部編人教版二年級下冊語文 第20課 蜘蛛開店 教學(xué)教案

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課題蜘蛛開店

課型講讀課文

授課時間2課時

教學(xué)目標知識與能力1.會認“蹲、店”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫“飛蟲、決定”等6個詞語。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。過程與方法在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。情感態(tài)度與價值觀在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。教學(xué)重點1.會認“蹲、店”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫“飛蟲、決定”等6個詞語。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)難點在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。教學(xué)素材課件識字卡片第一課時教學(xué)目標會認“蹲、店”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫“飛蟲、決定”等6個詞語。教具準備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、謎語導(dǎo)入“一物生來強，每天織網(wǎng)忙?？椡觎o靜坐，專等蚊蟲撞。”同學(xué)們，你們猜到這則謎語的謎底了嗎？這是哪種昆蟲？對了，這就是會織網(wǎng)的蜘蛛，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是一只會織東西的蜘蛛開店賣東西的故事，它想開一個什么樣的店？蜘蛛最后開成店了嗎？（帶著這幾個問題我們來讀課文）板書課題《蜘蛛開店》

用謎語導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生探究欲望，自然引入課文學(xué)習(xí)。新課教學(xué)（

）分鐘二、自主識字1.教師提示自讀要求，要求學(xué)生按要求讀課文：（1）大聲朗讀課文，注意要讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字詞要多讀幾遍。（2）了解蜘蛛開店的起因，經(jīng)過。2.檢查自學(xué)情況師：同學(xué)們讀得真不錯，課文里的生字詞同學(xué)們都記住了嗎？那讓老師來考大家吧！（1）本課新詞（出示課件2）寂寞無聊簡單編織終于工夫圍巾招牌顧客匆忙蜈蚣師：同學(xué)們先自己讀一讀，讀不準的字請教一下同桌。（學(xué)生自由讀）都讀完了嗎？誰來讀給大家聽一聽？（指名讀，即時糾正發(fā)音）恩，看來同學(xué)們讀得都挺不錯，現(xiàn)在讓我們一起來讀一下。（全班齊讀）（2）會認字、會寫字（出示課件3）會認字：蹲寂寞罩編顧付頸襪匆蜈蚣會寫字：店決定商夫終完換期師：只剩下生字啦！同學(xué)們還認識他們嗎？自己讀讀看。（學(xué)生自由讀）好，誰自告奮勇起來讀一下？注意，老師指哪個字你就讀哪個好嗎？（指名讀）同學(xué)們說他們讀得好不好?。课蚁嘈牌渌瑢W(xué)一定也這么棒，咱們來開火車吧？（開火車讀）（3）識記生字師：同學(xué)們都真聰明，記得這么好！那你是用什么方法記住他們的呢？（學(xué)生回答）（出示課件4）偏旁識生字：寂=宀+叔寞=宀+莫編=纟+扁織=纟+只 終=纟+冬蜈=蟲+吳蚣=蟲+公聯(lián)系實際識字：店——飯店商店，頸——“脖子”蹲——體育課上我們做蹲起。（出示課件5）形近字：罩——卓完——寶顧——頑同偏旁：編織終蹲趴蜈蚣利用形聲字識字：期蜈蚣寞后鼻音：匆蚣教師重點指導(dǎo)：店決定商夫終完換期5.指導(dǎo)寫字（1）學(xué)生自讀生字，觀察，談發(fā)現(xiàn)。（2）教師示范，重點指導(dǎo)。（出示課件6、7）“店”：“店”第一筆要短，第二筆要長，第三筆要長，能把“占”包住。這樣寫字才好看“終”：是左右結(jié)構(gòu)；它的偏旁是“纟”，一共8畫第五筆是橫撇。反義詞是始。“宀”：第一筆點要短，第二筆點要短，第三筆要長。（3）學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)。6.討論課文主要內(nèi)容。（出示課件8）（1）分小組討論。（2）組長匯報蜘蛛開店的起因：蜘蛛寂寞無聊。蜘蛛開店的經(jīng)過：賣口罩給河馬-換成賣圍巾給長頸鹿——換成賣襪子給蜈蚣

設(shè)置這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著問題自讀課文，提高學(xué)生自主解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，生字的認讀對低年級的學(xué)生來說非常重要。會認字才能通讀課文，為接下來的理解分析課文打下堅實的基礎(chǔ)。涉及這一環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生學(xué)會合作，從而提高分析問題、解決問題的能力。匯報能有效鍛煉學(xué)生的口語表達能力。鞏固、強化所學(xué)知識，夯實基礎(chǔ)。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘三、作業(yè)布置（出示課件9）1.鞏固強化讀一讀、記一記終始終終點完完成完工圍圍棋包圍（2）抄寫生字，預(yù)習(xí)課文，了解蜘蛛為什么會不斷更換自己賣的東西。課堂作業(yè)新設(shè)計1.看拼音寫漢字。shāngdiànbiānzhīwángōngjuédingè2.比一比在組詞。店（）定（）圍（）決（）床（）是（）團（）塊（）3.寫出下列各詞的反義詞。無聊---（）簡單---（）長---（）賣---（）【答案】1.商店編織完工決定2.商店床上一定不是圍巾團圓決定一塊3.充實復(fù)雜短買第二課時

教學(xué)目標1.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。2.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教具準備

多媒體課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，也對課文內(nèi)容有了大致的了解，我們知道了蜘蛛善于紡織，它織的網(wǎng)非常精致，所以，蜘蛛決定開一個店，來賣東西，它會賣什么？結(jié)果又怎樣？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

通過問題的設(shè)置，既承接了上一課的內(nèi)容，又自然地引入下一課的學(xué)習(xí)，新課教學(xué)（

）分鐘二、朗讀體會。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)生字。（同桌之間互相提問，看誰寫的又對又快。）2.關(guān)于生字的回顧。舉例說明。（出示課件11）“織”纟+只，和絲線、紡織品有關(guān)。“終”絲線，意思是將絲線扎緊?？偨Y(jié)：和絲線有關(guān)的字大多使用“纟”。這樣有利于我們理解字的意思。3.根據(jù)生字朗讀課文。朗讀下列句子，體會思想感情。（出示課件12、13）（1）晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。（2）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。（3）可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。朗讀指導(dǎo)：朗讀這三句話時，我們首先抓住它們的共同點，那就是蜘蛛害怕麻煩，不愿意多付出。但是，各句又有各句的特點。第（1）句，蜘蛛賣圍巾的想法不是那么太強烈，因此讀起來應(yīng)該用較為平淡一點的語氣；讀第（2）句時，抓住“累”的特點，讀的時候，要突出這個字；讀第（3）句時，抓住“匆忙”的特點，讀出蜘蛛的慌張的特點。三、課文理解。1.自讀課文，思考：蜘蛛為什么要開店。（出示課件14）指導(dǎo)朗讀第1自然段：朗讀這一自然段的時候，要重點突出“好寂寞，好無聊”這兩個詞語，來表現(xiàn)出蜘蛛的寂寞和無聊。2.再讀課文，完成下列表格。（出示課件15）第一次第二次第三次開店賣口罩賣圍巾賣襪子遇到河馬長頸鹿蜈蚣結(jié)果用了一整天用了一個星期匆忙跑回網(wǎng)上3.邊讀邊想：蜘蛛為什么沒有開成店，他是個怎樣的人？4.選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀?？梢宰杂勺x，也可以展示個性指名讀。

設(shè)置這一環(huán)節(jié)，是因為識字對低年級學(xué)生來說非常重要，會認字才能更好地理解課文。設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)了生字的基礎(chǔ)上朗讀課文。這樣既能把握課文內(nèi)容，又能鞏固所學(xué)生字，可謂一舉兩得。在自讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時也提高學(xué)生的參與度。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、拓展延伸（出示課件16）讓我們展開想象，想象一下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣，心理會怎樣想，故事接下來又會發(fā)生什么，試著編一編吧！

拓展延伸能進一步把握蜘蛛的心理，對人物形象有更深刻的認識。板書內(nèi)容

蜘蛛開店賣口罩遇到河馬：用了一整天蜘蛛開店賣圍巾遇到長頸鹿：用了一個星期沒有堅持精神賣襪子遇到蜈蚣：匆忙跑回網(wǎng)上課堂作業(yè)新設(shè)計1.把讀音和生字連在一起。dūnjìmòzhàobiānjǐngpāwàcōng罩寞寂編蹲趴頸匆襪2.給下列偏旁組成不同的字并組詞。_______（）_______（）纟宀_______（）_______（）3.寫出下列詞語的反義詞。寂寞------（）簡單-----（）長---------（）高---------（）4.蜘蛛最終沒有開成店，是因為（）①蜘蛛怕辛苦，沒有堅持的精神。②蜘蛛不喜歡開店了?！敬鸢浮?.dūnjìmòzhàobiānjǐngpāwàcōng罩寞寂編蹲趴頸匆襪2.織紡織完完成編編織安安全3.熱鬧復(fù)雜短矮4.①教學(xué)反思這是一篇童話故事，這篇童話故事講述了蜘蛛開店的過程，從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒有堅持不懈的精神。這篇文章通俗易懂，對于經(jīng)常聽童話故事的學(xué)生們來說很容易理解。下面是這堂課的反思：一、用謎語導(dǎo)入，提高興趣。興趣是最好的老師。低年級的同學(xué)們對猜謎語非常感興趣。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我用謎語導(dǎo)入。果然，我的謎語一出，同學(xué)們就興奮起來，他們紛紛猜測謎底，課堂氣氛非常熱烈。于是，我趁這個機會，引入了這課的學(xué)習(xí)。二、用多種方法識記生字。生字教學(xué)從來都不是一成不變的。因此，在生字教學(xué)中，我注重用多種方法對學(xué)生進行生字的訓(xùn)練，其中最重要的一種方法就是讀。讀不僅能加深學(xué)生對生字的印象，還能讓學(xué)生對生字有個初步的理解。在讀的過程中，我讓同學(xué)們自讀、齊讀、指名讀，這樣一來，絕大多數(shù)同學(xué)能很流利地把生字詞讀出來。不僅如此，我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字。這樣用總結(jié)的方式記生字效果非常好。三、小組合作，共同討論。用小組合作的方式既可以培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識，還能讓每個孩子盡可能地都參加到學(xué)習(xí)中。所以這節(jié)課我運用小組合作的方式進行。我先把問題呈現(xiàn)給大家，然后讓他們合作完成，再由小組長匯報。效果出乎意料，每個小組不僅完成了任務(wù)，還有新的收獲。比如，有的小組還想象了一下蜘蛛看到蜈蚣時的動作、心理等，充實了課文內(nèi)容，效果良好。不足之處在于，同學(xué)們對蜘蛛性格把握得不夠準確，思考原因，可能是由于我在課堂教學(xué)中，把重點放在了字詞教學(xué)中，對蜘蛛的形象把握不夠。在今后的教學(xué)中，我要全方位把握內(nèi)容，不能顧此失彼。備課素材【教材分析】《蜘蛛開店》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第七單元的第三篇文章，是一篇童話故事。這個故事講的是蜘蛛想開店，先后開了賣口罩、賣圍巾的店，當開賣襪子的店時，碰到了蜈蚣，最后放棄的故事，告訴我們做事要有始有終，不能半途而廢?！九c文章相關(guān)的資料介紹】蜘蛛：節(jié)肢動物門蛛形綱蜘蛛目所有種的通稱。除南極洲以外，全世界分布。從海平面分布到海拔5,000米處。均陸生。體長1～90毫米。蜘蛛對人類有益又有害，但就其貢獻而言，主要是益蟲。身體分頭胸部和腹部。部分種類頭胸部背面有胸甲，頭胸部前端通常有8個單眼（也有6個、4個、2個、0個的），排成2～4行。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。kāidiànjuédìngshāngliangzhīwán（）（）（）（）zhōngyúwánchéngwéijīnqīzhōng（）（）（）（）二、給下列字選擇正確的讀音，打√。dūnzhàopiāngùmèi蹲罩編顧襪zūnzàobiānkùwà三、在不是比喻句的后面畫“√”。1.長頸鹿和大樹一樣高。（）2.彎彎的月兒像小船一樣。（）閱讀能力大提升四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。1.寫出下列詞語的反義詞。無聊（）簡單（）2.蜘蛛決定開一家店的原因是。3.蜘蛛開店要賣的是。思維創(chuàng)新大拓展五、你覺得蜘蛛開店還會賣什么？它可以賣給誰？參考答案一、開店決定商量織完終于完成圍巾期中二、dūnzhàobiāngùwà三、①√四、1.有趣困難2.蜘蛛覺得寂寞無聊3.口罩五、示例：我覺得蜘蛛開店還可以賣帽子，它可以賣給小松鼠。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔20蜘蛛開店【核心素養(yǎng)目標】文化自信：感受我國民眾的生活交際智慧，認同中國文化。語言運用：能根據(jù)示意圖講故事。思維能力：能幫助蜘蛛找出開店失敗的原因并改變開店的思維。審美創(chuàng)造：展開想象續(xù)編故事?！菊n前解析】《蜘蛛開店》是一篇童話故事。這個故事講的是蜘蛛想開店，先后開了賣口罩、賣圍巾的店，當開賣襪子的店時，碰到了蜈蚣，最后放棄的故事，告訴我們做事要有始有終，不能半途而廢?！窘虒W(xué)目標】1.認識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決、定、商”等9個字，正確讀寫“決定、商店”等6個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，體會蜘蛛的想法及心情變化。3.能根據(jù)示意圖、借助關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)特點，嘗試把故事講得生動、有趣。4.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事，感受童話故事的生動、有趣?！窘虒W(xué)重點】能根據(jù)示意圖、借助關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)特點，嘗試把故事講得生動、有趣。【教學(xué)難點】能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事，感受童話故事的生動、有趣?！菊n前準備】多媒體課件?！菊n時安排】2課時第一課時【教學(xué)目標】1.認識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、夫、完、店、商”5個字。2.正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)示意圖、借助關(guān)鍵詞，梳理故事情節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入（出示課件3）教師導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師帶來一個謎語，看一看誰最先猜出來。一物生來強,每天織網(wǎng)忙。織完靜靜坐,專等蚊蟲撞。指名回答。預(yù)設(shè)：蜘蛛教師引導(dǎo)：你們的小腦袋轉(zhuǎn)得真快，馬上就把謎底猜出來了。今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇跟蜘蛛有關(guān)的課文。教師出示課題并板書：蜘蛛開店，學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計意圖：猜謎導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生積極的情緒狀態(tài)，讓學(xué)生對文本產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。）二、了解作者（出示課件4）魯冰，中國當代童話作家。主要作品：《365夜兒歌》《月亮生病了》《小鳥快飛》等。三、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞教師引導(dǎo)：蜘蛛有很多種類，多數(shù)都是益蟲。它們最大的特點就是織網(wǎng)來捕捉食物?？墒堑却C物自投羅網(wǎng)的時候，小蜘蛛也會無聊的，這時候它會做什么呢？今天，我們一起去看看一只有趣的蜘蛛是怎么做的吧——（出示課件5）1.初讀課文（出示課件6）（1）教師提出要求：請同學(xué)們自由讀課文，借助拼音把生字讀準，難讀的地方多讀幾遍。（2）聽范讀。（3）學(xué)生自由讀課文。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過閱讀初步感知課文大概內(nèi)容，感受故事的趣味。）2.學(xué)認字（出示課件7-10）（1）教師指名讀詞語，同學(xué)間注意糾正字音。（2）指導(dǎo)易讀錯字的字音。（3）齊讀生字。2.識字方法（出示課件11-12）（1）熟字比較：天-夫（2）加一加：亻+寸=付；宀+叔=寂（3）換一換：喚-口+扌=換；勁-力+頁=頸；遍-辶+纟=編。（4）減一減：蔥-艸-心=匆3.識字游戲（出示課件13）四、整體感知1.（出示課件14）教師提出問題：讀課文，說一說：蜘蛛先后開了幾次店？賣什么？顧客是誰？2.學(xué)生自讀課文，并思考相關(guān)問題。3.指名回答預(yù)設(shè)：蜘蛛開了三次店，分別是……教師組織學(xué)生就以上問題展開交流分享。五、互動課堂（出示課件15）（一）開店的原因教師引導(dǎo)：讀課文第1自然段，想一想：蜘蛛為什么要開店？1.學(xué)生讀課文并思考相關(guān)問題。2.指名回答。預(yù)設(shè)：因為蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在網(wǎng)上，很寂寞，很無聊。3.釋義：寂寞——孤單冷清。無聊——精神空虛，不知道該做什么。4.教師小結(jié)：蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上感覺很寂寞無聊就是事情的起因，點明蜘蛛的現(xiàn)狀。教師板書：起因：寂寞無聊（二）開店的經(jīng)過教師提問：蜘蛛開店第一次賣的是什么商品？（出示課件16）1.指名回答。預(yù)設(shè)：賣口罩2.思考：蜘蛛為什么要賣口罩？指名回答。預(yù)設(shè)：因為口罩織起來很簡單。3.教師小結(jié):蜘蛛第一次開口罩店，就因為口罩織起來簡單，蜘蛛的決定很隨意、草率4.讀一讀，寫一寫。（出示課件17）5.教師提問：蜘蛛有了想法后，它付出了什么行動？（出示課件18）齊讀文段。指名回答。預(yù)設(shè)：蜘蛛開了一個口罩編織店，還掛了一塊招牌。教師板書：口罩店（3）教師小結(jié)：蜘蛛的想法可真簡單。6.提問：蜘蛛的第一位顧客是誰呢？他有什么特點？（出示課件19）（1）學(xué)生自讀課文，并思考相關(guān)問題。（2）指名回答。預(yù)設(shè)：蜘蛛的第一位顧客是河馬，它的嘴巴非常大。教師板書：河馬教師提問：河馬的嘴巴非常大，它的口罩織起來容不容易呢？你從哪里能看出來？（出示課件20）指名回答。預(yù)設(shè)：河馬的口罩織起來不容易，蜘蛛織了一整天才終于把河馬的口罩給織完。教師板書：一整天（5）教師提問：蜘蛛還會覺得口罩編織起來很簡單嗎？預(yù)設(shè)：它對織口罩這件事感覺很失望，編織起來一點兒也不容易。7.小練筆：用“……終于……”造句。（出示課件21）六、學(xué)寫字1.教學(xué)生字：店、夫、完、店、商。（出示課件22）2重難點字書寫指導(dǎo)：（出示課件23-25）（1）店：“廣”中的橫要稍長，撇要伸展，要包住里面的“占”。（2）夫：兩橫上短下長（3）完：第六筆撇和第七筆豎彎鉤都要超出上面的寬度。（4）定：撇捺要舒展，要超出上面的寬度，捺收筆比撇略低。（5）商：第二筆稍長。撇和點覆蓋住“口”。七、課堂演練（出示課件26-28）第二課時【教學(xué)目標】1.會寫“終、決、換、期”4個字。2.了解蜘蛛開店的經(jīng)過。3.能根據(jù)示意圖、借助關(guān)鍵詞，梳理故事情節(jié)，嘗試把故事講得生動、有趣?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，談話導(dǎo)入（出示課件29）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了課文講了一只蜘蛛開店鬧出了很多笑話的事，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解一下為什么蜘蛛覺得很容易的事卻變得那么難呢。二、互動課堂，精讀細研（一）根據(jù)要點，回顧“口罩店”過程（出示課件30）1.教師提出問題：蜘蛛第一次開店賣什么？招牌是什么？顧客是誰？結(jié)果怎樣？2.學(xué)生匯報交流：賣口罩、口罩編織店、河馬、織了一整天（二）開店的經(jīng)過1.第二次開店。教師提問：蜘蛛開店第二次賣的是什么商品？（出示課件31）（1）學(xué)生自讀課文并思考相關(guān)問題。（出示課件32）（2）指名回答。預(yù)設(shè)：賣圍巾。（3）教師提問：蜘蛛為什么改賣圍巾？（4）指名回答。預(yù)設(shè)：因為圍巾織起來很簡單。（5）教師小結(jié)：又是因為覺得很簡單，蜘蛛改開圍巾店，蜘蛛的決定很隨意、草率。教師板書：圍巾店2.教師提問：蜘蛛的第二位顧客是誰呢？他有什么特點？（出示課件33）（1）指名回答。預(yù)設(shè)：長頸鹿，它的特點是脖子特別長。教師板書：長頸鹿教師提問：長頸鹿的脖子有多長呢？用文中的話說說。（出示課件34）指名回答。預(yù)設(shè)：“只見身子不見頭”“他和大樹一樣高”“脖子特別長”。（4）教師提問：蜘蛛見到這樣長脖子的顧客，有什么表現(xiàn)呢？（5）指名回答。預(yù)設(shè)：蜘蛛非常驚訝。（6）知識拓展：成年的長頸鹿站立時可高達6-8米，剛出生的長頸鹿就有1.5米，而其中頭和脖子，就占了身高的一半以上。3.教師提問：蜘蛛給長頸鹿織圍巾簡單嗎？找到文中的話讀一讀。（出示課件35）（1）學(xué)生讀課文并思考相關(guān)問題。（2）指名回答。預(yù)設(shè)：蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。教師總結(jié)：這樣看來，蜘蛛織的特別辛苦，織的時間也特別長，整整一個星期呢。教師板書：一星期4.第三次開店教師提問：蜘蛛開店第三次賣的是什么商品？（出示課件36）（1）學(xué)生讀課文并思考相關(guān)問題。（出示課件37）（2）指名回答。預(yù)設(shè)：賣襪子。（3）教師提問：它把店的招牌改成了什么？預(yù)設(shè)：襪子編織店。教師板書：襪子店（4）教師提問：蜘蛛為什么改賣襪子了？預(yù)設(shè)：因為襪子織起來很簡單。5.教師提問：蜘蛛的第三位顧客是誰呢？他有什么特點？（出示課件38）（1）學(xué)生自讀課文并思考問題。（出示課件39）（2）指名回答。預(yù)設(shè)：一條四十二只腳的蜈蚣！教師板書：蜈蚣（3）教師提問：看到四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛做了什么事？指名回答。預(yù)設(shè)：蜘蛛感覺非常驚訝，嚇得跑回網(wǎng)上去了。教師板書：跑回網(wǎng)上（5）師生交流：“竟是”一詞說明了蜘蛛根本沒想到