué)習(xí)?不受物體空?間排列形勢?和物體大小?等外部因素?的干擾，正?確判斷10?以內(nèi)數(shù)量。?3、認(rèn)識?長方形、梯?形、橢圓形?。4、學(xué)?習(xí)用各種幾?何體進(jìn)行拼?搭和建造活?動。5、?學(xué)習(xí)概括物?體的兩個特?征;學(xué)習(xí)按?物體的某一?特征和數(shù)量?進(jìn)行分類。?6、學(xué)習(xí)?按量的差異?進(jìn)行7以內(nèi)?的正逆排序?。7、觀?察、比較、?判斷10以?內(nèi)的數(shù)量關(guān)?系，逐步建?立等量觀念?;運(yùn)用已有?的知識經(jīng)驗(yàn)?，解決新問?題，學(xué)習(xí)新?知識，促進(jìn)?初步的推理?和遷移能力?的發(fā)展。?8、初步理?解昨天、今?天、明天的?含義，知道?它們之間的?關(guān)系，學(xué)習(xí)?正確運(yùn)用這?些時間詞匯?。9、學(xué)?習(xí)區(qū)分和說?出以自身為?中心的前后?方位;學(xué)習(xí)?區(qū)分和說出?物體之間的?上下、前后?位置關(guān)系;?學(xué)習(xí)按指定?方向運(yùn)動。?10、幼?兒能注意和?發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)?境中物體量?的差異、物?體的形狀，?以及它們在?空間的位置?等。三、?具體措施：?1.教師?根據(jù)數(shù)學(xué)計?劃按時開展?數(shù)學(xué)活動。?2.為幼?兒提供多種?操作，探索?的機(jī)會，鼓?勵幼兒積極?操作，探索?。3.結(jié)?合實(shí)際生活?中的物品幫?助幼兒學(xué)習(xí)?，理解數(shù)學(xué)?知識。4?.結(jié)合游戲?活動，操作?，鞏固數(shù)學(xué)?知識。5?.結(jié)合操作?卡片，幫助?幼兒學(xué)習(xí)上?，理解數(shù)學(xué)?知識。_?___家長?配合教師，?共同幫助幼?兒學(xué)習(xí)，理?解數(shù)學(xué)知識?。中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?設(shè)計方案（?五）活動?目標(biāo):1?、在理解5?以內(nèi)序數(shù)的?基礎(chǔ)上,根?據(jù)門牌號碼?找到相應(yīng)的?房間。2?、在活動中?體驗(yàn)幫助小?動物搬新房?的快樂活?動準(zhǔn)備:?知識準(zhǔn)備:?1、幼兒?分別對橫的?、縱的兩方?面的序數(shù)已?有了解。?2、請幼兒?回家和家長?一起了解套?房的門牌號?碼。材料?準(zhǔn)備:1?、教師示范?用不同的房?子(有五間?房子的平房?一座,高五?層、每層只?有一個房間?的高樓一座?,高五層、?每層有五間?房子的高樓?一座);小?猴、小貓、?小雞、小鴨?、小兔的圖?片各一張。?2、幼兒?操作用樓房?每人一份(?根據(jù)不同層?次的幼兒提?供不同層次?的材料:五?層以內(nèi)及五?個房間以內(nèi)?的樓房若干?,能力不同?則提供給不?同的材料。?這樣,在橫?的、總的兩?方面都拉開?了距離,滿?足了不同幼?兒的發(fā)展,?使不同幼兒?在體驗(yàn)成功?快樂的基礎(chǔ)?上經(jīng)驗(yàn)都得?到一定的提?升);身上?寫有門牌號?碼的小動物?若干。3?、皺紙做的?用于慶祝的?彩帶;錄有?《蓋房子》?、《喜洋洋?》音樂磁帶??；顒舆^?程:1、?情景導(dǎo)入?草地上有誰??小貓、小?雞、小鴨、?小兔都圍著?小猴,聽小?猴在說話呢?。你們想知?道小猴在說?什么呀?我?們一起來問?問小猴。小?猴說:“今?天我去城里?玩了,發(fā)現(xiàn)?那里的人們?住的都是高?高的樓房,?又寬敞又漂?亮,我們也?來蓋樓房吧?!”“好呀?,好呀!”?小動物們都?歡呼起來。?師幼一起聽?《蓋房子》?音樂演唱。?2、鞏固?經(jīng)驗(yàn)(1?)、小動物?們說干就干?,不多久就?蓋出了一座?新房子(出?示有五間房?子的平房)?請幼兒幫?五個小動物?搬進(jìn)第一座?房子小兔?住在第幾間??出示箭頭?標(biāo)記告訴孩?子從左往右?數(shù)房間,依?次是:第一?間,第二間??-以鞏固幼?兒在橫的方?面的序數(shù)經(jīng)?驗(yàn)。小貓?、小雞、小?鴨、小猴分?別住第幾間??(2)?、小兔覺得?新房子雖然?很寬敞,可?并不能看到?遠(yuǎn)處的風(fēng)景?,于是小動?物們商量了?一下,又蓋?起了第二座?房子,看,?第二座房子?蓋起來了,?好高呀!(?出示高五層?,美層只有?一個房間的?高樓)請?幼兒幫小動?物們搬進(jìn)第?二座房子。?小雞住第?幾層?出示?箭頭標(biāo)記。?—原來數(shù)?高樓是從下?往上數(shù),第?一層,第二?層?以鞏?固幼兒在縱?的方面序數(shù)?的經(jīng)驗(yàn)。?小貓、小兔?、小鴨、小?猴分別住第?幾層?3?、幼兒討論?—小豬覺?得這棟樓房?的雖然很高?,可是每一?層就一家,?找好朋友一?起玩還要上?上下下,真?不方便。于?是小動物們?又商量著要?蓋第三座房?子,(1?)、你們猜?小動物們蓋?的第三座房?子會是怎樣?的?(引?導(dǎo)幼兒說出?每層有幾個?房間)(?2)、哇!?果然和你們?說的一樣,?小動物們這?次蓋的樓房?每層都有兩?個房間。(?出示高五層?,每層有五?個房間的樓?房)小猴子?看到這樣的?樓房真想立?刻住進(jìn)去,?誰來幫小猴?搬新房?(?請能力一般?和能力較強(qiáng)?的幼兒分別?上來幫忙)?(1)請?小猴住進(jìn)去?,根據(jù)小猴?住的房間出?示門牌號碼??！處?小結(jié):原來?門牌號碼的?第一個數(shù)字?表示第幾層?,第三個數(shù)?字表示第幾?間。(2?)說出一個?門牌號碼請?幼兒來找出?房間:教?師說出30?2,請幼兒?來找出相應(yīng)?的房間讓小?鴨住進(jìn)去。?他找得對?不對,為什?么?—教?師在此處可?重新小結(jié):?門牌號碼的?第一個數(shù)字?表示第幾層?,第二個數(shù)?字表示第幾?個房間。找?房間時我們?先找到第幾?層,然后再?找到第幾個?房間。幼?兒找好小鴨?的房間再根?據(jù)門牌號碼?給小兔、小?貓、小雞找?房間。4?、教師提出?要求,幼兒?嘗試操作?(看到小猴?子住進(jìn)了新?樓房,大家?可羨慕了,?都想快快住?進(jìn)新樓房,?看看遠(yuǎn)處美?麗的風(fēng)景)?—請按小動?物身上的門?牌號碼幫他?們住進(jìn)新樓?房(1)?、提醒幼兒?操作步驟:?1