賀年片教學(xué)設(shè)計(jì)

賀年片教材分析：《賀年片》是一首優(yōu)美、充斥童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不一樣顏色的賀年片，寄托了少年小朋友要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，未來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡潔，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗誦訓(xùn)練的好教材。同步本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和體現(xiàn)能力。教學(xué)目的：知識目的：認(rèn)識本課的生字新詞?？梢詫Φ?、流利、有感情地朗誦課文，在朗誦中感悟詩歌內(nèi)容。能力目的：可以結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的意思。情感目的：激發(fā)學(xué)生對大自然和祖國的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：在朗誦中感悟詩歌內(nèi)容。教學(xué)紀(jì)實(shí)：（課件播放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂。）師：同學(xué)們，每當(dāng)我們的耳邊響起這歡快的樂曲聲時，我們就感覺到新年的腳步離我們越來越近了。這一張張精美的賀年片就變成了新年最佳的禮品。手捧著賀卡，你會感到無比的幸福，由于祝愿的話會永遠(yuǎn)記在你的心間。今天，我們要學(xué)習(xí)的一首小詩，題目就叫《賀年片》。伸出手和徐老師一起寫課題。“賀”字，上寬下窄，注意最終一筆是點(diǎn)?！捌鄙杏幸环N讀音，你懂得嗎？生：還讀“影片”的piān。師：請同學(xué)們打開書，自由朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。師：讀過一遍了，你發(fā)現(xiàn)這首詩有幾節(jié)呀？請標(biāo)出序號。課前，老師請大家預(yù)習(xí)了生字。目前請小組長帶領(lǐng)同學(xué)們，先讀一讀字卡背面的生詞，再讀一讀正面的生字。師：和這些生字交上朋友了嗎？這回，我可要考考你們了！我這里有這課的“生字”、“生詞”和“句子”，你有信心挑戰(zhàn)哪一組？（生“開火車”讀生字卡片、讀詞語。）師：同學(xué)們，我們再來看這些詞，其中有兩個表達(dá)顏色的詞，你找到了嗎？（課件出示：碧綠祝愿呼喚翅膀鴿子叮囑迎著收獲但愿智慧潔白。）生：表達(dá)顏色的詞是“碧綠”、“潔白”。師：它們在課文中的哪一節(jié)，哪一句話呢？快到書上去找一找，讀一讀。師：這首詩寫了大自然送給我們的不一樣顏色的賀年片。我們在朗誦時，一定要注意，要讀好這些表達(dá)顏色的詞。下面，我請同學(xué)分節(jié)讀課文。同學(xué)們思索：在詩中你還看到了哪些顏色的賀年片。（4名學(xué)生分節(jié)朗誦課文。）生：我看到了綠色的賀年片是碧綠的樹葉；白色的賀年片是潔白的云朵；藍(lán)色的賀年片是大海里的貝殼；紅色的賀年片是紅霞閃閃爍爍。（師根據(jù)生的匯報(bào)貼上樹葉、云朵、貝殼、紅霞的圖片。）師：大自然用奇異的畫筆為我們描繪出五顏六色的賀卡。（課件出示4張賀卡。）你最喜歡哪一張呢？先自己美美地讀一讀那一節(jié)詩，細(xì)細(xì)地去體會，看看誰能通過朗誦體現(xiàn)出對它的愛慕之情。學(xué)生自由練習(xí)。生：我喜歡綠色賀年片，由于我喜歡綠顏色。我想給大家讀一讀。師：（課件出示：森林圖像。）這就是森林送給我們的一張張綠色的賀年片。目前請你輕輕地閉上眼睛，想象這樣一幅畫面：風(fēng)兒從樹林走過，枝葉在風(fēng)中搖擺著，一片片翠綠的葉子在枝頭顫動著，發(fā)出一陣陣怎樣的聲音？生：“沙——沙——”的聲音。師：這就是樹葉在歌唱。（課件出示：每一片葉子，都是歡樂的歌。）師：誰能通過你的朗誦讓我們感受到這每一片葉子唱的都是歡樂的歌？（生練讀，再有感情地朗誦。）師：咱們也來唱一首歡樂的歌?。ㄕn件播放歌曲。）師：我看到了諸多同學(xué)臉上都露出了笑容。就帶著這樣的表情，唱歌時那樣的心情，誰再來讀讀這一句話？師：你覺得這一片片可愛的綠葉還可以唱出怎樣的歌呢？生：每一片葉子，都是優(yōu)美的歌??師：這些歌聲都傳遞著大森林同樣的祝愿——生齊讀：“像樹苗同樣茁壯成長?！鄙豪蠋?，我喜歡第四節(jié)詩。我想來讀一讀！師：我也尤其喜歡紅色的賀年片。給我一種機(jī)會，咱們倆合作來朗誦這一節(jié)，好嗎？（生欣然同意。）但愿我們合作快樂！其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會請你來給我們評價評價。（師生合作朗誦第四節(jié)，學(xué)生互評。）生：我喜歡第二節(jié)詩，白色的賀年片。師：請你來讀，同學(xué)們邊聽邊放飛你的想象，根據(jù)這詩中的詞，詩中的句，看看你的腦海中會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面。（指名朗誦課文。）生：我仿佛看到了藍(lán)天、白云。師：你看到了一幅帶有顏色的圖畫。生：我仿佛看到了一片片云朵變成了小鴿子，在藍(lán)天中自由自在地翱翔。生：我仿佛看到了，我變成了一只小鴿子飛上藍(lán)天。師：你的翅膀是什么做的？生：是白云變成的！師：把我們想象的內(nèi)容合在一起，就是一幅感人的畫面。你喜歡這只用潔白的云朵做翅膀的白鴿嗎？帶著這種愛慕的感情，再試著來讀一讀。自己先練一練。生：（朗誦。）藍(lán)天呼喚我，把白云當(dāng)作翅膀，變成一只翱翔的白鴿。師：這只小鴿子，翅膀還不夠豐滿，仿佛還沒有飛起來，剛剛飛到我們教室的上空。誰能讓我們的白鴿，帶著我們的理想飛得再高一點(diǎn)？（指名讀。）師：你們覺得讀得怎么樣？生：我覺得他讀得很好，仿佛小白鴿已經(jīng)飛起來了！師：你能讓小白鴿飛得更高更遠(yuǎn)，投入藍(lán)天的懷抱嗎？生：（有信心地）能！師：這樣，咱們男女生來比一比，看誰能把白鴿送上藍(lán)天，展翅翱翔?。ㄅR讀。）師：男同學(xué)，咱們不妥溫柔的小白鴿?？茨銈冋镜枚嗑瘢拖褚恢恢恍⌒埴?。咱們來當(dāng)雄鷹好嗎？最終一句，要改成——生：變成一只翱翔的雄鷹。（男生齊讀。）師：徐老師看到有這樣多的小白鴿、小雄鷹都投入到藍(lán)天的懷抱，真為你們快樂！目前只剩余藍(lán)色的賀年片了。請同學(xué)們默讀課文的第三節(jié)。小伙伴丁丁曾經(jīng)告訴我們，默讀時要注意什么？生：不指讀，不出聲。篇二：《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《賀年片》是北師大版二年級上冊第15單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)這篇課文時，已是二年級第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自主識字的能力和閱讀能力，并且在生活中，學(xué)生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。教學(xué)目的：1、采用多種措施有感情朗誦課文。2、理解詩歌內(nèi)容，體會作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長，長大為祖國奉獻(xiàn)自己的智慧。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會每節(jié)詩后幾行詩句的含義。課時安排：2課時。教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課讓我們接著學(xué)習(xí)——（生齊讀：賀年片）。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了某些新的字詞寶寶，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？1、自由式練讀。2、開火車讀。3、理解詞義：“叮囑”；用“呼喚”說個句子。4、出示xīwàng，生書空，再顯示生字“但愿”。二、通讀全文，全面感知課文1、同學(xué)們真聰穎，這樣多詞語寶寶，你們?nèi)加涀×?。把它們放到課文中，你一定能把這首詩讀得更精確、更流利的。請同學(xué)們自由地讀課文，想一想，賀年片是什么樣子的？找出有關(guān)句子，輕輕地畫下來。2、指名回答，出示對應(yīng)畫面。（師根據(jù)生的回答板書：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、紅霞閃閃爍爍，并引導(dǎo)學(xué)生仿照“藍(lán)色的貝殼”句式，將“紅霞閃閃爍爍”改為“閃爍的紅霞”。）三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗誦1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：目前，就讓我們打開第一張賀年片。（出示圖文）指名讀。（1）出示“茁壯成長”，說說“茁壯”的意思。（2）指導(dǎo)朗誦：個別讀——評讀——師生合作讀。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)：緊接著，藍(lán)天給我們送來了賀年片。（出示圖文）閉上眼睛：(1）師配樂朗誦第二節(jié)，讀完，問：假如你有一雙翅膀，你會去哪兒？你們剛剛都飛到哪兒了?（2）指導(dǎo)朗誦。帶著想象讀一讀，評讀；帶上動作讀讀。3、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)：尚有誰給我們送來了怎樣的賀年片？（1）自學(xué)第三、四小節(jié)。出示學(xué)習(xí)提醒：1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗誦。2、邊讀邊想象，說說自己讀懂了什么？3、有感情地讀。（2）交流：藍(lán)色的賀年片1、大海叮囑我們什么？畢生讀。2、從這一節(jié)中你明白了什么？3、大海里有什么寶藏？4、出示圖片，鼓勵孩子碰到困難不要低頭，堅(jiān)持究竟。5、男女生賽讀。紅色的賀年片1、為何喜歡紅色的賀年片？2、全班齊讀。3、思索：紅霞閃爍和紅霞閃閃爍爍兩者有何不一樣？4、智慧是什么？5、可以把自己的知識和力量奉獻(xiàn)給祖國，我感到無比自豪，讓我們帶著這種感受，讀讀這一小節(jié)吧！四、總結(jié)全文，升華情感1、大自然是神奇而漂亮的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由翱翔，大海叮囑我們收獲寶藏，太陽但愿我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首漂亮的詩。咱們盡情朗誦吧?。ㄅ錁防收b）2、歌曲《新年快樂》四、小練筆：我當(dāng)小詩人（是我送給（那是（我祝愿（）的，），）。）的賀年片，篇三：北師大版小學(xué)語文第三冊《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)語文第三冊《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)勒流中心小學(xué)二年級語文科賴紅英一、教學(xué)目的：1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生深入感受時光的流逝、歲月的更迭，不停感受到自己在成長、在進(jìn)步；2．教會學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程可以對的、流利、有感情地朗誦課文；3．通過教師展示賀年片、電腦課件動畫的演示以及讓學(xué)生自己動手制作賀年片，來理解賀年片的制作、用途，理解祝愿的話語的意義，從而深入理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．通過學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不停地成長、不停進(jìn)步。2．在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗誦，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。三、教具準(zhǔn)備：1．教師搜集某些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。2．教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同步制作幾種賀年片、電子賀卡。3．布置課前活動：讓學(xué)生也搜集多種賀年片，帶到教室。四、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）1．師：同學(xué)們，再過20多天，就是新年了。你們想收到新年禮品嗎？瞧，誰來了？（flash課件出示圣誕老人坐著雪橇來送禮品的情景）2.圣誕老人給我們帶來了什么禮品？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩。（板書課題，齊讀課題。）（二）復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語1、圣誕老人帶來的賀年片要送給聰穎的孩子，假如你們能把課文的生字詞精確地讀出來，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個挑戰(zhàn)嗎？（開火車讀，齊讀）（三）初步感知1、你們真棒！目前就讓我們一塊兒來看看這漂亮的賀年片都是誰送給我們的吧?。╢lash課件演示全文）2、說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。）（四）學(xué)習(xí)課文1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再說說為何喜歡？請帶著這兩個規(guī)定，在四人小組中開展學(xué)習(xí)，互相說一說。2、交流匯報(bào)。綠色的賀年片：（1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽聽，說說為何喜歡？（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長”）（3）你想想它還會祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情快樂，還要祝愿我們多學(xué)知識，為國家做奉獻(xiàn)。）（4）你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f點(diǎn)什么？并且心情怎樣？帶著這種快樂的心情，再讀一讀這一段。白色的賀年片：（1）藍(lán)天送給我們什么？藍(lán)天呼喚我們做什么？做動作理解“呼喚”。（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天翱翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由翱翔吧?。?）可愛的白鴿們，你們看到了什么？（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，來，咱們一起把這種快樂讀出來吧?。?）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！藍(lán)色的賀年片：（1）大海送來了什么？大海叮囑我們什么？誰常常會叮囑你？（2）小船在大海上航行，也許會碰到什么困難？大海讓我們迎著風(fēng)浪，就是要我們做什么樣的水手？（3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最終三行。）誰尚有戰(zhàn)勝困難的決心？（4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。紅色的賀年片：（1）太陽送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽對我們提出了什么但愿？（2）我們穿過時光隧道，二十?dāng)?shù)年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這樣多奉獻(xiàn)，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最終三行。（五）、吟誦孩子們，大自然是神奇而漂亮的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由翱翔，大海叮囑我們收獲寶藏，太陽但愿我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首漂亮的小詩。下面，讓我們一起朗誦全詩吧！（六）、拓展同學(xué)們學(xué)得太好了，這里，老師也寫了一首小詩送給你們，一齊來讀一讀。讓我們也做一種小詩人，照樣子寫一寫。_______________的賀年片，是_____________送給我的。那是___________________。_________________祝愿我，_______________________，_______________________。（七）、課外作業(yè)：動手制作一張賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學(xué)。（八）、總結(jié)：在新年即未來臨之際，讓我們一起祝愿所有的同學(xué)和老師新年快樂！《賀年片》教學(xué)反思勒流中心小學(xué)二年級語文科賴紅英《賀年片》是一首優(yōu)美、充斥童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年小朋友要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，未來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡潔，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗誦訓(xùn)練的好教材。同步本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和體現(xiàn)能力。作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在平常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大體的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差異，它并不是真正意義上的賀年片，因此學(xué)生理解起來比較難。我針對教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個特殊的日子入手，讓學(xué)生懂得賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀測、體現(xiàn)，加深對賀年片的認(rèn)識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最終的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同步學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。在教學(xué)中，“邊讀邊想象”的措施貫穿全課，老師以生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，讓學(xué)生“腦中有畫，眼前有景”，用豐富的場景、事例詮釋了“祝愿、呼喚、叮囑、但愿”等中心詞語，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，使課堂變得生動活潑。這種“移情入境”的教學(xué)方略，順利地把學(xué)生引入詩歌的情境之中。這節(jié)課的朗誦指導(dǎo)是比較成功的。詩歌的生命和靈魂就是情感，因此體驗(yàn)情感在詩歌教學(xué)中是第一位的，而誦讀措施又是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感的行之有效的途徑。這首詩歌想象力豐富，生活情趣濃厚，節(jié)律明顯，讀起來有滋有味。教課時，老師通過示范朗誦、分角色朗誦、個人讀、小組比賽讀、齊讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美和意境美。通過一次次讀詩、說詩、悟詩的過程，學(xué)生的詩情也被逐漸激發(fā)。課堂最終，老師預(yù)設(shè)了“仿編詩歌”的教學(xué)環(huán)節(jié)，還提供了諸多反應(yīng)大自然美景的圖片，看著精美的圖片，聽著悠揚(yáng)的配樂，學(xué)生的詩心漸漸觸動，他們學(xué)會用詩的的語言來體現(xiàn)自己的心聲。學(xué)生一種個詩心飛揚(yáng)，插上了想象和聯(lián)想的翅膀，走進(jìn)了一種超越于詳細(xì)事物的生動的詩歌空間。篇四：《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)賀年片教學(xué)目的：1、知識與技能（1）對的、流利、有感情地朗誦課文。（2）背誦自己喜歡的段落。2、過程與措施：通過朗誦詩歌，使學(xué)生體會課文體現(xiàn)的美好祝愿，并立志做一種健康快樂，有理想，勇于探索的好少年。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）體會詩中所蘊(yùn)含的對大自然，對祖國的熱愛之情。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力的實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地朗誦，并背誦這首詩。2、體會詩中體現(xiàn)的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、談話：時間過得真快，又要新年了。大自然讓智慧老人給我們帶來了某些精美的禮品，想看嗎？（出示賀年片，讓生欣賞）（板書課題）2、大自然又交代老師檢查一下同學(xué)們昨天的生字，有信心接受檢查嗎？（出示生字卡片）多種形式認(rèn)讀。3、過渡：同學(xué)們讀得真好，智慧老人帶來的賀年片美不美呢？請同學(xué)們認(rèn)真聽讀一遍，找出課文有幾種小節(jié)，講了幾種顏色的賀年片？4、你最喜歡哪種賀年片呢？請你再讀一讀。（提出朗誦基本規(guī)定）5、說一說每一小節(jié)有幾句話？6、好，我們先去認(rèn)真地看看智慧老人帶來的賀年片跟我們說起什么？等下再來比一比？二、學(xué)習(xí)課文（根據(jù)實(shí)際調(diào)整小節(jié)學(xué)習(xí)）（一）第一小節(jié)1、指名讀，為何喜歡？2、理解“祝愿”的意思。3、森林爺爺在賀年片里祝愿我什么？理解“茁壯”的意思。4、森林爺爺還會告訴我們些什么呢？（發(fā)揮想象）5、指導(dǎo)朗誦，讀出一種美好的祝愿6、指導(dǎo)背誦7、小結(jié)：森林爺爺這樣關(guān)懷我們，我們也要好好愛惜每一棵樹木，讓它們和我們同樣茁壯成長。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、指名讀，為何喜歡這小節(jié)？2、喜歡這節(jié)的同學(xué)都站起來讀。3、藍(lán)天送給我的賀年片是什么樣子的？4、藍(lán)天在賀年片中呼喚什么？5、藍(lán)天還會說些什么？（發(fā)揮想象）6、指導(dǎo)朗誦，讀出深情的召喚。7、指導(dǎo)背誦8、小結(jié)：這一節(jié)詩寫藍(lán)天送我白云做賀年片，呼喚我?guī)е硐腴L翅高飛。小朋友們你們有什么理想呢？（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、指名讀，為何喜歡這小節(jié)？2、理解詞語：叮囑：交代、收獲：收取、獲得3、大海送給我的賀年片是什么樣子的？叮囑我什么？4、大海為何要我把貝殼變成小船？5、大海還會叮囑我們什么呢？（發(fā)揮想象）6、指導(dǎo)朗誦，讀出不怕困難，勇敢面對風(fēng)浪的堅(jiān)定語氣7、指導(dǎo)背誦8、小結(jié)：在人生的道路上，我們會碰到大大小小的風(fēng)浪，但愿你們能勇敢面對，去收獲每一顆勝利的寶石！（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、指名讀，說說為何喜歡？2、理解詞語：閃閃爍爍：一閃一閃3、太陽送給我的賀年片是什么樣子的？但愿我什么？4、太陽對我還會有什么但愿？（發(fā)揮想象）5、指導(dǎo)朗誦，讀出太陽對我的殷切但愿。6、指導(dǎo)背誦7、小結(jié)：太陽是多么關(guān)懷我們啊，讓我們永遠(yuǎn)記住她的話努力學(xué)習(xí)，每天向上。四、總結(jié)全文1、齊讀2、背誦3、總結(jié)：同學(xué)們精美的賀年片能體現(xiàn)我們的良好祝愿?？墒钱?dāng)我們動手做賀年片的時候，舊的一年過去了，新的一年正向我們招手。我們應(yīng)當(dāng)抓住這美好的時光，好好學(xué)習(xí)，長大后把自己的智慧和力量奉獻(xiàn)給我們偉大的祖國，畫出一張更大的賀年片獻(xiàn)給祖國媽媽！五、作業(yè)1、動手制作一張賀年片2、背誦課文板書：29．賀年片篇五：賀年片教學(xué)設(shè)計(jì)賀年片教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、知識與技能（1）對的、流利、有感情地朗誦課文。（2）背誦自己喜歡的段落。2、過程與措施：通過朗誦詩歌，使學(xué)生體會課文體現(xiàn)的美好祝愿，并立志做一種健康快樂，有理想，勇于探索的好少年。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）體會詩中所蘊(yùn)含的對大自然，對祖國的熱愛之情。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力的實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地朗誦，并背誦這首詩。2、體會詩中體現(xiàn)的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、談話：時間過得真快，又要新年了。大自然讓智慧老人給我們帶來了某些精美的禮品，想看嗎？（出示賀年片，讓生欣賞）（板書課題）2、大自然又交代老